德育(1)复习题

德育复习题第一章德育与德育理论的发展一名词解释德育：1.德育即培养学生品德的教育。

2.狭义的教育专指道德教育。

3.广义的德育即大德育，指思想教育、政治教育、道德教育。

4.德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进其在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育的活动。

简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。

5.教育者把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

二、简答题：1．德育现代化的最主要的特征（1）学校德育的民主化，即培养民主社会的公民。

（2）学校德育的世俗化，即宗教教育与学校道德教育的分离。

（3）学校德育的科学化，即德育成为科学事业的组成部分，以及学校教育的组织化。

（班级授课制）2.写出《德育原理》各章的名称（1）德育与德育理论的发展（2）现当代德育思想（3）德育本质与德育功能（4）德育对象与德育主体（5）德育目的与德育目标￥（6）德育内容与德育课程（7）德育过程与德育方法（8）学校德育的社会环境三、论述题中国德育现代化最重要的努力方向应当是什么（1）古代德育是指奴隶社会、封建社会的学校德育。

这是一个等级性、神秘性、经验性的德育发展阶段。

（2）现代德育是存在于现代社会以培养现代人为目标的德育。

（3）德育现代化是指18世纪西方资产阶级革命完成以后直到19世纪20年代初期欧美学校德育所基本完成的任务。

（4）德育现代化的主要特征是：1、学校的民主化；2、学校德育的世俗化；3、学校德育的现代化。

（5）德育现代化的最大努力方向应该是德育民主化和科学性的增强。

[第二章现当代德育思想一、名词解释1．价值澄清理论：（1）教师从事教育工作的任务，在于帮助学生澄清他们自己的价值观而非将教师任课的价值观传授给学生（2）强调个人价值选择的自由，因而将价值教育的重点从价值内容转移到澄清个人已有价值的过程上去。

（3）关注的主要是价值观教育。

（4）价值澄清理论源于课堂对话（5）他存在形式主义、过程主义、相对主义的局限。

现代德育论复习题及参考答案一一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、冶、熏，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、冶教育法C、说理教育法D、榜样示法答案：B2、更强调和重视在实践过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号1 2 3 4 5答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境冶D、艺术薰答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

华南师范大学《学校德育》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题与其它教材的编写一样，编写品德教材的中心工作是（）。

A.教科书的编写B.学生指导用书的编写C.课程资源开发D.教师指导用书的编写标准答案：A2．第2题德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。

因此，德育的目的就在于（）。

A.提高道德认识B.增进道德情感C.养成道德行为D.培养德性标准答案：D3．第3题在小学阶段，家庭德育的主要内容之一就是（）。

A.家庭作业B.家务劳动C.家庭经济来源D.家庭关系标准答案：B4．第4题按照组织主体划分，班级教育目标可分为（）。

A.主体性活动、主体性活动B.知识性活动、娱乐性活动C.季节性活动、常规性活动D.校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等标准答案：D5．第5题学校德育评价中的难点是（）。

A.德育实践评价B.德育工作评价C.学生品德评价D.教师品德评价标准答案：C6．第6题德育评价能够起到咨询作用、决策参谋作用和警示作用。

德育评价的这种功能属于（）。

A.预测功能B.诊断功能C.反馈与调控功能D.强化与传导功能标准答案：B7．第7题品德形成与社会性发展的基础是（）。

A.教育活动与实践的可行性B.活动及其中的人际交往C.活动课程的道德价值D.班级团队活动的举办标准答案：B8．第8题在德育情境中，有效的人际互动属于（）。

A.体谅情景B.体验情景C.实验情景D.说明情景标准答案：A9．第9题德育主体观的核心是（）。

A.积极开展德育活动B.确立和落实学习者主体地位C.完善个体品德结构D.主动接受德育影响标准答案：B10．第11题小学阶段家庭德育始终需要遵循的基本原则是（）。

A.尊重、信任，保持人际和谐B.始终关注“成人”问题C.共同活动，共同体验D.遇物而诲，促成反思标准答案：C11．第26题品德的内在构成要素包括（）。

A.道德认知、道德情感、道德行为B.道德价值、道德情感、道德行为C.道德认知、道德价值、道德情感D.道德认知、道德情感、道德动机标准答案：A12．第27题在一定意义上，“三岁定终身”所昭示出家庭德育的特点是（）。

《德育原理》复习题一、客观性题目：1.协调性是( )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征2.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（ )A.自觉性B.坚定性C.果断性D.自制力3.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )A.校内非正式群体B.班集体C.学生兴趣小组D.学生群体4.校外活动是指( )A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D.学生在课外自主选择、自由参加的活动5.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )A.学前期B.学龄初期C.青少年期D.壮年期6.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格7.学生品德形成的基础是( )A.品德认识B.活动与交往C.学生品德内部矛盾D.教育者提出的德育要求8.现代德育最初产生于( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会9.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )A.初级性质的现代德育B.坚持全民性，反对阶段性C.德育内容要坚持统一性，反对多样性D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性10.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A.品德情感B.品德行为C.品德认识D.品德意志11.德育的本质特征在于德育是培养人的( )A.品德的活动B.意志的活动C.情感的活动D.美感的活动12.在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是( )A.自我品德认识B.自我品德评价C.自我品德体验D.自我品德锻炼13.品德属于( )A.集体现象B.个体现象C.社会现象D.民族现象14.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( )A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年15.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A.德育原则B.德育规律C.德育方法D.德育规则16.制约德育方法的个体因素是( )A.生产力与科技发展B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态17.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（ )A.广延性B.创造性C.长期性D.连续性18.学校德育及其管理工作的中心环节是( )A.确定德育目标B.组织开展德育活动C.制订德育计划D.检查和总结19.历史上最早出现的学校德育管理模式是( )A.经验型学校德育管理模式B.行政型学校德育管理模式C.科学型学校德育管理模式D.决策型学校德育管理模式20.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是( )A.品德测评各指标必须与德育目标相一致B.品德测评各指标相容C.品德测评各指标相对独立D.品德测评各指标具有不完备性二、主观性题目：1.德育对政治经济制度的影响？2.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?3.德育目标的涵义及其作用？4.中小学常用的德育方法有哪些?5.我国新时期中、小学德育的基本内容有哪些?6.中小学生常用的德育原则有哪些?请你结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。

福师1009考试批次《德育论》考试复习题一参考答案一、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、我国中小学德育目标的设计体现了（）A、注重个体德性的发展B、注重多样性C、注重实践性D、注重理论性参考答案：A2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（）A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程参考答案：B3、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）A、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价参考答案：B4、德育过程的实质是（）A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程参考答案：D5、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（）A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法参考答案：B6、现代德育的本质属性是（）A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性参考答案：B7、（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论参考答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）参考答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（）A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式参考答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是（）A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学参考答案：B二、多项选择题：（选出两个以上正确答案，每小题2分，共10分）1、德育目标在德育活动中的作用是（）A、对德育内容、方法的导向作用B、对德育活动的激励作用C、对德育实施的协调作用D、对德育评价的参照作用参考答案：ABCD2、认识性德育课程的主要功能是（）A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志参考答案：AC3、现代德育管理的主要特点是（）A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性参考答案：BCD4、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面（）A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控参考答案：ABCD5、以下属于制约现代德育目标、德育内容的主要因素的是（）A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素参考答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12分）1、思想品德：个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向。

小升初德育理论考题及答案一、选择题1. 下列哪项不是我国德育的主要内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 道德品质教育答案：C2. 德育过程的规律不包括以下哪项？A. 德育过程是促进学生思想品德发展的过程B. 德育过程是促进学生自我教育能力的过程C. 德育过程是学生被动接受教育的过程D. 德育过程是学生主动参与的过程答案：C3. 以下哪种教育方法不属于德育方法？A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 考试评价法答案：D二、简答题1. 简述我国德育的主要内容。

答案：我国德育的主要内容包括爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育和心理健康教育。

2. 德育过程的规律有哪些？答案：德育过程的规律包括：1) 德育过程是促进学生思想品德发展的过程；2) 德育过程是促进学生自我教育能力的过程；3) 德育过程是学生主动参与的过程；4) 德育过程是学生与教师、环境相互作用的过程。

3. 德育方法有哪些？答案：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、品德评价法等。

三、案例分析题阅读下面的案例，回答问题。

案例：某小学德育课上一位老师正在讲解德育的意义，突然一名学生站起来说：“我妈妈说，德育就是让我们遵守纪律，不要乱扔垃圾。

”1. 请分析这位学生的回答体现了哪些德育内容？答案：这位学生的回答体现了德育的两个内容：一是道德品质教育，即遵守纪律，不乱扔垃圾；二是集体主义教育，即为了保持集体环境的整洁，每个成员都应该尽自己的责任。

2. 你认为这位学生的理解是否全面？为什么？答案：这位学生的理解并不全面。

虽然他提到了道德品质教育和集体主义教育，但德育的内容还包括爱国主义教育和心理健康教育。

这是因为德育是一个全面的过程，旨在培养学生的思想品德，使其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

四、论述题论述德育在学生成长过程中的重要作用。

答案：德育在学生成长过程中具有重要作用。

德育原理复习题及答案一、单选题1. 德育的首要任务是培养学生的（）A. 知识技能B. 道德品质C. 艺术修养D. 身体素质2. 德育的实质是（）A. 传授知识B. 培养习惯C. 塑造人格D. 传授技能3. 德育的基本原则包括（）A. 尊重学生B. 严格要求C. 鼓励创新D. 所有选项4. 德育过程中，教师应采取的态度是（）A. 严厉批评B. 放任自流C. 积极引导D. 强制执行5. 德育的实施途径主要包括（）A. 课堂教学C. 家庭教育D. 所有选项二、多选题6. 德育目标包括以下哪些方面？（）A. 培养学生的爱国情怀B. 培养学生的集体意识C. 培养学生的创新精神D. 培养学生的个人品德7. 德育方法包括（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法8. 德育评价的依据可以是（）A. 学生的日常行为表现B. 学生的道德认知水平C. 学生的道德情感态度D. 学生的道德行为习惯9. 德育的实施主体包括（）A. 学校B. 家庭C. 社会D. 学生自身10. 德育内容的构成要素包括（）A. 道德规范C. 个人品德D. 法律知识三、判断题11. 德育在学生全面发展中的作用是次要的。

（）12. 德育的评价应该以学生的考试成绩为主。

（）13. 德育的实施应该贯穿于学生的日常生活之中。

（）14. 德育的实施应该以教师的权威为主导。

（）15. 德育的实施应该注重培养学生的自我教育能力。

（）四、简答题16. 简述德育在学生全面发展中的重要性。

17. 阐述德育实施过程中应遵循的基本原则。

18. 描述德育评价的主要内容和方法。

五、论述题19. 论述德育与智育、体育、美育的关系。

20. 论述如何在家庭、学校和社会三方面协同推进德育工作。

答案：1. B2. C3. D4. C5. D6. ABCD7. ABCD8. ABCD9. ABC10. ABCD11. ×12. ×13. √14. ×15. √简答题参考答案：16. 德育在学生全面发展中的重要性体现在培养学生的道德品质，形成正确的价值观和人生观，为学生成为有责任感、有道德感的社会公民打下基础。

《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。

3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。

4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。

5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。

6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。

狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。

7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。

8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。

10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。

11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。

12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。

13.德育理念德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。

德育原理复习题和答案《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。

3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。

4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。

5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。

6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。

狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。

7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。

8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。

10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。

11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。

12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。

13.德育理念德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。

《德育一》测评复习试题一、填空题（10题;每题1分，共10分)1.职业教育简单的说就是以培养学生的，增强岗位适应性为目标的教育。

2.从现代从业者的标准看，光有专业技能还不够,必须全面提高自己的。

3.生活自理能力的培养,关键在于的养成。

4.在处理同乡关系时，要避免“老乡主义”的意识。

5。

社会主义道德建设对增强国家,建设社会主义文化强国具有十分重要的意义。

6.青少年必须正确对待网络生活，科学利用网络，防止网络世界。

7.划分法律部门的标准是法律所调节的不同。

8。

治安管理是公安机关依照国家法律法规，运用手段，维护社会秩序，保障社会生活正常进行的管理活动。

9。

对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同的取向.10.体现了中国特色社会主义在精神和价值层面的本质属性。

二、判断题（15题；每题1分，共15分)11。

凡是能带来稳定收入的工作就是职业.（）12.如果想在职业活动中获得成就，就要培养稳定的职业兴趣,树立正确的职业理想.（）13.制定个人成长规划的意义，就在于可以增强自我发展的预见性,优化成长过程,充分利用时间，提高成才效率。

( )14.青年学生热衷于显示自己的力量和才能，希望自己独立面对问题作出决断，这是青春期心理的病态表现.（）15。

职业院校学生的“就业焦虑”常常表现为面对就业挑战时的优越感和自信心。

（）16.对于建立良好的人际关系而言，掌握交往技巧是最根本的方法。

（)17.“为人民服务”就是要求个体的行为要与人民的根本利益相一致.（)18.社会公德是指社会交往和处理家庭关系中公民应该遵循的道德准则。

（）19。

正确处理好学习、生活和娱乐的关系，有助于防止和克服迷恋网络的不良习惯。

（）20。

依法治国的根本目的在于完善法律的内容，保证法律的运行。

（）21。

“职业培训权"不属于劳动者的合法权益。

（)22.只有刑法才具有遏制和减少犯罪行为发生的功能。

（）23。

在现实社会中，人的自然属性其实已经是经过社会化改造的自然属性了。

德育原理复习一、填空题1、德育概念的界定应当遵循的原则：“守一而望多”（“守一”——德育的内涵只能是道德教育“望多”——要重视思想、政治、心理品质教育，并加强相互联系）2、我国学校德育的基本格局——道德教育、思想教育、政治教育、心理品质教育3、品德的结构：知行意行，包括道德认识（是人们对各种道德原则、规范的了解和掌握，是对行为中的是非、好坏、善恶及其意义的认识主要表现为所掌握的道德观念和已形成的道德判断）道德情感（是人们根据一定的道德需要和道德准则去认识、评价各种道德现象）道德意志（是个体自觉地确立道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定的道德目的的意志过程。

具体表现为在行动过程中表现出的决心和毅力）道德行为（是在个体的道德认识、道德情感、道德意志的支配下，采取的对他人、对自己、对社会具有道德意志的行动。

是个体满足道德需要，实现道德动机的手段，也是衡量个体道德素质的主要标志）4、涂尔干的《道德教育论》是独立的德育学产生的标志。

5、关怀理论的理论基础：关怀伦理学、多元智能理论6、德育的四要素：榜样（教师的作用不在于监督学生，关键在于以身作则）对话（是培养和完善关心这一道德理想的重要途径）实践（最基本的道德实践是保持对教师关怀行为的敏感性和反应力）认可（是对他人道德行为的肯定和鼓励）7、道德教育对象的道德发展阶段可以概括为“无律——他律——自律——自由”的过程。

8、学校德育内容的决定因素：道德可教性的理解；德育目的目标及其序列化（爱的系列化教育）；德育过程观——德育过程观对德育内容的影响主要体现在德育内容的处理方式上（灌输或者自主建构）；偶发因素（家庭破裂、父母离异等）9、德育活动课程的主要形式：晨会、班团队活动、生产劳动、社会实践活动。

10、德育活动课程的实施原则：主动性原则；与其他课程相配合原则；与社会生活相统一原则。

11、隐性课程的特点：影响结果；影响环境；影响计划；影响效果。

《德育原理》复习题一、单项选择题1.德育的本质是（B）。

A.培养人的活动B.培养人的品德的活动C.培养人的法纪观念的活动D.培养人的思想政治观念的活动2.德育的价值标准是（A）。

A.善B.美C.真D.丑3.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有规律的，大致是从以（D）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到自律。

A.社会B.父母C.教师D.自我4.童年期品德发展的主要特征是（C）。

A.适应性B.情境性C.协调性D.动荡性5师德的核心是（A）。

A.师爱B.忠于教育事业C.严于律己D.创新6道德教育实践中师生之间的关系应该是（A）。

A.民主的B.权威的C.放任的D.专制的7.（C）是贯穿德育活动和实现德育价值的中心环节。

A.德育内容B.德育方法C.德育目标D.德育环境8.科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于（B）。

A.政治教育目标B.思想教育目标C.法纪教育目标D.道德教育目标9.德育内容的根本制约因素是（A）。

A.政治经济制度B.德育目标C.受教育者品德发展规律D.学生品德的实际状况10.衡量人的品德的主要标志是（D）。

A.道德认识B.道德情感C.德育意志D.道德行为11.“教是为了不教”要求德育过程应遵循（B）规律。

A.知、情、意、行统一B.教育和自我教育统一C.长期、反复、不断提高的过程D.促进受教育者品德发展矛盾积极转化12.主张“小学学其事，大学穷其理”的德育内容顺序的教育家是（D）。

A.孔子B.孟子C.王充D.朱熹13.在学校德育中注重宗教为本，道德为用的国家是（D）。

A.美国B.英国C.德育D.印度14.“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是（C）规律。

A.促进学生思想内部矛盾转化的过程B.组织学生活动与交往的过程C.培养学生知情意行的过程D.长期、反复、不断提高的过程15.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是（C）的力量。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为16.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能能改变、废除的是（B）。

现代德育论复习题（班华主编）绪论1、（1）德育即育德（名词解释）：P92、现代德育（名词解释）：3、（）是现代德育的本质规定。

P124、现代德育的本质属性是：（）。

P125、（）是现代德育的精髓。

P136、（）是现代德育区别于传统德育的分水岭。

P147、现代德育由片面的主知的、或主情的、或主行的德育，转向（）发展的德育。

P158、现代德育是民族性与（）的统一。

P179、培养（）是各国德育的核心问题。

（）是德育的灵魂，是一种激发人向上的动力。

P1710、德育是一定民族文化的产物，是因民族文化发展的需要而存在、发展，也在参与民族文化实践中实现，因而具有浓烈的（）。

P1711、现代德育民族性和世界性的统一，也就是（）的统一。

P1812、中国德育的现代化要坚持民族精神与（）统一，坚持民族性与（）统一。

P19第一章1、历史上有代表性的人性观、德性观：P262、（）是现代德育性质研究的起点P243、人性不是抽象的，人在本质上是（）。

人性是社会赋予的。

P254、人性和德性（名词解释）：P305、德育本质（名词解释）：P326、原始社会的道德生活就表现为（）。

（）构成了原始社会的道德规范，当教育、生产和生活密切结合在一起的时候，（）等就成为德育的基本形式。

P377、知识经济的特征是什么？P408、现代化（名词解释）：P439、现代化社会的德育的基本特征是：（）。

10、现代人（名词解释）：P4611、德育现代化包括两个方面：（）。

P4912、现代德育既有社会性功能，也有（）；既有限制性、规范性功能，也有（）。

P5213、德育现代化（名词解释）：P5614、简述学校德育制度体系的内容。

P5715、只有（）才能最终把人从动物中提炼出来成为文明的人。

制度从本质上讲是一套行为规范体系。

制度的核心是体现一定德育思想的德育活动的规范体系。

P5716、现代德育体系包括：（）。

P5817、（）是人的主体性发展所达到的新的水平，也是人进一步实现人的自由全面个性的重要的条件。

《德育与班级管理》练习题一
•填空题。

1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育
家是。

2、狭义的德育指。

3、通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

4、初中生伦理道德发展具有，品德心理中自我意识成分明显。

5、品德是由、道德情感、道德意志和有机构成。

6、是学校德育的基本方法。

7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。

8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、、可逆性阶段、。

9、学校德育由、思想教育、法纪教育和四个部分构成。

10、和是品德形成的基础。

11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

1、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

提出这一理论的心理学家是。

12、道德认知发展理论非常注重人们的。

13、衡量人们品德的重要标志是。

14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的原则。

15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

”荀子这句话体现的德育方法
是。

16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是。

17、是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。

18、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为。

19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这句话出自。

20、某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于。

21、奖励和惩罚属于德育方法中的。

鲁东大学成人教育德育原理（A）期末考试复习题及参考答案一、单选题1.(2分)属于德育目标确定依据的是A.社会需要、教育目的B.社会需要、德育方法C.教育目的、德育内容D.德育方法、德育内容参考答案: A2.(2分)“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是A.品德意志B.品德情感C.品德行为D.品德认识参考答案: B3.(2分)比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况, 以确定其发展方向及程度的评定是A.全面性评定B.内差评定C.否定性评定D.肯定性评定参考答案: B4.(2分)家庭德育内容的重点是A.道德教育和思想教育B.道德教育和法纪教育C.道德教育和政治教育D.思想教育和政治教育参考答案: B5.(2分)制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和A.德育科学规律B.德育原理C.德育实践经验D.学生的品德心理特点参考答案: A6.(2分)关于德育与品德发展关系说法正确的是A.德育决定人的品德发展水平B.德育决定人的品德发展方向C.德育受品德发展规律的制约D.德育决定人的品德发展速度参考答案: C7.(2分)管理手段具有强制性的学校德育管理模式是A.经验型学校德育管理模式B.决策型学校德育管理模式C.行政型学校德育管理模式D.科学型学校德育管理模式参考答案: C8.(2分)学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和A.集体主义教育B.理想教育C.道德教育D.劳动教育参考答案: C9.(2分)认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是A.班杜拉B.柯尔伯格D.凯洛夫参考答案: A10.(2分)“维护世界和平, 促进人类进步”属于A.纪律教育的内容B.道德教育的内容C.法制教育的内容D.政治教育的内容参考答案: D11.(2分)不属于德育方法选择主要依据的是A.德育目标B.德育内容C.教师的个人愿望D.学生年龄特点和个性差异参考答案: C12.(2分)学校德育管理的中心环节是A.确定德育目标B.研究德育规律C.制订德育计划D.开展德育活动参考答案: D13.(2分)现代德育的功能具有A.全面发展性B.全面性C.科学性D.主体独立性参考答案: B14.(2分)少先队活动最基本的形式是A.周会C.晨会D.队会参考答案: D15.(2分)教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”, 这要求德育要遵循人的品德发展的A.顺序性和阶段性规律B.稳定性和可变性规律C.不均衡性和差异性规律D.持续性和连贯性规律参考答案: C16.(2分)关于品德结构要素说法正确的是A.知、情、意、行B.知、情、行、信C.知、信、意、行D.知、情、意、信参考答案: A17.(2分)关于班集体说法正确的是A.班集体是唯一的学生集体B.班集体是分阶段逐步形成的C.班级就是班集体D.教师是班集体的核心人物参考答案: B18.(2分)学校德育产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会参考答案: B19.(2分)有效地进行班集体德育工作的前提和基础是A.确立班集体的共同目标B.形成优良班风C.全面了解和研究学生D.建立严格的班集体纪律参考答案: C20.(2分)提出道德认知发展阶段论的教育家是A.柯尔伯格B.洛克C.杜威D.卢梭参考答案: A二、判断题1.(2分)德育的本质是育德。

德育考试复习题一、单选题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则包括：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上全是2. 以下哪项不是中华民族的传统美德？A. 孝顺B. 忠诚C. 诚信D. 个人主义3. 德育教育的核心目的是：A. 提高学生的知识水平B. 培养学生的道德品质C. 增强学生的身体素质D. 丰富学生的课余生活4. 以下哪个不是德育教育的主要内容？A. 爱国主义教育B. 法制教育C. 科学教育D. 思想道德教育5. 德育教育的基本原则不包括：A. 以人为本B. 知行合一C. 因材施教D. 强制灌输6. 德育教育的主要途径包括：A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上7. 德育教育的实施主体是：A. 学生B. 教师C. 家长D. 社会8. 德育教育的目的是培养学生的：A. 知识能力B. 道德情感C. 艺术修养D. 体育技能9. 德育教育的实施方法不包括：A. 讲授B. 讨论C. 强制D. 引导10. 德育教育的评估方式主要是：A. 考试成绩B. 行为表现C. 家长评价D. 学生自评二、多选题（每题3分，共15分）11. 德育教育的实施手段包括：A. 课堂教学B. 社会实践活动C. 校园文化建设D. 家庭教育指导12. 德育教育的基本原则包括：A. 尊重学生个性B. 强化纪律约束C. 坚持正面引导D. 促进全面发展13. 德育教育的主要内容有：A. 爱国主义教育B. 社会主义核心价值观教育C. 法制教育D. 心理健康教育14. 德育教育的实施环境包括：A. 学校B. 家庭C. 社会D. 网络15. 德育教育的评估标准包括：A. 学生的行为表现B. 学生的思想认识C. 学生的情感态度D. 学生的道德行为三、判断题（每题1分，共10分）16. 德育教育是学校教育的首要任务。

（）17. 德育教育应该与智育、体育、美育等教育相互独立。

现代德育论复习题及参考答案一一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示法答案：B2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2 分，共10 分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号1 2 3 4 5答案序号1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12 分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7 分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12 分，第2 小题11分，共23 分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。

3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。

答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。

在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。

2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。

b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。

c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。

d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。

e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。

3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。

b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。

c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。

d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。

e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。

2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。

答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。

具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。

2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。

《学校德育概论》练习题集一、单项选择题1、“知行合一”的道德修养理论是由（）提出的。

A.孔子B.孟子C.朱熹D.王阳明2、“先知后行”是（）古代的道德修养思想。

A. 美国B.中国C.法国D.英国3、道德教育的目标是（）。

）A.扬善抑恶B.克己复礼C.见贤思齐D.化性起伪4、（）说：“要是没有伦理教育，人类就不会得救”。

A. 尼采B.福柯C. 康德D.爱因斯坦5、中国古代道德教育的核心范畴包括（）。

A. 德性B.人格C.忠孝D.善良意志6、仁爱在中国文化中是（）的基本观点。

A.道家B.儒家C.法国D.墨家7、兼爱是（）提出的道德范畴。

A.墨子B.孔子C.荀子D.庄子8、南宋（）提出了“发明本心”，并认为这是个人道德修养的“易简功夫”。

A.朱熹B.张载C.陆九渊D.陈亮9、（）是中国古代道德理论中长期争论不休的问题。

A.天人合一B.义利之辩C. 天理人欲D.以德治国10、“德性可教吗”是（）与曼诺辩论的道德教育命题A.赫拉克利特B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里斯多德11、亚里斯多德写过一本道德名著，它的名字是（）。

A.《尼各马可伦理学》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》12、柏拉图认为，哲学享有的（）是最高的美德。

）A.智慧B.勇敢C.节制D.正义13、原罪说是西方（）道德教育的人性预。

A. 古代B.中世纪C. 文艺复兴D.后现代14、摩西十诫是（）的基本教义。

A. 犹太教B.伊斯兰教C.佛教D. 道教15、“穆斯林”一词原意是（）。

A.仁爱B.顺从C.孝敬D、忠义16、（）将人类德性分为“理智德性”和“伦理德性”。

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D. 普罗塔哥拉17、“善良意志”是（）提出的。

A.弗洛伊德B. 康德C.柯尔伯格D.班杜拉18、自爱是（）范畴。

A.公德B.私德C.德性D. 美德19、义务是（）范畴A.理性道德B.情性道德C. 行动道德D. 现代美德20、绝仁弃义是（）提出的一种自然主义道德观A.孟子B.董仲舒C. 韩非子D. 老子21、（）在国民时期曾经作为学校道德教育的一种课程普遍开设。

学校中小学教师德育教育知识考核复习题附答案一、填空题：1.《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱(社会主义)。

2.《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未成年人享有宪法、法律法规、受扶养、（教育）等权利。

3.从心理学的角度来看，有三种主要的品质构成了有效沟通的心理基础，它们是真诚、尊重、（共情）。

4.为了进一步优化校园周边环境，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定，中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和（电子游戏）经营场所。

5.班主任实施心理健康教育的原则包括趣味性、针对性、知识性、系统性、差异性和（主体性）。

二、简答题1.加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是什么？马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2.简述舒缓压力与激发学习动机的方法。

答：(1)、理解与尊重，适时鼓励。

(2)、通过放松训练调节与缓解紧张状态。

(3)、重视与家庭的配合。

(4)、放眼长远，提高积极期待，教育孩子为学的同时不忘为人的培育。

3.高中班主任要做到在班级管理中育人，在教学活动中育人，要从哪些方面入手来提高学生素质？答：（1）以良好的班级氛围培育学生；（2）以素质教育的原则规范学生；（3）以正确的集体舆论引导学生；（4）以教师的民主作风示范学生；（5）以教师的真诚情感感动学生；（6）以超前性原则提高班主任工作质量；（7）以教师的师德示范学生。

4.班主任是班级体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想政治教育的主要力量，班主任自身应具备那些方面的素质？答：（1）缜密有力的组织管理能力；（2）机智灵敏的应变能力；（3）广泛灵活的交往能力；（4）深刻敏锐的观察分析能力；（5）生动艺术的语言表达能力；（6）爱心是教育学生的起点和基础；（7）情感是学生接受教育的关键；（8）才德是教育学生的保证；（9）宽容能给学生创造良好的教育氛围。