11 小树死因调查报告_教案

《小树死因调查报告》教学设计
大关系。

并且——
自我
评价
书写朗读交流倾听质疑
班级：姓名：
课题11、小树死因调查报告第2课时课型精讲课总课时备课时间上课时间
学习目标1.我能有感情地朗读课文，弄清调查报告中应该写什么。

2.学习调查报告中各部分要写的内容，弄清它们之间的联系。

3.我将通过学习本课，树立环保意识。

导学流程【回顾课文】（5分钟）
1. 听写生字
2. 这篇调查报告一共有几部分？
【品读课文】（10分钟）
自由默读课文，小组内讨论
1.作者调查小树的死因，是怎样做的？
2.这种调查方法对我们有什么启示？
3.作者的结论是怎样分析出来的？
4.“大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。

”“并且”有什么作用？能去掉吗？
5.你还能提出什么好的建议吗？
6.报告中的五部分内容存在怎样的联系？
【拓展提升】（5分钟）：
我会和我要好的同学结对就我们感兴趣的问题进行调查，模仿本写作一篇调查报告。

如：用字不规范问题，小河污染问题，乱张贴广告问题，乱丢垃圾问题，小学生的零用钱是怎样花的……
达标测评根据课文内容填空。

这篇调查报告作者先介绍了调查的原因，然后讲了四个部分内容，分别是、、、。

这四个部分内容，它们的顺序是（能，不能）互换的。

自我
评价
书写朗读交流倾听质疑。

《小树死因调查报告》教学设计《小树死因调查报告》教学设计一．教学目标：1．通过学习课文，训练同学树立环保意识，自觉爱护环境。

2．连续练习末读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3．熟悉8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

二．教学重点：1．了解调查报告的写法。

2．引导同学树立环保意识。

三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音把握和“圾”、“贸”、“摊”的自行把握。

四．教学时间：2课时五．教学预备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。

教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．同学齐读课题3．提问：读了课题。

你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1．同学默读课文，把不熟悉的字认会。

2．阅读课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片同学认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、相宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章结构：同学回答，老师板书：缘由调查分析结论建议。

6．小组合作自同学字。

7．小组间相互检查识字效果，选择实行点将提问（板书）的方法巩固识字。

[利用同学的已有识字力量，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动同学主动性，在互动中突破重点、难点。

] 8．抄写生字。

其次课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构挨次的支配，朗读课文。

二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。

设计《小树死因调查报告》教学计划设计《小树死因调查报告》教学计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生们将能够掌握如下知识：1. 了解植物的生长特性及其生态环境，理解小树的生长及其死亡原因；2. 掌握小树死亡调查的具体步骤和方法；3. 能够运用所学知识，对小树死因进行系统分析和总结；4. 增强学生们的实践能力和科学思维能力。

二、教学内容1. 小树生长及其死亡原因的介绍（1）小树的生长发育情况（2）小树死亡的原因及其预防措施2. 小树死因调查的具体步骤和方法（1）死因调查的流程（2）死后检查的主要内容3. 分析小树死因的相关因素（1）环境因素及其影响（2）生物因素及其影响（3）人为因素及其影响4. 总结小树死因的相关规律（1）小树死亡原因的类别及其频率分析（2）小树死因的主要影响因素5. 实践环节：小树死因调查实践（1）团队合作及任务分工（2）现场实践及数据采集（3）实验分析及报告撰写三、教学方法本次教学采取灵活多样的教学方式，包括：1. 讲授法：通过教师讲授，介绍小树生长及其死亡原因的一般情况，并详细讲解小树死因调查的具体步骤和方法等；2. 图片展示法：利用实景图片等辅助手段，让学生更形象地了解小树死因调查的实际操作细节；3. 群体讨论法：通过小组讨论，让学生参与到实践环节中，深入了解小树死因调查的整个实验过程；4. 实践演练法：带领学生到生态环境中进行实地实践，并针对实践结果进行分析和总结。

四、教学手段本次教学需要使用如下教学手段：1. 多媒体教学设备：包括投影仪、电脑等；2. 图片、图表等视觉资料；3. 科学实验仪器：如显微镜、塑料袋、计数器等；4. 实验场地：包括校内绿化带等自然环境。

五、教学评估1. 质量评估：通过实践成果展示和调查报告撰写等方式来评估学生的综合能力；2. 反馈评估：定期收集学生对本次课程的反馈，及时优化教学过程和方式；3. 自我评估：指导学生自我评估自己的实践能力和科学思维能力，以加强自身素质的提高。

第二课时一、复习听写本课的生字。二、讲授新课学习“建议”部分。1.齐读第四部分。2.作者提出了哪些建议？①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果？（让学生互相交流汇报，教师点评。）三、总结全文，理清文章各部分的联系1.文章各部分可以调换位置吗？为什么？（不可以调换位置，因为前一部分围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。四、课外实践1.你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？2.调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。11小树死因调查报告
原因——调查——分析——结论——建议
听教师导入
齐读课题
了解什么叫“调查报告”
自由朗读课文，大致了解课文内容
相互讨论后汇报
从课文中找出有关的语句朗读后汇报
根据老师的提示进行学习
听写生字
（让学生互相交流汇报）
谈谈自己学课文的感想
“自主·真实·有效”课堂教学设计
学校：十四小年级：四年级学科：语文教师：朱军
课题
11小树死因调查报告
计划课时
2
教学内容分析
这是一篇调查报告。作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。
教学
目标
1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
教师教学过程指导
学生自学活动指导
课
始
课
中
课尾
课
尾
板书设计
第一课时一、导入新课，启发质疑1.板书课题，简介什么是调查报告。调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。2.同桌互读，纠正读音。3.检查字音，教师作指导。4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。）三、合作学习，细读课文（一）学习第1自然段。1.自由朗读。2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。（二）学习“调查”部分。1.学生自读“调查”部分。2.学生讨论：①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。）②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。）3.教师小结。（三）学习“分析”部分。1.默读“分析”部分。2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。）（四）学习“结论”部分。1.自由朗读“结论”部分。2.说说小树非正常死亡的原因。3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？四、课后作业1.抄写生字词。2.有感情地朗读课文。

原因一：“我”特别喜爱马路两侧的小树
春天（发芽、长满绿叶）
原因二：盛夏时，我发现小树遭到了破坏
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏
竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查
报告的原因。
.
12
调查对象、方法、得到的材料及调查的作用
树距
5米
步量统计
摆事实 考察、拍 增加可信度 照、画图
最后写调查人姓名及整理调查报告的 时间。
.
21
知识扩展
一棵树的价值
一棵树到底值多少钱？印度加尔各答农业大学的一位教授，对 一棵树算了两笔不同的帐：一棵正常生长50年的树，按市场上的木 材价值计算，那么最多值300多美元，但是如果按照它的生态效益 来计算，其价值就远不止这些了。据粗略测算，一棵生长50年的树 ，每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质 ，同时可以减轻大气污染（价值62500美元），涵养水 源（价值31250美元），还可以位鸟类及其他动物提供 栖息环境（价值31250美元），等等。讲这些价值综合在 一起，一棵树的价值就不是300美元了，而是20万美元了。
tān
fàn fá
摊
贩罚
菜摊
商贩 惩罚
.
mào 贸 贸易
4
diào 调查 调
tiáo 空调
近义词：奇怪---奇异 方便----便利 坚决---坚定 经常----常常（时常） 反义词：高兴---悲伤 奇怪---平常 方便---麻烦 巨大---微小 坚决---迟疑 枯萎---茂盛 正常---异常（反常）
.
22
课外实践
调查周边的环境状况，把调查 到的情况与同学交流，并写成调查 报告。

小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。

教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。

2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。

3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。

4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。

可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。

5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。

6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。

7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。

8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。

教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。

2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。

3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。

教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。

2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。

3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。

课题：11小树死因调查报告
课时：2课时
教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。

2.树立环保意识。

3.理解调查报告是什么？
教学过程：
一、谈话导入
谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享受生活得同时，一
定要注意保护好我们的生存环境，你
看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却
枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，
相信你一定会找到原因的
板书课题：小树死因调查报告
复习生字
自主学习，初步感知
想一想，这则调查报告是由几个部分组成的?
原因5.出示图片
调查6.作者是怎样展开调查的？
分析7.文中5、6段分析了哪些原因？
小树的死亡原因有哪些？
结论大量的事实告诉我们，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系
建议你对园林部门有什么好的建议吗？
思考文章的各个部分有什么联系？能调换位置吗？
前因与后果的关系
前一部分是后一部分的原因
后一部分是前一部分的结果
什么是调查报告
调查报告：对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以整理，分析研究，以书面形式汇报调查情况的一种文书。

拓展训练
学习了这篇文章以后，你能写出两句关于环保的标语吗？。

按要求学习分析部分，思考讨论问题，
全班交流。
自由朗读结论部分，读中感悟，交流，
合作朗读。
四、小结课文，布置作业
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？
1．用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。
本文结构条理清楚，各部分看似独立，其实紧密联系，环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。
教
学
目
标
1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
2.向社区和园林部门了解相关情况。
听清作业要求。
第二课时
1、有感情地朗读课文，学习调查报告中建议部分，。
2、练习写调查报告，树立环保意识。
一、回顾内容，引出问题
同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？
小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重
三、学习用“并且”造句
1.指名读课后练习的两个句子。
2.分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.仿照例句说句子。
读句子，分析比较。
练习说话。
四、回顾全文，总结方法
１.学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？

《小树死因调查报告》名师教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

3.情感态度和价值观读懂课文，领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情地朗读课文。

【教学难点】读懂课文，引导学生领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。

1.春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。

可到了夏天，有些小树居然死了。

小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。

今天让我们一起走进《小树死因调查报告》。

2.资料袋：调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。

3.板书：小树死因调查报告4.读了课题。

你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。

）（二）初读课文，整体感知。

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读。

调diào查木棍gùn剩shèng下适宜yí垃圾lā jī树坑kēng填tián满订dìng立光秃tū秃枯萎wěi集贸mào菜摊tān摊贩fàn处罚fá（2）我会写。

调棍剩宜垃圾坑填订（3）多音字。

diào调查cháng长度zhǒng种子调长种tiáo风调雨顺zhǎng长大zhòng种树（4）理解词语。

调查：对客观情况进行考察、了解。

11 小树死因调查报告教学目标1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

重点难点1.了解小树的死因。

2.掌握调查报告的写法。

教学时间两课时。

第一课时一、导入新课，启发质疑1.板书课题，简介什么是调查报告。

调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。

2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。

可到了夏天，有些小树居然死了。

小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。

二、自学题纲1、自己按拼音读准生字。

2、选择自认为巧妙的方式学习生字。

3、全班范围内交流4、从第一自然段中找出作者为什么对小树死因进行调查5、从第一部分中看看作者是怎样进行调查的？说说作者有什么发现6、从第二部分中找一找小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？小树生长的不利因素是什么？7、自由朗读第三部分，说方小树非正常死亡的原因8、齐读第四部分，找一找作者提出了哪些建议？9、.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。

）三、布置作业完成本课的预习作业第二课时一、合作学习，细读课文1、.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。

小组交流，全班总结。

2、学生讨论：①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。

）②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。

）3、学习“分析”部分。

①.默读“分析”部分。

②.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。

）4、自由朗读“结论”部分。

5、说说小树非正常死亡的原因。

小学四年级下册《小树死因调查报告》教案1. 教学目标•理解和运用科学方法进行小树死因调查；•培养学生的观察、推理和判断能力；•培养学生合作、探究和解决问题的能力。

2. 教学内容•小树死因调查的基本知识；•科学方法在小树死因调查中的应用；•调查报告的撰写和呈现。

3. 教学准备•小树的模型或图片；•多媒体设备；•实验器材：显微镜、放大镜等；•调查表格和笔。

4. 教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的科学方法和调查步骤。

2.列举一些日常生活中的调查活动，如野外植物调查、环境污染调查等。

步骤二：学习小树死因调查的基本知识（15分钟）1.展示小树的模型或图片，并与学生一起探讨小树死因调查的重要性。

2.引导学生思考小树可能的死因，并与学生一起记录在黑板上。

3.介绍学习和应用科学方法进行小树死因调查的重要性。

步骤三：进行小树死因调查（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一棵小树进行调查。

2.引导学生观察小树的外部特征，如树皮颜色、叶子状态等。

3.带领学生使用放大镜或显微镜观察小树细节。

4.学生填写调查表格，记录观察结果，分析小树可能的死因。

5.学生小组共同讨论，并合作撰写调查报告。

步骤四：报告呈现（20分钟）1.每个小组通过多媒体设备呈现调查报告。

2.学生之间互相交流，并提出问题和建议。

3.教师提供反馈和评价。

5. 教学延伸1.学生可以选择其他小树进行调查，并比较不同树的死因。

2.学生可以模拟科学家的角色，设计自己的实验，探究树木生长和死亡的因素。

3.学生可以进行更深入的调查，了解不同地区的自然环境对树木生长的影响。

6. 教学评价与反思1.学生调查报告的内容全面且准确。

2.学生能够合理运用科学方法进行小树死因调查。

3.学生能够独立思考和解决问题的能力提升。

以上是小学四年级下册《小树死因调查报告》教案的详细内容。

通过该教案，将能够培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的观察、推理和判断能力。

《11＊小树死因调查报告》教学设计教学要求：1、知识与技能①认读8个生字，学会9个生字以及由生字组成的新词。

②理解调查报告中，各个部分写的是什么，它们之间有什么联系，学习调查报告的写法。

③正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法①通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词。

②通过各种形式朗读，加深对课文内容的理解。

③通过学习课文，体会调查报告的意义，初步形成研究调查的概念。

3、情感、态度与价值观。

通过本课教学，教育学生，体会调查研究必须具备的科学态度，初步形成研究调查概念。

重难点、关键：1、学会写调查报告。

2、初步形成研究调查的概念。

课时安排二课时第一课时目标：学习本课生字新词，初步了解写调查报告的方法。

教具准备：小黑板、生字卡，预习文中生字，词。

教学过程：一、谈话引入1、你们知道什么是调查报告吗?2、教师介绍"调查报告'对某项工作，某个事件、某个问题经深入调查后，将材料加以整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

3、板书课题：11*小树死因调查报告4、读题质疑(学生回答)二、初读课文了解调查报告共有哪几个部分。

[出示小黑板]调查报告先介绍，再写，接着写，然后写，最后写。

(学生读后填写)。

三、分部分朗读课文，学习生字、新词。

调棍剩宜垃圾坑填汀①认读生字，组课文中词。

②理解新词意思。

③用生字扩词。

④形近字，组词。

调棍剩宜垃圾抗填订凋混乘具拉级坑滇钉⑤你喜欢文中哪些好词?你有哪些词句不理解说一说?四、学生自由读文，再交流。

五、齐读全文。

说说这篇调查报告写了什么内容?(学生各抒已见，指名全班汇报)六、学习总结让学生说说本节课有什么收获。

七、布置作业1、书写生字并组词。

2、按问题自学课文问题：1、小为什么要进行调查?2、他是怎样调查的?又调查到了什么?3、小树非正常死亡的原因是什么?4、小有哪些建议?第二课时目标：熟读课文，了解调查报告中各部分写的是什么，它们之间有什么联系。

小学四年级语文下册《小树死因调查报告》优质教学设计这是一篇调查报告。

通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。

最终提出建议：应实行相应措施来爱护绿化成果。

下面就是我给大家带来的《小树》学校四班级语文下册《小树死因调查报告》优质教学设计，盼望能关心到大家!学校四班级语文下册《小树死因调查报告》优质教学设计一教学目标：1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。

2、把握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、相宜、树坑、订立、必罚”等词语。

3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。

4、通过学习课文，教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。

教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

初步学习写调查报告的方法。

教学难点：让同学知道调查报告的意义，教会同学如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

教具预备：教学课件、生字卡片教学过程：一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，漂亮的春天，园林工人在公路两侧种植了很多国槐树，可到了盛夏，有些小树竟然死了。

这个现象让一位细心的小伴侣发觉了，他经过调查找到了缘由，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧!2、(板书课题：《小树死因的调查报告》)，齐读课题老师问：同学们，看到这个题目你们有什么想问的?(预设同学回答：小为什么写这份调查报告?是如何调查的?结果怎样?)。

什么是调查报告。

(调查报告：是对某项工作、某个大事、某个问题经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析讨论，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书。

) 老师：小为什么写这份调查报告?是如何调查的?结果怎样?让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知1、同学自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。

(提示自己读自己的，不要齐读;并且留意不会读的字查课后生字表)2、小组内识记生字，老师检查(生字卡)老师在黑板上书写“摊”字和“罚”字，让同学书写时留意左右结构和上下结构，及其笔画挨次。

《小树死因调查报告》教学设计一．教学目旳：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2．继续练习末读课文，理解内容。

弄清文章旳构造，说说各部分旳联系，初步学习写调查报告旳措施。

3．结识8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

二．教学重点：1．理解调查报告旳写法。

2．引导学生树立环保意识。

三．教学难点：1．理解报告文学各部分间旳联系，2．“宜”、“订”旳字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”旳自行掌握。

四．教学时间：2学时五．教学准备：字词卡片、课件、有关资料六．教学过程第一学时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，理解什么是调查报告。

教学环节：一．出示课题，谈话导入：1．教师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。

你懂得了什么？（课文旳体裁是调查报告、内容是有关小树死因旳。

）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告旳构造，学习生字。

1．学生默读课文，把不结识旳字认会。

2．浏览课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、签订、国槐、枯萎、集贸市场、合适、垃圾、树坑、罚等教师提示:“量”、“为”、“宜”旳读音；“槐”、“垃圾”旳偏旁；强调“贸”旳字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章构造：学生回答，教师板书：因素——调查——分析——结论——建议。

6．小组合伙自学生字。

7．小组间互相检查识字效果，采用点将提问（板书）旳措施巩固识字。

[运用学生旳已有识字能力，增进合伙学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。

]8．抄写生字。

第二学时一．教学内容：理解课文内容，理解各部分构造顺序旳安排，朗读课文。

二．教学环节：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中旳生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。

语文S版四年级下册《小树死因调查报告》设计11、小树死因调查报告一、学习目标：1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。

4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

二、教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

初步学习写调查报告的方法。

三、教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

四、教学方法：三勤四环节教学法五、教学用具：课件、字词卡片六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）定向诱导1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。

这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。

3、质疑课题，梳理问题，过渡：作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

（二）自学探究1、出示自学提纲，学生自学。

2、学生依据自学提纲，展开自学，组内汇报交流。

3、各组选派代表，做集体交流，师生评价。

（三）讨论解疑1、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法。

讨论：文章各部分可以调换位置吗？为什么？2、小组合作：复述课文。

3、小组说一说：完整的调查报告包括哪些内容？（师板书）（四）反馈总结1、说一说自己学文后的收获。

2、课外实践：调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。

板书：11、小树死因调查报告原因调查分析结论建议环环相扣，不可颠倒！。

小学四年级语文小树死因调查报告教案一、教学目标1.知识与技能：（1）通过调查报告，让学生了解小树死亡的原因。

（2）培养学生收集、整理、分析信息的能力。

（3）提高学生的写作能力。

2.过程与方法：（1）组织学生进行实地调查。

（2）引导学生分析调查结果。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

（2）培养学生的团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生收集、整理、分析信息的能力。

2.教学难点：（1）引导学生分析调查结果。

三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述：同学们，我们学校附近有一片小树林，最近我们发现有些小树死了，你们知道是什么原因吗？（2）学生回答：可能是病虫害、水分不足、人为破坏等原因。

2.实地调查（1）教师组织学生分组，每组选定一个调查地点。

（2）教师发放调查工具，如笔记本、录音笔、照相机等。

（3）教师引导学生进行调查，要求学生记录下小树的种类、生长状况、周围环境等信息。

3.分析调查结果（1）教师组织学生回到教室，进行小组交流。

（2）学生分享调查结果，讨论小树死亡的原因。

（3）教师引导学生分析各种原因的可能性，如病虫害、水分不足、人为破坏等。

1.调查目的2.调查过程3.调查结果4.原因分析5.解决方案（3）学生完成调查报告，进行展示和交流。

（2）学生分享自己的感受，如关爱环境、团队合作等。

四、作业布置2.向家人、朋友宣传保护环境的重要性，共同为绿色发展贡献力量。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）收集、整理、分析信息能力的培养：对话示例：教师：同学们，我们在调查时要注意观察小树的哪些方面呢？学生：我们可以看看树叶有没有虫子，树干有没有裂痕，周围土壤湿不湿润。

教师：很好，那我们记录的时候要记得详细，比如虫子的种类，裂痕的大小，土壤的湿度。

对话示例：教师：在写调查报告的时候，我们要注意条理清晰，你们觉得应该先写什么，再写什么？学生：我觉得应该先写我们小组调查的目的，然后写我们是怎么调查的，接着写我们发现了什么问题。

《小树死因调查报告》教案《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最终根据调查情况形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编精心整理的《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《小树死因调查报告》教案1教学目标1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。

2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。

4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

初步学习写调查报告的方法。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

教具准备：生字卡片第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。

这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。

（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。

2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、生提出不理解的词语，集体解决。

4、指生说说课文主要讲了什么内容。

三、细读课文，感悟理解学习第一自然段。

（一）作者为什么写这份调查报告。

1.指名朗读第一自然段。

（1）指名朗读，读后评议。

引导：读出高兴的语气和疑问句。

（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（3）有感情地读出情感变化。