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小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构游乐场教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容教材第８６－８７页。
教学目标１、让学生学习运用６－９的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。
２、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。
教学重点让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系，巩固乘除法和倍数的知识。
教学难点从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。
教学手段制作１２只纸小兔和４个纸房子。
教学方法自主探索法。
教学过程一、创设情景，引入新课。
１、引导学生进入新课：同学们，你们去过游乐场吗？游乐场好玩吗？２、引入课题：星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。
你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？３、引导学生思考：大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？二、游乐场。
１、出示“游乐场”的幻灯片，引导学生仔细观察，提问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）２、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。
请问同学们：碰碰车每人５元，买５张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）３、接着提问：大家想一想：每节小火车坐４个人，那么２４人能坐满几节火车车厢？４、在黑板上列出除法算式：２４÷４＝６（节）。
同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。
５、要求学生两人一组进行“你问我答”，教师及时给以纠正或评价。
６、复习巩固本课知识。
三、快餐店。
１、在课堂上打出“快餐店”幻片，引导学生观察“快餐店”的幻灯片，提问：图上画有什么盒饭是多少钱一盒？２、引导学生思考：同学们，小兔和黄牛都买了快餐，请问：小兔买２盒用了多少钱？３、继续引导提问：黄牛用了２０元钱能买几盒？４、同学们看关“老狼”，它问：“我用了２４元钱，我花的钱是小白兔的多少倍？”哪位同学能回答并列出这个倍数？５、出示教材第８７页第３题。
2019年精选小学数学三年级下册数学好玩我们一起去游园北师大版拔高训练-含答案解析第九十七篇第1题【填空题】2位老师带50名学生去参观博物馆，门票价格如下图，给他们选择最省钱的方案购票，最少要花______元购票。
【答案】：【解析】：第2题【解答题】怎样租车比较合适．二年级有学生和老师一共81人，参观植物园租了一辆大客车，剩下的人怎样租车比较合适？【答案】：【解析】：第3题【解答题】光明小学六年级有240名师生去参观自然博物馆，某运输公司有以下两种车可供选择：①限坐50人的大客车，每人票价5元，如果满座，票价可打八折；②限坐10人的面包车，每人票价6元，如果满座，票价可按75%优惠。
请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案，并计算出总租金。
【答案】：【解析】：第4题【解答题】文文等9人一起乘旅游观光车，选择哪一种方案比较合算?【答案】：【解析】：第5题【解答题】甲、乙品牌服装专卖店开展促销活动，甲专卖店满800元减200元；乙专卖店“折上折”，就是先打八折，在此基础上VIP会员再打九五折。
陈阿姨是甲、乙两家的VIP会员。
她想买一件标价1200元的羊绒大衣。
这件大衣在甲、乙两家专卖店分别卖多少元？在哪家专卖店买这件大衣更实惠？优惠了多少元？【答案】：无【解析】：第6题【解答题】某品牌电脑五一期间开展促销活动，在甲商场按“满1000元减100元”的方式促销，在乙商场打九折销售。
爸爸准备买回一台标价是3200元的该品牌电脑。
在甲、乙两个商场买各应付多少元？选择哪个商场更省钱？【答案】：无【解析】：第7题【解答题】育红小学要组织春游，共有30名教师和400名学生。
下面有两种可以租用的车型。
大车：限乘45人，每辆每天租金800元。
小车：限乘25人，每辆每天租金500元。
怎样租车最省钱呢？需要多少钱？【答案】：【解析】：第8题【解答题】某动物园门票如下：成人购买全票，200元／人，儿童每人按全票价优惠有误，团队(5人及以上)每人按全票价优惠有误。
有趣好玩的数学课件一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第四节“有趣的几何图形”。
详细内容包括认识并探究平面几何中的对称图形，如轴对称图形和中心对称图形，以及它们在实际生活中的应用；同时，通过实际操作，让学生感受几何图形的变换，培养学生的空间想象力和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握对称图形的定义，能够识别和绘制常见的对称图形。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生发现生活中的对称美，增强对数学学科的好奇心和探究欲。
三、教学难点与重点重点：掌握对称图形的定义，能够识别和绘制对称图形。
难点：理解对称图形在实际生活中的应用，以及如何利用对称进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、对称图形卡片。
学具：彩纸、剪刀、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的对称图形，引发学生的兴趣，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 新课导入：讲解对称图形的定义，引导学生学习轴对称和中心对称的概念。
3. 实践操作：a. 让学生动手绘制对称图形，加深对对称概念的理解。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何识别和绘制对称图形。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 轴对称与中心对称3. 对称图形的识别与绘制方法4. 对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出生活中的三个对称图形，并说明它们的特点。
b. 利用对称原理，设计一个简单的图案。
2. 答案：a. 例如：窗户、书本、心形等。
它们的特点是左右或上下对称。
b. 答案不唯一，只要符合对称原理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的几何图形，让学生掌握了对称图形的定义和识别方法，培养了学生的空间想象力和创新意识。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动学生的积极性，是否关注到每一个学生的实际操作能力等。
2019届北师大版四年级下册数学数学好玩教案全集
一、
数学好玩教材分析
第一课时
密铺
教学目标：
1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。
2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。
3、通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。
教学重点：
理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。
教学难点：
发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。
第二课时
奥运中的数学
教学目标：
1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
教学重点：
运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
教学难点：
灵活解决问题和位置的猜测。
第三课时
优化
教学目标：
1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：
掌握合理安排时间的方法。
有趣好玩的数学课件一、教学内容本节课选自《数学》教材第五章第三节，详细内容为“探索数学之美——有趣的数学课件”。
主要围绕数学课件的应用，让学生在实际操作中感受数学的趣味性，提升数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练运用数学课件，解决实际问题，提高数学运算和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过实践探索，培养学生自主学习和合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数学课件的熟练运用，解决实际问题。
难点：运用数学课件进行逻辑推理和运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板。
2. 学具：学生人手一台平板电脑，安装有相关数学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个有趣的数学问题，引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过课件展示例题，分析解题思路，讲解关键步骤，让学生理解并掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生利用课件进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决一个难度较大的数学问题，培养合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计1. 有趣的数学课件2. 内容：教学难点、重点、解题步骤、关键公式等。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）40（2）√(5^2 + 3^2) = √(25 + 9) = √34八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过数学课件的运用，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用数学课件，探索更多有趣的数学问题，提高数学素养。
同时，开展课外活动，如数学竞赛、数学讲座等，丰富学生的数学学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计中的题目难度和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
