4.海燕优质课课件

飞沫（mò ） 胆怯（qiè ） 飞窜（ cuàn ）
掠起（ lüè） 蠢笨（ chǔn ） 呻吟（ shēn ）
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇
类爬行的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 ”作用是什么？
反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？
强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的 到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？
4 海燕
第一课时
学习目标
1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作 品的时代意义。
2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。（重点）
3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信 的品质和积极进取的人生观。（难点）
新课导入
海燕是一种海鸟，上部分是 黑色的，尾部呈白色，腿很 长。善于在海面飞行，被誉 为“大海里杰出的飞行家”。
的大海上飞翔。）
品味语言
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声”作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？
1.反复诵读，品味关键词句的含义，体会散文诗 的意境。（重点）
2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。 （难点）
3.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕 形象的方法。
细读感悟
面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海 鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫
• 乌云、狂风、雷声、闪电： 环境描写
象征反革命的黑暗势力
（渲染烘托）
• 暴风雨：象征一场酝酿中的
推翻沙皇独裁统治的无产阶
级革命
主旨探究
这篇散文诗描写写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴 歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
板书设计
海燕飞翔、海鸥恐惧 渴
暴风雨将来时 海鸭吓坏、企鹅躲藏
望
海燕
乌云压低、雷声轰响 暴风雨逼近时
狂风反扑、海燕号叫
坚 信
渴望革命 企盼胜利
乌云燃烧、闪电游动 期
暴风雨来临时 暴风雨到、海燕预言
盼
随堂练习
读了这篇课文你受到了哪些 启发？
教育我们对革命事业要永 远充满信心，树立革命的人生观， 在前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
海上暴风 雨的图景
1. “暴风雨将要到来”，海燕高 傲的飞翔，渴望暴风雨的来临
2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风 浪，迎接暴风雨
3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以 “胜利的预言家”的姿态热情 的呼唤暴风雨
海燕的形象
勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献 身精神。
板书设计
海燕
随堂练习
学习海燕精神，需要我们心动，更需要行 动。你打算如何做当今社会的“海燕”？
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯）
以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形 色色的不革命假革命者。
海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。
• 大海：象征广大人民群众的 力量
祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的 洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个 方面:
其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本
体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体 的；
其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它
着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象 征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理 解抽象的意义。
第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫 近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的 情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。 第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。
第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时 的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。
走近作者
高尔基，前苏联无产阶级作 家，社会主义现实主义文学的奠 基人。1892年发表处女作《马 卡尔·楚德拉》。1906年高尔 基写成长篇小说《母亲》，标志 着其创作达到了新的高峰。 1913～1916年完成自传体长篇 小说三部曲的前两部《童年》和 《在人间》。1923年完成《我 的大学》。
字词积累
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
第二课时
学习目标
细读感悟
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象
的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这
三个画面中，海燕的表现有什么变化？
第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕 高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风 雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨。