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煮酒论英雄缩写作文这是我国著名历史小说《三国演义》第二十一回中所讲述的一则故事。
东汉末，曹操挟天子以令诸候，势力大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。
关云长和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。
一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备，刘备只得胆战心惊地一同前往入府见曹操。
曹操不动声色对刘备说，“在家做得大好事！”说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得面如土色，曹操又转口说，你学种菜，不容易，这才使刘备稍稍放心下来。
曹操说，则才看见园内枝头上的梅子青青的，想起以前一件往事（即“望梅止渴”），今天见此梅，不可不赏，恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。
刘备听后心神方定。
随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅，于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来了，二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，突然阴云密布，大雨将至，曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，问刘备，请你说说当世英雄是谁，刘备装作胸无大志的样子，说了几个人，都被曹操否定。
曹操约刘备喝酒，正好骤雨散尽，阳光投射.天空就出现一个"龙挂".于是，曹操就给刘备上了堂生物课.讲述了龙可大可小，能屈能伸，隐藏性能好，爆发力很强的特点.又借此把话题过渡到英雄这个抽象名词上，让刘备评论天下英雄。
刘备说袁绍.曹操说袁绍是纸老虎；刘备又说袁术.曹操说这个是坟堆儿里的干尸，还不如袁绍；刘备又说孙策.曹操说子承父业，不算好汉；刘备再说刘表.曹操说绣花枕头一个；刘备说刘璋还是不错的.曹操说他顶多是看门狗；刘备说张鲁，张绣，马腾你看怎么样？曹操一挥手"一群混吃等死的，有什么好评价的！"刘备摇头说再不知道了.曹操把英雄本质特征又形容一遍.最后对刘备说"这天下真算得上英雄的，是你和我咱哥俩儿啊"刘备被猜中心事，吃惊的筷子吓掉了.随后说"这雷声太有震撼力了"曹操说"大老爷们怕什么打雷"刘备说"圣人还怕呢，我也就一般个水平吧！"这个时候，关羽张飞怕刘备出事，带剑营救.冲了进来，一看大哥喝的挺好，就对曹操说"光喝没意思，需要舞剑不？"曹操没同意.就都散了。
青梅煮酒论英雄的故事刘备归附曹操后，每日在许昌的府邸里种菜，以为韬晦。
用张飞这个粗人的话讲，就是“行小人事”。
刘备乃当时豪杰，虽手下将不过关张，兵不过三千(当时大都已被遣返)，但一向“信义著于四海”。
《三国志》里说刘备“盖有高祖之风，英雄之器焉!”，意思是他与刘邦类似，天生就有领袖气概。
刘备和刘邦一样，都不是屈居人下的将兵之才，而是领袖群伦的将将之才。
曹操何等人物，遍识天下英雄，当然对刘备有很透彻的了解。
他自然也知道，一旦羽翼丰满，刘备将是一位非常可怕的对手。
这场酒局，远不是那种你好我好大家都好的欢聚，分明是一场政治试探和政治表态的会面。
一见面曹操就问刘备：“你在家做的好事!” 刘备当时已经暗受衣带诏，当即吓得面如土色。
接着曹操拉着着刘备的手走到后院，说：“玄德学圃不易。
”刘备才放下心来。
曹操的耳目遍布朝野，刘备每天做些什么他当然清清楚楚。
这两位，一个暗地里参加了反曹地下组织，另一个则派人每天监视对方行踪，都是权谋机变之辈。
二人以青梅下酒，酒正酣时，天边黑云压城，忽卷忽舒，有若龙隐龙现。
曹操说：“龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
”曹操实乃不世出的绝顶人物，这一番话，看似描述龙之变化，目的是说“人得志而纵横四海”。
显然，这是他的一番自我剖白，借物咏志。
当然他也下了一个套，试探在刘备眼里，什么人能纵横四海，比得上我曹操。
刘备接连指出袁术、袁绍、刘表、孙策和刘璋等地方豪强，都被曹操一一否决。
刘备这个回答应该给满分，因为当时是个人都会如此回答。
这样曹操也就认为刘备见识一般，和常人无异。
接着曹操给出了当世英雄的标准，他说，“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”刘备继续装傻，问：“谁能当之?”曹操指了指刘备，后指了下自己，说：“今天下英雄，惟使君与操耳!” 当时天雨将至，雷声大作。
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青梅煮酒论英雄[曹操煮酒论英雄] 教学重点：对话描写对刻画人物内心世界的作用。
教学难点：1、通过对话描写分析人物形象；2、环境描写的烘托作用。
第一课时一、教学目标1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。
2、掌握基础知识。
3、划分课文层次，分析第一部分。
二、教学过程1、导入新课《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓，许多人物至今还被人们津津津乐道。
同学们，你们知道哪些三国人物？他们又具有怎样的性格？（让学生自由发表意见，教师归纳）是的，从《三国演义》这部小说里，我们了解诸葛亮的智，曹操的奸，关羽的义，赵云的勇，等等。
而这此人物之所以能长久地、鲜活地活跃在大家脑海里，是因为作者采用各种描写手法把人物刻画得栩栩如生，我们今天就来听听曹操和刘备的一段对话，看看从中显示了他们怎样的性格。
2、简介《三国演义》及其作者。
《三国演义》原名《三国志通俗演义》或《三国演义》，作者罗贯中。
它以魏、蜀、吴三国的历史为题材，又依据有关的传说、戏曲等资料，经过综合加工再创作而成。
小说从东汉末年黄巾起义写起，写到黄巾起义被镇压，在镇压农民起义时，各军阀乘机割据。
后写曹操杀董卓，平袁绍，统一北方。
接着写曹操指挥大军南下，南方孙权、刘备联合抗曹，赤壁一战，曹操大败。
自此魏、蜀、吴三国鼎立，各自称帝，相互攻战。
后写司马氏推翻曹魏统治集团，建立西晋王朝，先后灭掉了蜀、吴，全国统一。
小说塑造了一大批个性鲜明的历史人物形象：阴险狡诈的曹操，宽厚仁爱的刘备，足智多谋的诸葛亮，忠义勇武的关羽，刚烈粗犷的张飞等，在人们心目中都成了某种典型人物的代表。
作者罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人。
3、阅读课文导读，了解本文的中心内容。
导读中点明本文主要写曹操和刘备一场精彩的对话，这场对话既是智慧的较量，又是一场特殊的心理战。
为什么这样说呢？因为课文节选自第二十一回，当时曹操位居汉相，势力强大，野心勃勃，挟天子以令诸侯。
汉献帝极为恐惧，就秘密下诏给国舅董承，设计谋杀曹操。
一口气读懂中华经典语文中华经典语文是中国文化的重要组成部分，包括了许多经典的诗词、文章、散文等等。
对于我们来说，读懂这些经典语文不仅可以增进文化素养，还有助于提高语文水平。
下面，我将简单介绍几篇中华经典语文，带领大家一口气读懂这些文化经典。
第一篇：《论语》《论语》是中国古代著名哲学家孔子及其弟子的言行录，包含了关于人性、学问、政治、道德等方面的问答和论述。
《论语》是中华民族的精神瑰宝，其思想深邃而精炼，尤其强调“仁”、“义”、“礼”、“智”等人文关怀。
第二篇：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说中的巨著，描写了清朝早期一位大家族的生活和悲剧。
小说一共120回，分为前80回甄嬛传和后40回贾府风月。
《红楼梦》以细腻的笔触、复杂的人物关系和珠玑般的语言著称于世。
第三篇：《三国演义》《三国演义》是中国古代长篇历史小说，主要讲述了三国时期的历史故事。
小说以战争为主线，展现了中国的古代历史文化。
小说中有很多著名的人物，如刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操等等，一直深受读者喜爱。
第四篇：《诗经》《诗经》是中华文化的重要组成部分，其所包含的诗篇是中国最古老且最具有代表性的诗歌之一。
《诗经》是一部由周代时期的贵族、士人以及其他阶层的诗歌作品所组成的诗集，具有浓郁的中国固有文化和历史特色。
第五篇：《吕氏春秋》《吕氏春秋》是中国古代一部重要的纪传体史书，记录了中国战国时期的国家政治、军事、经济、文化等方面的情况。
《吕氏春秋》重视人才，提出“以道德治国”，并提出“三观”，即“天人合一”、“阴阳调和”、“道德自然”。
以上五篇就是中华经典语文的代表作品，虽然各有不同，但均反映了中国古代的经典文化和思想精华。
通过读懂这些经典语文，我们不仅可以增进文化修养，还有助于提高我们的语文水平，同时也有助于更好地理解中国传统文化和历史。
