第一单元文化与生活

高考政治必修 3 第一单元《文化与生活》高考考点解读高考政治必修 3 第一单元《文化与生活》高考考点解读新课标解读：1、察看不一样地区、不一样人群和不一样阶层的文化生活。

体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会独有的现象。

2、评论文化生活对人们交往方式、思想方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治互相交融的意义。

3、赏析优异文化产品，感悟踊跃向上的文化生活关于丰富人们的精神世界、增强者们的精神力量的意义，确信其促令人的全面发展的重要作用下边我们依据新课标的要求，针对第一单元的高考常有考点联合相关题型进行剖析，旨在帮学生轻松掌握本单元的重难点，以便在高考取能轻松应付，复习中能有的放矢。

考点一：文化是人类社会独有的现象解读：“文化”观点：是相关于经济、政治而言的人类所有精神活动及其产品。

文化的范围：包含世界观、人生观、价值观等具存心识形态性质的部分，又包含自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

文化的特点：文化是人类社会独有的现象。

文化由人所创建、为人所独有的。

纯粹的“自然”的东西不可以称为文化。

文化是人们社会实践的产物。

精题讲解：1、文化不是神的赏赐，也不是动物的活动，纯粹“自然”的东西不可以称为文化。

这表示A 、文化是人类社会独有的现象B、文化是一种社会精神力量C、文化不需要物质载体 D 、文化不可以转变为物质力量问题分析：此题主要考察对文化特点的认识，文化是人类社会独有的现象，文化是人们社会实践的产物。

B 与题意没关； C 与 D 的说法是不正确的，故此题答案是 A 项。

认识文化的特点，此题能够直接得出答案，用清除的方法也能得出答案。

2、马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵便的蜜蜂高妙的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房从前，已经在自己的脑筋中把它建成了。

劳动过程结束时获得的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观点地存在着。

它不单使自然物发生形式的变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。

政治必修3（文化生活）学问要点第一单元文化与生活一、文化与社会1、体会文化：①文化形式各种各样。

②文化现象无时不在，无处不在。

③不同区域的文化各具特色。

2、文化的内涵以与特点：①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动与其产品。

（包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分）②文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创建、为人所特有的，有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

（纯自然的东西不能称为文化）③文化是人们的一种素养，不是与生俱有的，而是后天参与实践与学习获得的。

④文化现象实质上是一种精神现象。

（人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体）3、文化具有丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教化、科学、文学、艺术等。

4、文化的力气（作用）：文化是一种社会精神力气。

文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻影响。

5、文化与经济、政治1）相互影响。

确定的文化由确定的经济、政治所确定，又反作用于确定的政治、经济，赐予政治、经济以重要影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

2）相互交融。

文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教化事业、培育各种高素养人才、提高劳动者素养越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，须要更高的文化素养。

文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。

世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

文化越来越成为民族凝合力和创建力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

文化生活判断题（后附答案）第一单元文化与生活1.十里不同风，百里不同俗，说明文化因区域、自然环境、文化环境的不同而各具特色。

2.文化现象的实质是精神现象，归结于社会实践。

3.文化不仅包括思想道德、教育、科学等静态的形式，还包括文化生产、传播、积累等动态过程。

4.文化随着自然界和人类社会的产生而产生。

5.兔年新春，暮星和月，半人座流星雨上演新年天空，昭示着文化的独特之意。

6.文化决定于一定的政治经济状况，并推动政治经济的发展。

7.文化的价值在于能否创造经济价值，产生经济效益。

8.文化与政治经济相互影响、相互交融、相互决定。

9.文化作为一种精神力量，能直接转化为物质力量。

10.文化就是人类的全部精神活动。

11.文化是个人成长的催化剂。

12.处在较高的文化环境中就一定能形成较高的文化修养。

13.文化程度是人们文化素养的核心和标志。

14.世界观人生观价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。

15.原生态的文化对人和社会的发展起促进作用。

16.积极参加文化活动是培养健全人格的重要途径。

17.不同的文化环境、知识素养和价值观念，决定人们在实践活动中目标的确定和行动的选择。

18.人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

19.文化决定人的交往行为和交往方式。

20.东北人喜欢以酒会友，体现了文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

21.“阅读书籍、欣赏艺术、参观历史文物都可以透视人们的精神世界和精神生活，认识文化的传承”体现了精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定物质载体之中。

22.知识的力量就是文化的力量。

23.不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

24.文化是文人创造的。

25.经济实力增强，意味着文化也必然先进。

26.文化有其自身的传承性、相对独立性。

27.文化是经济的集中表现。

28.文化对人的影响一般是无形的强制的。

29.将宣传社会主义核心价值观与人们日常生活结合起来，可以为城市的发展提供强大的智力支持，增强城市文化生产力和国际竞争力。

文化生活判断题（后附答案）第一单元文化与生活1. 十里不同风，百里不同俗，说明文化因区域、自然环境、文化环境的不同而各具特色。

2. 文化现象的实质是精神现象，归结于社会实践。

3. 文化不仅包括思想道德、教育、科学等静态的形式，还包括文化生产、传播、积累等动态过程。

4. 文化随着自然界和人类社会的产生而产生。

5. 兔年新春，暮星和月，半人座流星雨上演新年天空，昭示着文化的独特之意。

6. 文化决定于一定的政治经济状况，并推动政治经济的发展。

7. 文化的价值在于能否创造经济价值，产生经济效益。

8. 文化与政治经济相互影响、相互交融、相互决定。

9. 文化作为一种精神力量，能直接转化为物质力量。

10. 文化就是人类的全部精神活动。

11. 文化是个人成长的催化剂。

12. 处在较高的文化环境中就一定能形成较高的文化修养。

13. 文化程度是人们文化素养的核心和标志。

14. 世界观人生观价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。

15. 原生态的文化对人和社会的发展起促进作用。

16. 积极参加文化活动是培养健全人格的重要途径。

17. 不同的文化环境、知识素养和价值观念，决定人们在实践活动中目标的确定和行动的选择。

18. 人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

19. 文化决定人的交往行为和交往方式。

20. 东北人喜欢以酒会友，体现了文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

21. “阅读书籍、欣赏艺术、参观历史文物都可以透视人们的精神世界和精神生活，认识文化的传承”体现了精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定物质载体之中。

22. 知识的力量就是文化的力量。

23. 不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

24. 文化是文人创造的。

25. 经济实力增强，意味着文化也必然先进。

26. 文化有其自身的传承性、相对独立性。

27. 文化是经济的集中表现。

文化，一个我们十分熟悉的词汇。

然而“熟知并非真知”。

有人说，文化是知识；有人说，文化是艺术。

究竟什么是文化?只要在社会生活中细细体味，我们就能真切地感悟文化的内涵与文化的力量。

第一框体味文化 P4第一目文化“万花筒”文化现象的普遍性无时不在无处不在①回顾人类社会发展历程，从原始部落的图腾崇拜到现代社会的信息高速公路，文化现象无时不在。

在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们都有机会欣赏高水平的、丰富多彩的艺术表演。

◎你怎样对这些舞台艺术节目进行归类?◎你通常采用什么方式欣赏自己喜爱的文艺节目?◎有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。

你是否赞同这种看法?◎你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗?◎有人说，芯片的发明不仅为社会带来了技术进步，而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。

你赞同这个看法吗?◇在都市，摩天大楼、城市雕塑、公园、游乐园、音乐厅、美术馆、书店、体育馆、电影院等，构成了繁华的文化景观。

◇在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动。

◇在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更加；更加特有的乡土气息。

◎你能描述自己所在地区的文化现象和自己参与这些文化活动的感受吗?②环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。

文化现象的特殊性各有特色不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。

无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。

这些文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。

第二目文化是什么含义看到各具特色的文化现象，体会不同文化生活的韵味，我们更想探究文化生活的意义，更加关注文化的内涵。

文化到底是什么呢?我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

第一单元文化与生活第一课文化与社会《体味文化》1、文化是，其中包括世界观、人生观、价值观等具有性质的部分，又包括、等非意识形态的部分。

2、文化是特有的现象。

文化是人们的产物。

3、人们在社会实践中文化，也在社会生活中文化。

4、人们的精神活动离不开，精神产品离不开。

5文化的力量：《文化与经济、政治》1、是社会生活的三个基本领域。

是基础，政治是，文化是。

2、经济、政治文化，文化于经济、政治。

的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会。

3、文化与经济相互交融：⑴在经济发展中，越来越重要，越来越重要。

⑵迅速崛起，更加丰富，越来越突出。

4、文化与政治相互交融：⑴随着民主和法制建设的发展，人们。

⑵随着的发展，奉行的国家，借助的方式，竭力推销，企图削弱和取代别国的，以推行。

反对的斗争，成为当代国际政治斗争的主要内容。

5、文化在综合国力竞争中的作用⑴当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为，越来越成为。

⑵我国是世界上最大的发展中国家，。

第二课文化对人的影响《感受文化影响》1、文化对人的影响，来自于，来自于。

2、文化影响人的。

文化影响人的。

3、文化对人的影响具有、的特点。

4、人们接受健康向上的文化影响，往往是，的过程。

5、是人们文化素养的核心和标志。

《文化塑造人生》1、能够丰富人的精神世界，能够，能够。

2、优秀的文化作品总能以其特有的，使人，成为照亮人们心灵火炬、引领人们前进的旗帜。

3、人的全面发展，表现在人的，和等方面得到全面发展。

第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播《世界文化的多样性》1、世界文化多样性的突出表现在和中。

2、民族节日，蕴含着等文化因素，是一个民族。

庆祝民族节日，是，也是。

3、世界遗产，是一个国家和民族。

不仅对于，而且对于，它们是人类共同的文化财富，应加以保护。

4、文化多样性是人类社会的，也是。

5、由于，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

但是和民族间等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。

《文化生活》第一单元文化与生活（复习）班组学号姓名课时：1课时课型：复习课编制人：使用日期：2013.10.一、【学习目标】文化的内涵与特点、形式、作用；文化与经济、政治的关系；文化与综合国力；文化对人的影响的来源、表现、特点；文化塑造人生二、【重点难点】文化的作用；文化与经济、政治的关系；文化对人的影响的特点；文化塑造人生三、【基础自学】（一）默写以下内容1、文化的特点：2、文化的作用：3、简要概括文化与经济、政治的关系：4、简要概括文化对人影响的表现：5、文化对人影响的特点：6、文化塑造人生：（二）易错易混（观点辨析，判断正误且简要说明理由）1、自然风光是一种文化现象。

2、凡是文化都具有积极作用。

3、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，所以意味着文化与经济的发展是同步的。

4、文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。

四、【习题巩固】（一）单项选择题1、穿梭在都市的大街小巷，打量着身边来往的人与物，享受着都市的文明生活，这身边的一切，都是一种潜在的文化。

这说明（）A、文化无时不在，无处不在B、文化与世界相伴而行，是自然形成的C、文化与文明是同一的D、文化是一种潜在的精神生活2、青藏高原的文化之美无处不在。

譬如帐篷这一供藏族同胞栖身的特殊“居所”，便带有高原特有的神秘和深厚的藏传佛教及民俗文化的色彩。

这说明（）A、生活就是自然，自然就是生活B、文化包括纯自然的景观C、文化是一种社会精神力量D、不同区域的文化具有鲜明的特色3、我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，下列属于文化的是( )①园林雕塑②大运会火炬传递③高中语文教材收录金庸小说④网络监督⑤学习科学发展观⑥“双百”人物评选⑦千年铁树开花A、①②④⑤⑥B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑦D、①③④⑤⑥4、品茶讲究环境、气氛、音乐、冲泡技巧及人际关系，在品茶过程中可以静心、静神、陶冶情操、去除杂念、口味人生，达到精神上的享受。

文化生活（38个考点）
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
文化的内涵与社会作用
文化与经济、政治的关系
文化与综合国力
第二课文化对人的影响
文化对人影响的表现及其特点
文化对塑造人生的作用
第二单元文化传承与创新
第三课文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现
世界文化与民族文化的关系
尊重文化多样性
文化传播的多种途径
现代文化传播的手段
加强中外文化交流的意义
第四课文化的继承性与文化发展传统文化的特点及影响
对待传统文化的正确态度
文化继承与发展的关系
影响文化发展的重要因素
教育在文化传承中的作用
第五课文化创新
社会实践与文化创新
文化创新的意义和途径
坚持文化创新的正确方向第三单元中华文化与民族精神
第六课我们中华文化
中华文化源远流长、博大精深
中华文化的包容性
中国各民族对中华文化的贡献
第七课我们的民族精神
中华民族精神的基本内涵
中华民族精神的核心
新时期爱国主义的主题
弘扬和培育民族精神的意义和途径
第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活
文化市场对文化生活的影响
发展人民大众喜闻乐见的文化
如何看待落后文化和腐朽文化
第九课建设社会主义文化强国
中国特色社会主义文化的内涵
建设社会主义文化强国的必由之路
树立高度的文化自觉和文化自信
建设社会主义精神文明
第十课文化建设的中心环节
思想道德建设在文化建设中的地位
社会主义思想道德建设的基本任务
树立社会主义荣辱观
思想道德修养与科学文化修养
培育和践行社会主义核心价值观。

第一单元文化与生活文化是什么？内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品外延：意识形态与非意识形态、性质不同、时间划分、空间划分特点：①是人们社会实践的产物②文化素养需逐步形成a对社会生活的体验b参与文化活动c接受文化知识教育而逐步培养出来③离不开物质活动，物质载体第二单元文化传承与创新文化的多样性：基本表现形式：民族节日文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，世界上许多文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有决定作用地位：文化多样性是人类社会的基本特征作用：是人类文明进步的重要动力文化民族性与世界性：原因：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

（共性）各民族间的经济、政治、历史和地理等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。

（个性）关系：没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。

所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

正确对待文化多样性：态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步原因：①是发展本民族文化的内在要求②是实现世界文化繁荣的必然要求原则（做法）：承认世界文化多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣文化交流与传播：文化传播：含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程途径：①商业贸易②人口迁徙③教育④小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动手段：发展过程：口语，文字，印刷，电子，网络大众传媒：含义：现代社会传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式作用：最大限度的超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

高中政治第一单元文化与生活新课标人教版必修3一、综合解说【地位作用】本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的，学好本单元，你就会明确学习本书的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。

文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式有重要影响，通过感受文化，了解文化对人的影响，利用文化塑造人生，增强人的精神内涵和精神力量；进一步理解文化与经济、政治相互交融的意义。

【主要内容】本单元阐述了文化与生活的关系，说明文化与经济、政治一起构成了社会生活的三个基本领统阐述了文化的产生和作用。

根据新课程的要求，本单元分为两课：第一课——文化与社会；第二课—一文化对人的影响。

第一课又分两个框题．一是体味文化；二是文化与经济、政治。

主要内容文化是人们社会实践的产物；作为人类精神活动的成果，文化对社会具有引导和制约作用；积极的文化生活，能够促进人的全面发展；在当代社会，文化与与政治、经济相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

第二课也分为两个框题，一是感受文化的影响；二是文化塑造人生。

主要内容包括：文化对人们交往行为和交往方式的影响，对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响；文化影响的特点：潜移默化、深远持久；文化对丰富人的精神世界、对增强人的精神力量的作用；文化对促进人的全面发展、塑造辉煌人生的作用。

二、知识结构：三、课程标准：1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。

1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

四、单元导语：走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动日益丰富。