中班语言课教案《三只蝴蝶》

2024年中班语言课标准教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《多彩故事世界》，内容为《三只蝴蝶》故事。

通过讲述三只蝴蝶在花园中寻找友情故事，让学生领略友谊真谛，同时锻炼他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中传递友谊主题。

2. 学会故事中出现新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生语言表达和想象力，提高他们听说能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中出现新词汇和句子结构。

2. 教学重点：理解故事主题，学会运用新词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、磁性板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示一幅美丽花园图片，引导学生观察并描述花园中景象，从而引出故事主题。

2. 讲解故事（15分钟）伴随课件展示，讲述《三只蝴蝶》故事，引导学生关注故事中细节和新词汇。

3. 例题讲解（10分钟）从故事中选取一个典型句子，分析句子结构，解释新词汇，帮助学生理解。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿故事中句子，运用新词汇进行口语练习。

5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个关于友谊小故事，用新学词汇和句子进行表演。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 新词汇：友谊、寻找、帮助、感谢、快乐3. 句子示例：我们要像三只蝴蝶一样，珍惜友谊，互相帮助。

七、作业设计1. 作业题目：以《我友谊》为题，画一幅关于友谊画，并用故事中学到词汇和句子描述画面。

2. 答案示例：我友谊：这幅画中，我和我好朋友一起在花园里玩耍，我们互相帮助，共同成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让学生理解友谊重要性，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边朋友，发现更多友谊故事，进行分享。

同时，教师可推荐相关主题绘本，拓展学生阅读面。

重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在选择《三只蝴蝶》这个故事作为教学内容时，我特别关注故事主题和情节。

《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。

班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。

该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。

因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。

活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。

让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。

一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。

教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。

另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。

《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。

考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》第四单元“有趣的童话”，具体章节为《三只蝴蝶》。

内容讲述三只蝴蝶因互相关爱、互相帮助，最终战胜困难，得到美满结局的故事。

详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。

二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

教学重点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只蝴蝶角色头饰、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只蝴蝶角色头饰，以游戏形式邀请幼儿参与故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、挂图展示，生动形象地讲述故事《三只蝴蝶》。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服困难的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，用动作和语言表演故事情节。

5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

6. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行“三只蝴蝶”角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主要角色：三只蝴蝶、红玫瑰、白玫瑰、黄玫瑰3. 故事寓意：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三只蝴蝶，并用文字描述它们的故事。

2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要符合故事主题即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，将关爱他人、互相帮助的品质传递给家人。

中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，以《三只蝴蝶》故事为主题，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了一个充满爱与关怀的家园。

通过本课的学习，使孩子们理解友谊、关爱和勇敢的含义。

二、教学目标1. 能够听懂、讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事中的角色特征和情感表达。

2. 学会用恰当的词语描述角色的心情和动作。

3. 培养孩子们关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事的主题和角色情感。

难点：学会用词语描述角色的心情和动作，培养孩子们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《三只蝴蝶》的故事情境，引导孩子们观察图片，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情感变化。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

鼓励孩子们用词语描述角色的心情和动作，培养他们的表达能力和想象力。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节和角色，并说明原因。

5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，指导孩子们动手制作故事中的角色和场景。

在实践活动中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

6. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，引导他们讲述作品中的故事情节，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》1. 角色：蝴蝶妈妈、三只小蝴蝶2. 情境：寻找美丽的花园3. 品质：友谊、关爱、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。

本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。

在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。

2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。

3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。

它们跳来跳去玩得非常快乐。

突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。

大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。

每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。

它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。

一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。

大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。

老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。

3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。

3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。

老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。

4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。

活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。

幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《三只蝴蝶》，主要内容讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，不畏困难，勇敢前行，最终实现了愿望的故事。

通过故事的学习，让幼儿体会团结、友爱、助人为乐的美好品质。

二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的道理。

难点：能够运用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、蝴蝶头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示美丽的花园，引导幼儿观察并描述花园中的景物，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，三只蝴蝶为什么要帮助蝴蝶妈妈找到花园？他们遇到了哪些困难？他们是怎样克服困难的？通过讨论，让幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的团队协作精神。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的内容，进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作蝴蝶头饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿展示制作的蝴蝶头饰，培养幼儿的自信和表达能力。

六、板书设计板书《三只蝴蝶》板书内容：花园——美丽的家园三只蝴蝶——团结、友爱、勇敢困难——风雨、荆棘办法——相互帮助、克服困难七、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事《三只蝴蝶》讲给爸爸妈妈听。

答案：从前，有一个美丽的花园，蝴蝶妈妈在那里孵出了三只可爱的蝴蝶。

有一天，蝴蝶妈妈生病了，需要找到美丽的花园才能康复。

中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。

2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。

3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。

2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。

3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。

三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。

2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。

b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。

教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。

3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。

b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。

4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。

b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。

例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。

5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。

6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。

b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。

c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。

7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。

b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。

8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。

9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。

b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计一、教学背景本次教学为幼儿园中班语言课，本课程的主要目的是帮助孩子们逐步提升听、说、读、写四方面的语言能力，并提高他们的表达能力和语言智力，为日后进一步学习各类知识打下坚实的语言基础。

二、教学目标知识目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识：1.熟悉绘本《三只蝴蝶》中的基本情节和人物形象；2.掌握新词汇，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等；3.学会用简单的语言表达《三只蝴蝶》故事中的情节和人物形象。

能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够理解和运用故事中的词汇和句型；2.能够学会通过观察、描述、解释、判断、联想、推理、想象等方式来表达；3.能够提高语言表达的流畅度和准确度。

情感目标通过本次教学，学生应该培养以下情感和态度：1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们学会享受阅读的乐趣；2.培养孩子们良好的课堂行为，如认真听讲、礼貌待人等；3.提升孩子们团队协作意识，加强与同伴的交流和合作。

三、教学内容绘本阅读本次教学的主要内容为绘本《三只蝴蝶》。

在开始课堂前，教师应当给幼儿简单的背景介绍，协助他们理解故事背景和蝴蝶的形象。

在阅读绘本时，要注意倾听孩子们的发言和提问，并对孩子们的问题进行简单的解答和启发。

语言表达在阅读后，教师应当针对绘本情节和形象向孩子们提出相关问题，引导孩子们讲述自己的阅读心得和体验。

同时，要求孩子们用自己的语言表述绘本中的内容，如通过对人物形象的描述、对情节发展的讲述等方式来提高他们的语言表达能力。

词汇学习在阅读后，教师可以选择部分生字词汇进行教授，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等。

在教授时，教师可以采用图片、文字以及实物等形式进行讲解和举例，并协助孩子们掌握新词的基本含义和用法。

四、教学方法阅读法本次教学采用阅读法为主要教学方法。

阅读法是幼儿园语言教学中最为常用的教学方法之一，通过阅读绘本来培养孩子们的语言能力和表达能力。

互动法在学习中，教师应当鼓励孩子们参与到课堂互动当中，让每个孩子都有机会表达自己的看法和观点。

三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。

他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。

《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。

使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。

所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。

(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。

(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。

难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。

(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。

”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。

当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。

2024年中班语言公开课三只蝴蝶教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。

通过讲述三只蝴蝶在面对困难时互相帮助、团结协作的故事，引导学生学习语言表达，培养他们的同理心和团队精神。

二、教学目标1. 能够听懂并讲述《三只蝴蝶》的故事，提高学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习，培养学生互帮互助、团结协作的品质。

3. 激发学生的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。

2. 教学重点：互帮互助、团结协作品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、三只蝴蝶道具、彩色笔、白板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示三只蝴蝶道具，引导学生观察并描述蝴蝶的特征，激发学生的兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）：播放PPT，教师生动讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生关注故事中三只蝴蝶的互帮互助、团结协作。

3. 例题讲解（10分钟）：针对故事中的关键情节，设置问题，引导学生思考并回答，提高他们的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的团队协作能力。

6. 创作环节（15分钟）：学生利用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅以《三只蝴蝶》为主题的作品。

7. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 关键词：互帮互助、团结协作、同理心3. 作品展示区：展示学生的创作成果七、作业设计1. 作业题目：将《三只蝴蝶》的故事讲给家人听，并尝试用画笔描绘故事中的场景。

答案：根据学生讲述和绘画作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生参与度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关心他人，学会互帮互助，将所学道理付诸实践。

三只蝴蝶中班语言教案【精选】三只蝴蝶中班语言教案1活动设计背景平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

活动目标1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

教学重点、难点重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

活动准备1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

活动过程1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。

4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。

）5.幼儿互相交换图片，继续游戏。

6.教师小结，活动结束。

延伸活动：在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。

教学反思幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。

忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。

2024年中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第二课《三只蝴蝶》。

详细内容包括：理解故事情节，学习生词和短语，掌握一般现在时态，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的情节，能够复述故事大意。

2. 学习并掌握故事中生词和短语，如“红色”、“蓝色”、“绿色”、“飞舞”等。

3. 能够运用一般现在时态描述蝴蝶的颜色和动作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，以及描述蝴蝶颜色的准确性。

2. 教学重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握，以及语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，三只不同颜色的蝴蝶道具。

2. 学具：幼儿用书，画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只不同颜色的蝴蝶道具，引导幼儿观察并说出蝴蝶的颜色。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事图片，生动形象地讲解《三只蝴蝶》的故事情节，引导幼儿关注蝴蝶的颜色变化和飞舞动作。

3. 生词和短语学习（5分钟）教师带领幼儿学习故事中的生词和短语，如“红色”、“蓝色”、“绿色”等，并通过游戏巩固记忆。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶是怎样飞舞的？”引导幼儿用一般现在时态回答。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的图片，用一般现在时态描述蝴蝶的颜色和动作。

6. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事情节。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 生词和短语：红色、蓝色、绿色、飞舞3. 一般现在时态句子：蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶是怎样飞舞的？七、作业设计1. 作业题目：画一只你喜欢的蝴蝶，并用一般现在时态描述它的颜色和动作。

2. 答案示例：我画了一只红色的蝴蝶，它在花丛中飞舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解，以及生词和短语、一般现在时态的掌握情况。

《三只蝴蝶》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言三只蝴蝶教案12篇中班语言三只蝴蝶教案1活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。

可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。

所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。

活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的`问题。

2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。

第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 通过欣赏故事《三只蝴蝶》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2. 让幼儿理解故事内容，学会分享和互助的精神。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行角色扮演。

教学重点：1. 理解故事内容，学会分享和互助。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

教学难点：1. 让幼儿在角色扮演中深入理解故事主题。

教学准备：1. 故事《三只蝴蝶》的图片或绘本。

2. 蝴蝶头饰若干。

3. 音乐《蝴蝶飞》。

教学过程：一、导入1. 教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。

2. 引导幼儿讨论：你们知道蝴蝶吗？它们是怎么飞的呢？二、讲述故事1. 教师声情并茂地讲述故事《三只蝴蝶》。

2. 在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考。

三、理解故事内容1. 教师提问：故事里有哪些小动物？它们之间发生了什么事？2. 引导幼儿讨论：为什么小蝴蝶要把花蜜分给其他小动物呢？四、角色扮演1. 将幼儿分成三组，每组扮演故事中的角色。

2. 教师发放蝴蝶头饰，并简要说明角色扮演的规则。

3. 播放音乐《蝴蝶飞》，让幼儿进行角色扮演。

五、总结1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结故事主题。

2. 提醒幼儿在生活中要学会分享和互助。

六、延伸活动1. 教师组织幼儿进行“我眼中的蝴蝶”绘画活动。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蝴蝶。

教学反思：本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿了解了分享和互助的重要性。

在角色扮演环节，幼儿积极参与，充分体现了他们的创造力和想象力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和情感教育，为幼儿的健康成长奠定基础。

第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的形态特征，知道蝴蝶的生命周期。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然的热爱。

教学重点：1. 理解故事内容，了解蝴蝶的生命周期。

2. 学会观察、比较、分析。

三只蝴蝶中班语言教案5篇三只蝴蝶中班语言教案篇1活动目标：1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点：1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。

2、理解朋友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

活动准备：1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副活动过程：（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。

（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。

用肢体语言提问的方法提问。

这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。

（四）表演故事教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。

其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的.小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。

2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。

3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。

二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。

2.环境：整洁清新的教室环境。

三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。

2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。

并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。

3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。

在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。

(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。

同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。

4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。

四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。

五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。

同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。