在儿科如何建立良好的护患沟通关系
- 格式:doc
- 大小:23.00 KB
- 文档页数:4
在儿科如何建立良好的护患沟通关系
中图分类号:r473 文献标识码:a 文章编号:1004-4949(2013)04-0-01
随着现代医学模式的转变和整体化护理、优质护理的实施,护患关系的重要性越来越受到人们的重视。
护患关系是指在特定条件下,护理人员医疗护理等活动与患者及家属建立起一定联系的特殊人际关系,它的建立和发展并非源于护患之间的相互吸引,而是为了满足患者的健康需要。
在护患关系的形成过程中,护士处于相对主动地位,护士的行为对护患关系的建立与发展起着决定性的作用。
而护患沟通正是实现良好护患关系的前提。
1 护患沟通的重要性
护患沟通是指护士与患者及家属、陪护人员之间的沟通。
护患沟通的目的不仅仅是简单地传递信息,更主要的是通过沟通去影响患者和了解患者真实的感受。
儿科因为患者群体的特殊性,护理技术要求高,家长期望值高,易引起护患冲突,故护患沟通的重要性显得尤为突出。
2 护患沟通的前提
信任是护患沟通的前提,而端庄的仪表、强烈的责任心、认真的工作态度是取得患儿及其家长信任的关键。
护士着装要整洁大方,上班必须穿戴工作衣帽和鞋,化淡妆,不留指甲。
更重要的是护士要有健康良好的心态和积极的工作态度。
心理健康的护士能热情温和微笑地面对复杂多变的患儿、家属及患儿不断变化的病情,有适
应所处环境的能力,能正确面对各种不良刺激。
护士从容的笑容能给人以镇静和安全感。
同时,精湛的技术、充实的专业知识是取得患儿及其家长信任的另一个关键。
随着科学的发展,儿科先进仪器和设备的引进,给医疗护理人员提出了更高的要求。
护士不但要熟练掌握基础护理常规技术,还要学会使用新的设备仪器。
在患儿病情危急时,如果护士静脉穿刺技术不过关,不能很快建立静脉通道,或不能正确使用新的监护仪,都将延误抢救治疗时机,影响医疗护理质量。
另外,护士还需要加强社会学和心理学的学习,不断拓展自身知识层面。
3 护患沟通的技巧
3.1 患儿入院时的接待
生病住院,对于患儿及其家长而言都是负性生活事件,此时患儿多有恐惧心理,而家长更多表现为焦虑、抑郁、敌对、人际关系敏感、恐怖等心理。
患儿入院后,护士要热情接待,态度和蔼,平等对待每位住院患儿和家属,责任护士把他们带到床边,并作简单的自我介绍和入院介绍,使他们感到亲切,容易接受,给人以信任感,为今后的护患沟通和建立良好的护患关系奠定基础。
3.2 理解和同情患儿及其家属
有些家长因为孩子生病,心情十分紧张,甚至烦躁,往往会因为一点点小事对护士不满,引发护患纠纷。
此时护士要学会换位思考,站在对方的角度,为患儿及其家属着想。
有生活不便时,应积极主动伸手帮忙,将给护患沟通带来意想不到的效果。
3.3 合适的沟通时机
沟通时机的合适与否直接影响到沟通的效果。
护士可利用晨晚间护理及治疗操作时与患儿及其家长进行沟通,倾听他们的感受,询问病情的变化,抽空逗一逗患儿,一方面了解病情,收集信息,另一方面也表达了护士对患儿的关爱。
巡视病房时,应恰当地环顾每一个患儿,使他们感到自己被关心、重视和尊重。
3.4 护患沟通的方式
3.4.1 语言沟通
孩子是家庭的中心,每个家长都觉得自己的孩子是最优秀的,都喜欢听赞美语。
护士不要吝啬,要学会适时赞美孩子。
如摸摸小孩的头说“长得真漂亮”、“这孩子真可爱”等。
对学龄期儿童要多用安慰性和鼓励性语言。
有些懂事的孩子,总担心住院会影响功课,情绪低落,不安心,不配合治疗。
护士要给这些孩子更多的安慰和关怀。
对于病情稳定的患儿,可让其在病房温习功课。
小孩住院最怕是静脉穿刺,因怕痛而不合作,故护士操作前要学会使用鼓励性语言,操作后要及时给予肯定,以满足孩子的自尊心,增加荣誉感。
当家长对治疗、护理及收费等各种问题提出疑虑时,护士决不可不予理睬,要认真倾听他们的述说,找出疑虑的关键所在,经核实后恰如其分地给予解释,使他们感到自己的意见被重视,可减少或避免护患冲突的发生。
3.4.2 非语言沟通
非语言沟通是和患儿沟通的一条重要途径。
患儿的面部表情、动
作、态度都能提供重要线索,而医护人员的面部表情、动作、态度也会影响患儿的情绪。
护士要在完成治疗护理的同时多触摸、陪伴患儿,创造条件让患儿参加适宜的游戏,消除患儿的恐惧感和陌生感,使他们感到护士阿姨和蔼可亲。
总之,在儿科临床护理工作中要加强服务意识,加强沟通;不断提高专业技术水平和操作技术;树立高度责任感,严格规章制度,杜绝护理差错事故的发生,对于提高儿科临床护理质量,预防护理纠纷发生,有着深远的意义。