Attributive Clause 定语从句
I. Teaching Aims: （教学目的）
1、了解定语从句的位置、结构以及翻译；
2、学习并掌握定语从句的规则，尤其是关系代词的选择。
II. Teaching Points: （教学重点）
1、定语从句，先行词以及关系代词的概念；
2、关系代词的选择。
III. Teaching Methods: （教学方法）
1、歌曲引入法，小魔术引导法；
2、举例讲解，说明定语从句的用法；
3、以讲练结合的方法加深学生印象。
IV . Teaching Steps: （教学步骤）
Step one: lead-in （导入）
Firstly ，enjoy the music “Take me to your heart ” .
T: What ’s the name of the song?
Ss: It is Take me to your heart .
T: Do you like the song whose name is
Ss: I like the song whose name is
Secondly, show the students your favorite sentence: “ All I need is someone who makes me wanna sing. DO you know how to sing this sentence?
引出这句你最爱的歌词，具体是什么样的句型结构，留个悬念，大家拭目以待！最后揭晓。
Step two: 引入定语从句概念
老师拿出两根绳子，要求学生想个办法将两根绳子合二为一，学生提出各种方案，由此引出重要的概念：定语从句，先行词，关系词。
在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所
修饰的词叫做先行词， 定语从句通常置于先行词的后面。 引导定语从句的词主要
有关系代词 (who, whom, which, that, whose) 和关系副词 (when, where, why)。
注意：本堂课重点讲解关系代词的选择。
eg1: This is a dream. The dream never comes true.
This is a dream which/that never comes true.这(是一个难以实现的梦 .)
eg2: Harry Porter is a boy. Harry Porter has magic power.
Harry Porter is a boy who has magic power （.哈利波特是个有魔法的男孩 .）
Take me to your heart ? Take me to your heart very much.
Step three: 解定从句法知
1.以例分析定从句的构，一步定从句，先行以及关系的概念；
2.列出常用关系，主要是关系代。表格展示。明如果关系在从句中做，可
以省略；
3.关系的：（1）确定先行；（2）关系所替代的先行是指人是指物；（3）关系在
从句中所充当的成分；
4.例巩固；
5.游： A guessing game 根据描述猜人（姚明）。然后根据中文介，自己使用
定从句；
6.定从句的翻。不管引是哪一个，都翻“⋯⋯的”；
7.基关系的；
8. Attention:然that和which在指物的情况下一般都可以互, 但在下列情
况下, 只用(1) 先行that 不用 which。
all, everything, nothing, something, anything, little, much等不定
代或被不定代修。
(2)先行是序数、最高或被序数、最高修。
(3)先行被 the only, the very(恰恰 ), the same, the last修。
(4)先行同含有人和物。
9.Have a try! 巩固；
10.高考接。
Summary: （小结）学生自己行，老适出一定的引。
Homework: （作业）
1.关系副的使用；
2.每人造五个定从句的例句，可以描述人，物体以及事情。
Teaching reflection: (教学反思)
的来整堂的气氛基本达到我的想，教学内容也得以出。但是却未
能准确把握上，由于内容偏多，致后半有些赶度，就影响了整个教学效果，我想是不的故。此外，件部分的声效似乎不是非常适合，有些于突兀。但是要自己鼓励，因没有出想的等情。努力！
