高一历史起始课

2024年历史开学第一课教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《历史与社会》第一单元“中国古代史”第一章“文明的开端”，内容包括：中国历史的起源、夏商西周的更迭、春秋战国的变革、秦朝的统一及其影响。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代史的发展脉络，掌握夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的基本史实。

2. 培养学生的历史思维能力和历史素养，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题。

3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的更迭及历史影响。

重点：中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示2024年中国的现代化建设成果，引发学生对国家历史的思考，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实，以及历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用。

3. 实践情景引入：设置一个历史场景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史事件的体验感。

4. 例题讲解：以春秋战国时期的诸侯争霸为例，分析争霸的原因、过程和影响。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。

六、板书设计1. 中国古代史发展脉络2. 夏商西周、春秋战国、秦朝重要史实3. 历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。

答案：秦朝统一六国的原因有：政治制度先进、经济发展、军队强大、民族融合等。

意义：结束了长期的分裂局面，实现了国家的统一，为后世的统一奠定了基础。

2. 拓展延伸：请查阅资料，了解秦始皇的生平事迹，分析其对中国历史的影响。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了中国古代史的基本知识。

开学第一课高一历史教案5篇历史教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

感谢您的阅读，以下是小编带来的开学第一课高一历史教案内容，希望能帮助到您！开学第一课高一历史教案1一、教学目标1、知识与技能：了解明朝内阁、清朝军机处设立的史实，认识中国专制时代晚期的政治形态的新变化和对中国古代社会的影响。

通过对清朝边疆政策的了解，认识到正确处理边疆民族关系对巩固统一的多民族国家的重要意义。

2、过程与方法：利用多媒体手段，提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。

通过对图文资料分析和思考，使学生从宏观上理解君主专制政体演进过程并且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生能客观全面的评价封建专制制度，并且认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。

二、教学内容教学重点：明朝废除丞相制度和设立内阁;清朝军机处的设立;清代的边疆政策教学难点：明清时期中枢权利机构的变化如何体现专制皇权的加强;君主专制制度的加强对中国社会的影响三、学情分析学生对古代专制皇权的了解通常受大量历史影视节目的影响，对专制皇权的起源、发展等存在一些误区，而且大部分同学初中基础不扎实，习惯于形象思维，对于较抽象的概念难把握。

因此，对于许多史实和观念有待引导与纠正。

四、教学方法本课主要用多媒体教学，以讲解为主，同时辅以图表、史料分析等方法进行教学。

五、教学训练主要通过课堂提问和课外练习，让学生巩固和掌握所学的知识。

六、教材讲授(1)导入:主要采用复习式提问导入(2)讲解：通过分析史料讲解、图表分析来讲解内阁制度、军机处的设立、边疆政策等内容(3)小结：对所学的内容进行概括总结《专制时代晚期的政治形态》教学设计教材讲授：一、导入：(5’)师：同学们，上课之前我们先来看这样一句话“一人之下，万人之上”(播放PPT)，这句话是用来形容一个人有很大的权利，相信大家应该都在古装电视剧或者电影中经常看到。

高一历史上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中历史课程的基本框架和内容；2.培养学生对中国历史的兴趣，激发学生的求知欲；3.引导学生掌握历史学习的基本方法，提高历史素养；【教学重点】1.高中历史课程的基本框架和内容；2.历史学习的基本方法；3.培养学生对历史的兴趣。

【教学难点】1.历史学习方法的掌握；2.培养学生对历史的兴趣。

【教学过程】一、导入1.教师以“历史是什么？”为话题，引导学生思考并回答。

二、课程概述1.教师简要介绍高中历史课程的性质、地位和内容。

2.教师重点讲解高中历史课程的基本框架，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史四大模块。

三、学习方法指导1.教师讲解历史学习的基本方法，包括：理解历史概念：了解历史事件、历史人物、历史现象的定义、特点和意义；掌握历史线索：梳理历史发展的脉络，把握历史发展的规律；分析历史原因和结果：探讨历史事件的原因和影响，理解历史发展的内在联系；培养历史思维：学会从历史的角度思考问题，提高历史素养。

2.教师结合具体例子，演示如何运用这些方法进行历史学习。

四、学习兴趣培养1.教师通过讲述生动的历史故事，激发学生对历史的兴趣。

2.教师引导学生关注现实生活中的历史元素，如电影、电视剧、旅游等，让学生感受到历史与现实的联系。

五、课堂互动1.教师提问：你们对历史有什么样的认识和感受？六、课后作业1.请同学们预习第一单元《中国古代史》的内容，了解中国古代史的基本脉络。

中国古代史有哪些重要的历史事件？这些事件对中国古代社会的发展产生了哪些影响？七、课堂小结2.教师鼓励学生在课后积极学习历史，不断提高自己的历史素养。

【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习进度和兴趣，适时进行辅导，确保学生能够顺利进入高中历史学习状态。

重难点补充：二、课程概述1.教师通过互动提问：“同学们，你们知道历史学家们是如何研究历史的吗？”3.教师展示高中历史教材目录，指出：“我们会从中国古代的起源开始，一直学习到现代世界的格局。

高一历史开学第一课欢迎来到聘才网，以下是小编为大家搜索整理的，欢迎阅读!高一历史开学第一课(一)教学目标知识与能力：通过本节课的学习，使学生了解历史的基本内涵，认识历史教育的重要性，掌握学习历史的一些基本方法。

过程与方法：通过对“什么是历史?”、“为什么学习历史?”以及“怎样学习历史?”这些问题的探究，让学生学习到探究性学习的基本方法;通过对历史现象的分析，学会“通过现象看本质”，学会历史学习方法，如历史比较法、阶级属性分析法等。

情感、态度价值观方面：通过鲜活生动的例子让学生认识到历史学习的重要性，培养学生爱国主义精神和正确的人生观、价值观和世界观。

教学难点：本课是学生的第一节历史课，难点在于引起学生对历史的重视和调动学生的学习主动性，克服传统的说教式教学。

教学过程设计一、自我介绍(略)二、什么是历史?我很高兴能和同学们一起学习高中历史课，这是我们的第一节历史课，在这节课里我们不上新课内容，而是来一起再一起认识历史这一学科。

对于“历史”这一词语我们并不陌生，在我们的生活中它的出现频率还挺高，比如“历史文化名城”、“历史剧”等等。

现在同学们就来尝试给“历史”下一个定义。

这是一个老生常谈的问题，学生众说纷纭：历史就是发生在过去的名人、大事;历史就是过去的政治活动和经验总结，等等。

那么，现在电视上热播的电视剧《汉武大帝》、《贞观长歌》反映的是历史吗?发生在我们家里、个人身边的事也是历史吗?《现代汉语词典》对“历史”给了4种解释：①自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和个人的经历，如地球的历史，人类的历史。

②过去的事实，如这件事早已成为历史。

③过去事实的记载，如中国的《二十四史》。

④指历史学，即我们从初中就学的这门科学。

《高中历史教学大纲》对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。

高一历史上学期开学第一课教案课题：《古代文明与周边国家》一、教学目标：1. 知识与能力目标：1) 了解古代文明的起源和发展；2) 了解我国古代与周边国家的交往；3) 掌握古代史的学习方法。

2. 过程与方法目标：1) 注重学生的探究学习，培养学生的自主学习能力；2) 采用归纳分析、比较研究等教学方法，培养学生的思辨能力；3) 结合多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣。

3. 情感目标：1) 培养学生对古代文明的兴趣，增强爱国情感；2) 培养学生的文化意识和历史观念。

二、教学重点与难点：重点：古代文明的起源和发展。

难点：我国古代与周边国家的交往。

三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）1) 利用图片让学生猜测课题内容，激发学生兴趣；2) 教师简要介绍课题，引导学生思考古代文明的起源和发展。

2. 课堂探究（15分钟）1) 学生分小组讨论并归纳古代文明的起源和发展；2) 学生发表归纳结果，并教师进行补充和指导。

3. 多媒体展示（15分钟）1) 利用多媒体资料展示不同地区的古代文明；2) 学生观看展示内容，跟随教师的引导，了解不同地区的古代文明发展现状。

4. 活动探究（15分钟）1) 学生通过小组合作，展开研究活动，了解我国古代与周边国家的交往；2) 学生展示研究成果，教师进行点评和总结。

5. 总结与反思（10分钟）1) 教师做总结，对本节课的重要内容进行强调；2) 学生进行自我反思，思考本节课的不足和可以改进的地方。

四、板书设计：古代文明与周边国家1. 古代文明的起源和发展2. 我国古代与周边国家的交往五、课堂作业：1. 阅读教科书相关章节，并做好笔记；2. 预习下节课内容，做好思考准备。

开学第一课高一历史教案一、教学目标1.让学生了解高中历史课程的基本内容和要求。

2.培养学生对历史的兴趣，激发学习热情。

3.引导学生掌握历史学习方法，提高历史素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：高中历史课程的基本内容、历史学习方法。

2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，引导学生掌握历史学习方法。

三、教学过程（一）导入新课2.展示历史图片，引发学生对历史的关注。

（二）课程内容介绍1.简要介绍高中历史课程的基本内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等。

2.分析高中历史课程的特点，如时间跨度长、内容丰富、涉及领域广泛等。

（三）历史学习方法指导1.引导学生关注历史事件背后的原因、过程、结果及其影响。

2.教授学生如何利用历史资料、历史地图、历史表格等工具学习历史。

3.介绍历史分析方法，如史料分析、历史比较、历史推理等。

（四）课堂互动1.分组讨论：让学生谈谈自己对历史的认识，分享学习历史的心得。

2.案例分析：选取一个历史事件，让学生分析其背后的原因、过程、结果及其影响。

（五）课后作业1.让学生预习高中历史教材第一课，了解教材的基本结构和内容。

2.收集一个历史事件的相关资料，下节课分享。

四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对历史的学习兴趣是否得到了激发？3.学生是否掌握了历史学习方法？4.课堂互动是否有效，学生对历史的认识是否有所提高？一、导入新课2.展示历史图片：请大家看这张图片，这是哪个历史时期的事件？图片中的人物是谁？他们之间有什么关系？二、课程内容介绍1.高中历史课程的基本内容：中国古代史、中国近现代史、世界史。

2.高中历史课程的特点：时间跨度长、内容丰富、涉及领域广泛。

三、历史学习方法指导1.关注历史事件背后的原因、过程、结果及其影响。

2.利用历史资料、历史地图、历史表格等工具学习历史。

3.历史分析方法：史料分析、历史比较、历史推理。

四、课堂互动1.分组讨论：请大家谈谈自己对历史的认识，分享一下学习历史的心得。

高一历史上学期开学第一课教案5篇The first lesson of history in Senior High School高一历史上学期开学第一课教案5篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：范文一：高中历史第一课2、篇章2：范文二：高中历史必修三第一课3、篇章3：范文三：上好高中历史第一课4、篇章4：范文四：高中历史必修一第一课（岳麓版）5、篇章5：范文五：上好高中历史第一课篇章1:范文一：高中历史第一课一、概念与定位1、何谓“历史”?（1）语源：“历史”一词最早见于四大名注之一的裴松之《三国志注》，仅指对过去事实的记录。

作为一门人文科学，“历史”一词来自日语，近代日人用“历史”来翻译西文history,为旅日华人介绍回国。

可见，近代以前，中国是日本的老师;近代以后，日本是中国的老师。

（2）定义：①大陆：以华东师大吴泽教授为例。

广义的历史，分为自然史和人类史;狭义的历史，仅指人类社会的发展史。

②台湾：以xxx大学张元教授为例。

“历史”有两层含义，一是指往事;一是指对往事的记录、认识和解释。

③海外：以意大利历史学家、哲学家克罗齐和英国历史学家柯林武德为例。

克罗齐——“从观念形态上看，一切历史都是当代史”，或“每一部真正的历史都是当代的历史”。

强调当代性是全部历史的本质特征，这是因为每一代、每一本史书都掺入了每一代、每一位作者个人的立场、观点和情感的因素，而立场、观点和情感会因时因人而异。