人音版一年级上册第5课《静静的夜》教案

第五课静静的夜教学目标一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》二、学唱歌曲《摇篮曲》三、学唱歌曲《闪烁的小星》四、编创与活动教材分析一、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。

二四拍。

曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。

词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

二、歌曲《摇篮曲》这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。

曾一直以莫扎特作曲而流传。

自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。

德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

歌曲《闪烁的小星》这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

课时按排：二课时第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

教学内容一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》二、演唱《小宝宝睡着了》教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。

一、教案主题：《静静的夜》教案及教学反思二、教学目标：1. 让学生通过阅读《静静的夜》，体会夜晚的宁静和美丽。

2. 培养学生对自然环境的观察和描绘能力。

3. 引导学生理解故事中人物的情感，培养学生的同理心。

4. 通过对故事的学习，培养学生对家庭和亲情的珍视。

三、教学内容：1. 课文《静静的夜》的阅读与理解。

2. 课文中的生词和短语的学习。

3. 课文中人物情感的分析。

4. 课文中夜晚环境的描绘。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用情景教学法，让学生通过角色扮演来体验故事中的情感。

3. 使用分组讨论法，让学生分组讨论并分享自己的观点。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾他们对夜晚的记忆，激发他们对故事的兴趣。

2. 阅读理解：学生阅读课文《静静的夜》，回答相关问题。

3. 生词学习：学生学习和理解课文中的生词和短语。

4. 情感分析：学生分析故事中人物的情感，并分享自己的感受。

5. 环境描绘：学生描述课文中夜晚的环境，并讨论其美丽之处。

6. 总结：教师引导学生总结故事的主旨和教训。

7. 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的夜晚的作文。

教学反思：在教学过程中，我观察到学生们对夜晚的描绘非常生动和细致，他们对故事中人物的情感也表现出很大的关心和理解。

我发现有些学生在生词学习方面存在困难，在未来的教学中，我需要更多地关注他们的词汇学习，并提供更多的辅导和资源。

我还需要更多地引导学生提出问题并寻找答案，以提高他们的主动学习能力。

六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现来评估学生对课文内容的理解。

2. 通过学生的小组讨论和角色扮演来评估他们的合作和表达能力。

3. 通过学生的作文来评估他们对夜晚环境的观察和描绘能力。

七、教学资源：1. 课文《静静的夜》的文本。

2. 与夜晚相关的图片或视频，用于展示和描述夜晚环境。

3. 生词和短语的列表，用于学生学习和复习。

八、教学注意事项：1. 确保学生对夜晚的概念有一定的了解，以便更好地理解课文内容。

小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物引言音乐是一门艺术，它与文字、绘画、舞蹈等艺术形式一样，能够向人们展示生命中的美好。

在小学一年级音乐课上，我们选择了一首叫做《静静的夜》的歌曲，它不仅旋律动听，而且歌词充满了感性。

我们希望通过这首歌曲，引导学生在音乐中悟出生命中美好的事物。

一、教学目标本次音乐课的教学目标如下：1. 学习唱《静静的夜》这首歌曲，熟练掌握歌曲的曲调和歌词。

2. 探究歌曲中的每一个字词的含义和内涵，引导学生在音乐中感受到美好的事物。

3. 培养学生对音乐的爱好和自信心，使他们在音乐中愉悦、自信、自由地表达自己。

二、教学过程1. 导入在课堂上，老师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，进入音乐的氛围中。

随后，老师可以向学生介绍这首歌曲的背景和作者等相关信息，并让学生听一遍这首歌曲，让他们感受到它的旋律和节奏。

2. 歌曲讲解在介绍这首歌曲的过程中，老师可以和学生一起分析歌词，让他们理解每个字词的含义和内涵。

例如，歌曲中的“夜晚”代表着黑暗和安静，而“星星”则代表着美好和梦想。

通过这样的讲解，学生可以更深刻地理解这首歌曲的意义。

3. 学习唱歌在学习唱歌的过程中，老师可以先唱一遍这首歌曲，让学生跟随着唱。

随后，可以对歌曲进行分段教学，逐一教授每一个部分。

同时，要注意让学生掌握好语音语调和节奏，使他们能够更加流畅地唱出这首歌曲。

4. 调整情绪在唱歌的过程中，学生不仅仅要掌握好歌曲的曲调和歌词，还要学会调整自己的情绪，让自己更加投入到音乐中。

老师可以通过鼓励学生、引导学生发挥想象力等方式，培养他们的表达能力和自信心。

5. 总结在本次音乐课的总结时，老师可以向学生提出问题，让他们回答：“在这首歌曲中，你感受到了哪些美好的事物？”这样的问题可以引导学生在反思的过程中，细细品味这首歌曲中所表达的情感和内涵。

三、教学效果通过本次音乐课的教学，学生不仅仅熟练掌握了这首歌曲的曲调和歌词，而且在音乐中悟出了生命中美好的事物。

《静静的夜》教案及教学反思教学目标：1. 让学生理解《静静的夜》的故事情节和主题。

2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

3. 引导学生通过故事体验作者的情感。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 学生阅读兴趣的培养。

教学难点：1. 学生对故事主题的理解。

2. 学生通过故事体验作者情感的能力。

教学准备：1. 故事《静静的夜》的文本或多媒体资料。

2. 黑板或投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的关于夜晚的故事，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们对夜晚有什么印象？二、阅读理解（15分钟）1. 分配阅读任务，让学生阅读故事《静静的夜》。

2. 在阅读过程中，引导学生关注故事情节的发展和人物的情感变化。

3. 阅读结束后，进行小组讨论，让学生分享自己的阅读理解和感受。

三、主题探讨（15分钟）1. 引导学生思考故事的主题，提问：故事想要传达什么样的信息？2. 让学生分组讨论，并在全班分享自己的观点和讨论结果。

四、情感体验（10分钟）1. 引导学生通过故事体验作者的情感，提问：故事中的角色有哪些情感变化？2. 让学生在小组内分享自己的情感体验，并在全班进行交流。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结故事情节和主题，强调学生的阅读理解能力。

2. 引导学生反思自己在阅读过程中的体验和感受，鼓励学生提出问题并进行思考。

教学反思：在本次教学中，我通过导入、阅读理解、主题探讨、情感体验和总结与反思等环节，引导学生深入理解和体验故事《静静的夜》。

在教学过程中，我注意关注学生的阅读兴趣和情感变化，鼓励学生提出问题和进行思考。

通过小组讨论和全班交流，学生能够更好地理解故事情节和主题，也能够体验到作者的情感。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，提高学生的阅读素养。

六、创作练习（10分钟）1. 请学生设想自己是一位诗人，以“夜”为主题，创作一首小诗。

2. 学生可以自由发挥，用文字表达夜的美、宁静或是其他感受。

一年级上音乐教案静静的夜人音版第一课时教学内容：1、倾听女声合唱«摇篮曲»«小宝睡着了»2、扮演«小宝睡着了»教学目的：经过倾听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题〝静静的夜〞，学习用柔和的声响演唱歌曲，并能用举措表现自己感遭到的情感和意境。

教材剖析：«摇篮曲»由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。

«小宝宝睡着了»也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲严密结合，描画了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

课时布置：二课时〔第一课时〕教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声响、举措表现歌曲教具预备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学进程：一、倾听«摇篮曲»—女声合唱1、回想自己小时分妈妈是怎样哄自己睡觉的？2、假设你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎样做？〔学一学、做一做〕3、初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用言语、举措表现出来。

4、教员解说摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速〔稍慢〕力度稍弱的特点。

5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的心情〔师〕：〝刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……〞二、倾听并扮演«小宝宝睡着了»1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、对歌曲宣布自己的见地〔如：心情、力度、速度……〕最后确定是属于摇篮曲。

〔师〕：〝如今让我们一同来学唱«小宝宝睡着了»。

〞3、教员有表情的范唱歌曲，先生细心听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、在教唱的进程中，提示先生要演唱得连接、轻柔、唱准音高〔教员要随时纠正先生在演唱中出现的缺乏〕。

《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《静静的夜》一文，了解夜晚的宁静和美丽，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，引导学生体验夜晚的宁静，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：通过学习《静静的夜》，培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强对环境保护的意识。

二、教学内容：1. 课文：《静静的夜》2. 教学重点：理解课文内容，体验夜晚的宁静和美丽。

3. 教学难点：引导学生感受作者对夜晚的热爱和珍惜。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考夜晚的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文《静静的夜》，理解课文内容，感受夜晚的宁静和美丽。

3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对夜晚的感受，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 个人思考：教师提出问题，引导学生个人思考，深入理解作者对夜晚的情感表达。

5. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼夜晚的美丽和宁静，培养学生的审美情趣。

四、作业设计：1. 写一篇关于自己喜欢的夜晚景象的短文。

2. 画一幅夜晚的风景画，展示自己对夜晚的理解和感受。

五、教学反思：1. 教师要注重培养学生的阅读理解能力，通过多种教学手段引导学生深入理解课文内容。

2. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导不同层次的学生都能参与到课堂活动中来。

3. 教师要注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论等形式，让学生充分发表自己的观点。

4. 在教学过程中，教师要注重培养学生的审美情趣，引导学生感受大自然的美丽。

5. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。

六、教学评价：1. 评价目标：通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度进行评价，了解学生对《静静的夜》内容的理解和感悟。

2. 评价方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的阅读理解、表达能力、合作意识进行综合评价。

《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《静静的夜》这篇课文，了解夜晚的宁静和美丽，培养学生的想象力和审美能力。

2. 引导学生通过课文中的描写，认识夜晚的各种声音和光线，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识，使他们懂得珍惜和保护夜晚的宁静和美丽。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文阅读，让学生感受夜晚的宁静和美丽，培养他们的观察力和表达能力。

2. 教学难点：让学生理解并体会课文中所表达的对自然环境的热爱和保护意识。

三、教学准备：1. 课文《静静的夜》的文本或多媒体课件。

2. 相关夜晚的图片或视频资料。

3. 教学卡片或板书。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示夜晚的图片或视频资料，引导学生谈论对夜晚的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《静静的夜》，引导学生关注课文中的描写，理解夜晚的宁静和美丽。

3. 观察与表达：教师引导学生观察课文中的插图或自己带来的图片，鼓励学生用语言描述夜晚的景象，培养学生的观察力和表达能力。

4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己对夜晚的感受和看法，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生对夜晚的宁静和美丽有了更深入的理解和感受，他们的观察力和表达能力也得到了提高。

但在教学过程中，也发现有些学生对夜晚的环境保护意识还不够强烈，需要在今后的教学中加强这方面的教育。

在教学过程中，要更加注重学生的参与和互动，提高他们的学习积极性和兴趣。

六、教学拓展：1. 引导学生进行课后延伸，鼓励学生在家中观察和记录夜晚的景象，培养学生的观察力和记录能力。

2. 组织一次户外夜游活动，让学生亲身体验夜晚的宁静和美丽，增强他们对自然环境的热爱和保护意识。

七、作业布置：1. 请学生根据课文《静静的夜》的内容，画出自己心中的夜晚景象，培养学生的艺术表达能力和创造力。

2. 写一篇关于夜晚的短文，描述自己對夜晚的感受和看法，提高学生的写作能力。

《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《静静的夜》一文，了解夜晚的静谧氛围以及夜晚生活中的一些现象。

（2）培养学生对夜晚的美好情感，激发对大自然的热爱。

2. 过程与方法：（1）运用朗读、讨论、想象等方法，感受夜晚的美丽。

（2）通过观察、描述，培养学生对生活的细致观察力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对夜晚生活的热爱，增强对大自然的感情，树立珍惜自然资源的意识。

二、教学重点、难点：重点：通过阅读，感受夜晚的美好氛围，体会作者对夜晚的喜爱。

难点：如何引导学生从文本中感受到夜晚的美，并激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备：1. 教师准备：课文《静静的夜》的课件或黑板，相关夜晚图片，教学卡片等。

2. 学生准备：预习课文《静静的夜》，了解课文大意。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生分享他们对夜晚的印象。

（2）教师通过出示相关图片，引导学生观察夜晚的美丽。

2. 学习课文（1）学生自读课文《静静的夜》。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）分组讨论，让学生从课文中找出描绘夜晚美丽的句子或段落。

3. 感悟夜晚的美（1）教师引导学生发挥想象，描绘他们心中的夜晚。

（2）学生分享自己的描绘，教师点评并鼓励。

4. 总结提升（1）教师引导学生总结课文中的夜晚美景。

（2）学生谈谈自己对夜晚的感悟，教师点评并引导树立珍惜自然资源的意识。

五、作业布置：1. 回家后，让学生向家人分享课文《静静的夜》的内容，以及自己在课堂上的感悟。

2. 让学生写一篇以“我眼中的夜晚”为主题的短文，锻炼他们的写作能力。

教学反思：在教学《静静的夜》这篇课文时，我发现学生对夜晚的美好氛围有很强的共鸣。

在感悟夜晚的美这一环节，学生通过朗读、讨论等方式，都能积极参与，表达自己对夜晚的喜爱。

但在作业布置方面，我需要更加注重学生的个性化发展，给予他们更多的思考空间，提高他们的写作能力。

在今后的教学中，我将注意调整作业布置，以更好地达到教学目标。

小学音乐第五静静的夜教案内容：人音版音乐教材第一册第五题：《静静的夜》时安排：2时第1时内容：聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》，演唱《小宝宝睡着了》并用碰钟为歌曲伴奏，进行歌演出。

第2时内容；学唱歌曲《闪烁的小星》，探讨声音的强弱，演出集体舞《星光恰恰恰》，整合用意：在这一教材中，所有的内容都是围绕着“静静的夜”展开，在静静的夜晨，咱们不但能感受到夜晚的安宁和舒适，还能感受到夜晚的欢乐和漂亮。

教材中的聆听曲《摇篮曲》和演唱曲《小宝宝睡着了》有着许多相似的地方：a、两首曲子都为“摇篮曲”文体，曲调优美、抒情；b、演唱者运用了较柔的声音来演唱；、两首歌曲都是为了表达安宁、舒适的意境。

把这两首歌曲安排在同一时的话，整堂师生将在一种较为甜蜜、温馨的气氛中进行。

而教材中的演唱曲〈闪烁的小星〉与集体舞〈星光恰恰恰〉，也有着许多相同点：a、旋律较快、活泼；b、内容都与“星星”有关，把这两个内容安排在同一时，即能达到内容的连贯，也能让整堂活跃起来。

通过把游戏“探讨音的高低和强弱”贯穿在这一时中，能够让学生更好地表现歌曲《闪烁的小星》，提高对音乐的爱好。

第一时的教学重点及解决方式：学唱歌曲《小宝宝睡着了》，教师能够让学生反复聆听歌曲，感受情绪、熟悉旋律，教师用听唱法教学，在演唱时，创设情景，踊跃引导学生用较柔的声音歌唱，通过为歌曲伴奏及歌演出来巩固歌曲。

第一时的教学难点及解决方式：歌曲《小宝宝睡着了》中，几个音高之间的跨度较大，如“—i”，“6—i”，教师能够让学生反复聆听琴声，用“哼鸣”先把音哼准，再唱歌词，还能够用手势的高低来提示学生唱出音的高低。

第一时的教材分析：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，采纳了重复句与转变终止句的写作手法。

词曲结合紧密，刻画了静静的夜晚，天上的星星、月亮、地上的鸟儿，虫儿都进入了梦境，小宝宝也在修荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入眠了的情景。

一、教案设计1.1 教案背景《静静的夜》是一首描绘夜晚宁静场景的歌曲，歌词优美，旋律悠扬。

通过学习这首歌曲，让学生感受夜晚的宁静美，培养他们对音乐的欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解《静静的夜》的歌词内容，掌握基本的音乐知识。

（2）技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。

（3）情感目标：培养学生对夜晚宁静美的感受，陶冶情操。

1.3 教学重点与难点（1）教学重点：掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《静静的夜》。

（2）教学难点：正确处理歌曲的音准、节奏和音色，表现出夜晚的宁静氛围。

二、教学过程2.1 导入（1）教师播放《静静的夜》音频，让学生初步感受夜晚的宁静氛围。

（2）教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.2 教学歌词（1）教师带领学生学习歌词，注意发音和节奏。

（2）学生跟读，教师纠正发音和节奏。

2.3 教学旋律（1）教师弹奏钢琴，引导学生学习歌曲旋律。

（2）学生跟随教师哼唱，注意音准和节奏。

（3）教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

2.4 歌唱练习（1）学生分组演唱，相互观摩和交流。

（2）教师选取优秀演唱进行展示和点评。

（3）教师组织学生进行集体演唱，培养团队协作精神。

三、教学反思3.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《静静的夜》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。

在歌唱练习中，学生们的团队合作意识和歌唱技巧得到了提高。

3.2 教学改进在今后的教学中，应注意加强对学生音准和节奏的训练，提高他们的音乐素养。

可以尝试引入更多关于夜晚的歌曲，让学生进行对比学习，培养他们的音乐欣赏能力。

四、教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在歌唱技巧和音乐素养方面的进步。

4.2 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

4.3 家长评价家长对学生的学习成果进行评价，关注学生在家庭中的歌唱表现，与教师共同促进学生的音乐成长。