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2024年入园分离焦虑对策的教育心得感悟随着社会的发展，越来越多的幼儿背负着入园的重担。
对于孩子来说，入园意味着离开家庭环境，进入一个陌生的环境，需要适应新的人际关系和日常规定。
这往往会给孩子带来分离焦虑。
作为一名幼儿教育工作者，我在教育实践中略有心得和感悟。
首先，我们需要关注家庭背景。
孩子的分离焦虑往往与家庭环境有很大关系。
家庭是孩子情绪发展的重要场所，亲子关系的稳定与和谐对孩子的心理健康至关重要。
家长应该成为孩子的情绪支持者和引导者，与孩子建立安全的情感连接。
在孩子面临入园时，家长可以适当提前与孩子交流，告诉他们入园的事实和原因，引导他们积极面对，并提前适应幼儿园的生活规则。
此外，家长在生活中要多与孩子进行沟通和交流，增加亲子互动的时间，使孩子感受到家庭的温暖和被重视。
其次，幼儿园要创造一个温馨、安全的环境。
入园对于孩子来说是一种陌生和紧张的体验。
幼儿园应该提前做好入园前的准备工作，为孩子和家长提供必要的指导和支持。
同时，校园环境的安全性也是至关重要的。
幼儿园要做好校园安全管理工作，确保孩子在校园的各个环节都能得到有效的保护和照顾。
在入园时，幼儿园可以安排师生进行集体活动，让孩子有机会认识其他的小朋友，建立新的友谊，并逐渐适应新的环境和规则。
此外，幼儿园要注重师生之间的关系建设。
教师是孩子入园适应过程中的重要指导者和支持者。
教师要做到关心每个孩子的情感需求，关注并帮助孩子渡过分离焦虑期。
在园期间，教师应多与孩子进行交流，了解他们的想法和感受，帮助他们解决问题。
在日常活动中，教师要注重与孩子的互动，鼓励他们表达自己的意见和情感，提高他们对于入园生活的积极性。
最后，教师要注重专业素养和提升自身能力。
教师是孩子入园过程中的重要引导者，他们需要具备一定的专业知识和教育技巧。
教师可以通过学习和培训提升自己的专业素养，了解儿童心理发展的规律，掌握有效的教育方法和策略。
教师也需要不断反思和总结自己的教育实践，从中发现问题并找到解决的办法，提高自己的教育水平。
幼儿园新生入园焦虑培训心得作为一名幼儿园老师，我有幸参加了一次关于幼儿园新生入园焦虑培训，通过这次培训，我学到了很多有关幼儿园新生入园的知识和技巧，也深刻体会到了家长和孩子们的焦虑情绪。
在这篇文章中，我将和大家分享一下我的心得体会。
幼儿园新生入园焦虑是一种正常的情绪反应。
对于孩子们来说，幼儿园是一个全新的环境，他们将面临离开家人、和陌生人相处、适应新的规则和生活方式等一系列挑战。
而对于家长来说，他们担心孩子是否能够适应幼儿园的生活，是否能够和其他孩子建立起友谊，是否能够得到老师的关爱和照顾。
因此，家长和孩子们都会感到焦虑和紧张。
针对幼儿园新生入园焦虑，我们可以通过一些方法来缓解。
首先，家长要给予孩子足够的关爱和支持。
在孩子入园之前，家长可以与孩子多进行沟通，告诉他们幼儿园的好处和乐趣，让他们对入园充满期待。
在孩子入园后，家长要积极参与幼儿园的活动，与孩子一起度过入园的难关，让他们感受到家人的陪伴和支持。
幼儿园老师要给予孩子充分的关心和照顾。
在孩子入园的初期，老师要主动与孩子建立起良好的关系，关注他们的需求和情绪变化。
在幼儿园的生活中，老师要给孩子提供一个安全、温暖、舒适的环境，让他们感受到被关心和被爱的感觉。
同时，老师还要与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的情况，共同解决入园过程中的问题。
幼儿园可以通过一些活动来帮助孩子们适应入园。
例如，组织孩子们参加集体游戏、互动活动，让他们有机会和其他孩子建立起友谊，增强彼此之间的信任感和合作意识。
同时，幼儿园还可以通过一些游戏和故事，教育孩子们如何适应新的规则和生活方式，培养他们的自理能力和社交技巧。
对于幼儿园新生入园焦虑问题，我们不能只关注孩子们的情绪，也要关注家长的情绪。
幼儿园可以定期开展家长会，给家长提供一个交流和分享的平台，让他们能够互相支持和鼓励。
同时，幼儿园还可以邀请专业心理咨询师给家长进行培训，帮助他们更好地理解和应对孩子入园焦虑问题。
通过这次幼儿园新生入园焦虑培训，我意识到孩子们和家长们在面对入园焦虑时需要我们的关心和支持。
幼儿分离焦虑读后感读了关于幼儿分离焦虑的文章后，我真的是感触颇深啊。
以前我就觉得小娃娃们在和爸妈分开的时候哭哭闹闹是很正常的事儿，但没想到这里面有这么多学问。
你看那些小不点，刚到幼儿园的时候，那简直就像是到了“恐怖世界”。
小脸皱成一团，眼泪鼻涕一起流，就像打开了止不住的水龙头，小嘴巴里还喊着“妈妈，妈妈”，那声音叫一个凄惨，感觉他们小小的心灵受到了巨大的创伤呢。
我现在才明白，这分离焦虑就像是小幼儿内心的一场暴风雨。
他们从熟悉的家庭环境，一下子到了一个到处都是陌生面孔的地方，心里肯定害怕极了。
就像我们大人突然到了一个完全陌生的星球，周围全是奇奇怪怪的生物，那也得慌神啊。
而且对于幼儿来说，爸爸妈妈就是他们的整个世界，这一下子世界的中心不见了，能不焦虑嘛。
文章里提到的那些解决办法也挺有意思的。
比如说提前带孩子熟悉幼儿园的环境，这就像是给孩子打个预防针。
让他们先去幼儿园里溜达溜达，看看那些好玩的滑梯、可爱的小木马，和老师聊聊天，就像先和这个“恐怖世界”交个朋友，这样到了真正上学的时候，心里就不会那么害怕了。
还有就是要和孩子好好沟通，告诉他们爸爸妈妈会回来的。
不过这可不容易，你得像个超级有耐心的魔法师，用孩子能听懂的话去解释。
不能简单地说“一会儿就回来”，得说“等你吃完小饼干，睡个小觉，妈妈就来接你啦”，这样具体的描述孩子才能理解。
我还想到，要是我以后有了孩子，面对他的分离焦虑，我可不能手忙脚乱的。
我得像个超级英雄一样，用爱和耐心去安抚他。
不过说起来容易做起来难啊，那些在幼儿园门口看着孩子哭自己也跟着抹眼泪的家长，我现在特别能理解他们了。
这哪是孩子一个人的“战斗”啊，简直是全家都在经历这个成长的考验呢。
总之呢，这幼儿分离焦虑可真是个有趣又充满挑战的事儿。
它让我看到了小幼儿们内心的柔软和脆弱，也让我知道了在他们成长的道路上，我们大人得好好引导，陪着他们慢慢度过这些小难关。
消除新生入园的分离焦虑心得体会引言：对于很多刚升入幼儿园的孩子和家长来说，面对入园这一新的环境和经历，往往会出现一些分离焦虑的情绪。
这种焦虑不仅会给孩子带来困扰，也会给家长带来烦恼。
我们需要积极解决这个问题，帮助孩子顺利适应幼儿园生活。
在亲身经历和借鉴他人经验的基础上，我总结出一些消除新生入园分离焦虑的心得体会，并愿意分享给大家。
一、了解幼儿园环境了解幼儿园的环境是帮助孩子适应入园生活的第一步。
在孩子入园之前，我们可以带着孩子多次参观幼儿园，让孩子熟悉园所的布局、教室、操场等。
还可以和孩子一起看幼儿园的照片或视频，向他们描述园所的活动和环境。
这样，孩子可以在入园前对幼儿园有一个初步的了解，减少对陌生环境的恐惧感。
二、提前适应幼儿园生活在孩子正式入园之前，我们可以提前让孩子适应幼儿园的生活规律。
例如，按照幼儿园的时间表，安排孩子的作息时间，让孩子逐渐适应固定的起床、吃饭、午休和睡觉时间。
这样，孩子在入园后就不会因为时间的变化产生焦虑情绪。
三、建立安全感在面对新的环境时，孩子最需要的是安全感。
我们可以和孩子一起制定一些安全感措施，例如告诉孩子可以随时找老师或保育员寻求帮助，告诉他们老师会保护他们的安全，让他们知道幼儿园是一个安全、愉快的地方。
同时，家长也要对幼儿园的安全保障有信心，不要在孩子面前表露出过多的担忧和不安。
四、培养社交技能幼儿园是孩子进行社交互动的重要场所，培养孩子的社交能力对于他们适应幼儿园生活非常重要。
我们可以在入园前就着手培养孩子的社交技能。
例如，带孩子参加一些社交活动，让他们和其他孩子一起玩耍、合作。
还可以和孩子一起模拟一些入园情景，例如跟孩子一起扮成老师和同学，让他们体验入园后的交流和互动。
五、与老师保持沟通与班主任和教师建立良好的沟通是帮助孩子顺利适应幼儿园生活的关键。
在入园之前，我们可以主动和老师联系，了解幼儿园的规章制度、教育理念等，让自己有个理性、客观的认识。
入园后，要积极参与家长会或家访活动，与老师进行经常交流，了解孩子在幼儿园的情况，及时解决问题。
在幼儿园的教育工作中，分离焦虑期是每个孩子成长过程中不可避免的一个阶段。
这个阶段的孩子会表现出不同程度的焦虑情绪，如哭泣、拒绝进园、粘着父母等。
作为教师，我们不仅要关注孩子的身心健康，还要学会应对分离焦虑，帮助孩子们顺利度过这个阶段。
以下是我作为一名幼儿园教师，在分离焦虑期的一些心得体会。
首先，建立良好的师生关系是缓解分离焦虑的关键。
在孩子们进入幼儿园的第一天，我就努力与他们建立亲密的关系。
我会微笑着迎接每一个孩子，主动与他们交流，关心他们的生活。
通过这种方式，孩子们逐渐对我产生了信任，愿意向我倾诉他们的不安和恐惧。
在这个过程中，我发现，当我成为孩子们的知心朋友时，他们更容易接受我的关爱和引导。
其次，创设温馨的班级环境有助于减轻孩子们的焦虑。
在班级布置上，我尽量选择明亮、舒适的色调，摆放一些可爱的玩具和绘本，让孩子们感受到家的温馨。
此外，我还利用课余时间组织丰富多彩的活动，如画画、唱歌、跳舞等，让孩子们在快乐中释放焦虑情绪。
在这个过程中，我发现，孩子们在轻松愉快的氛围中更容易适应幼儿园的生活。
再次，与家长保持良好的沟通是缓解分离焦虑的重要途径。
在孩子们进入分离焦虑期时，我会主动与家长沟通，了解孩子在家中的表现，共同探讨应对策略。
同时，我还向家长传授一些育儿经验，帮助他们更好地应对孩子的分离焦虑。
在与家长的沟通中，我发现，家长的支持和信任对我开展教育工作至关重要。
此外，培养孩子的独立性也是缓解分离焦虑的有效方法。
在日常生活中，我会鼓励孩子们自己穿衣、吃饭、整理玩具等，让他们逐渐学会独立。
在这个过程中，我发现，孩子们在完成这些任务时，自信心和独立性得到了提升，分离焦虑情绪也得到了缓解。
最后，耐心和关爱是陪伴孩子们度过分离焦虑期的法宝。
面对孩子们的哭泣和不安，我始终保持耐心，用温暖的话语和拥抱给予他们安慰。
在关爱中，孩子们感受到了安全感，逐渐克服了分离焦虑。
总之，在分离焦虑期，作为教师，我们要关注孩子们的身心健康，学会应对分离焦虑，用爱心、耐心和关爱陪伴他们度过这个阶段。
消除新生入园的分离焦虑心得体会1500字新生入园的分离焦虑是指孩子由于与父母分离而产生的不安和恐惧情绪。
作为父母，我们应该理解并积极面对这种焦虑，通过一些方法来帮助孩子适应新的环境，并缓解他们的分离焦虑。
首先，建立孩子对新环境的了解和熟悉感是至关重要的。
在孩子入园前的准备阶段，可以带孩子参观幼儿园，让他们熟悉整个环境，包括教室、活动室、休息区等地方。
可以和孩子一起看看幼儿园的照片和视频，让他们对即将到来的地方有一个真实的感知。
同时，还可以和孩子一起制定一些入园计划和规则，让孩子在入园后有一个明确的指引，从而减少焦虑的情绪。
其次，建立稳定的家庭环境和情感联系对孩子的安全感和信任感至关重要。
父母要关注和理解孩子的情感需求，多与孩子交流和互动，让孩子感受到父母的支持和关注。
在孩子入园前，可以和孩子讨论入园的好处，鼓励孩子积极面对新环境，同时要保持自己的情绪稳定，避免对孩子的情绪产生负面影响。
第三，帮助孩子建立和幼师的联系和信任。
幼师是孩子在幼儿园中的主要照顾者和指导者，他们的存在对于孩子的安全感和适应新环境的能力非常重要。
可以和孩子一起去幼儿园参观，让孩子和幼师有互动和交流的机会，帮助孩子建立起对幼师的信任感。
在孩子入园后，父母要积极与幼师沟通合作，了解孩子在学校的情况，并与孩子一起回顾和总结每天的经历，帮助孩子逐渐适应新的环境。
此外，制定适当的分离计划和过渡期是缓解孩子分离焦虑的有效方法。
可以在孩子入园之前，先从短时间和父母分离，逐渐增加分离时间和距离，让孩子适应父母离开的感受。
在入园初期，可以与幼师商量适当的分离时间，先跟孩子一起在教室逗留一段时间，然后逐渐离开。
父母可以通过在离开时和孩子告别并给予鼓励的方式来减轻孩子的焦虑情绪。
最后，为孩子提供适当的心理支持和安全感也是帮助消除分离焦虑的重要因素。
父母要及时回应孩子因分离产生的不安和恐惧，安慰孩子并告诉他们离开是为了去工作，但会在放学或休息时间回来接他们。
小班入园焦虑心得体会（通用3篇）小班入园焦虑篇1幼儿分离了自己的家人，周围的环境变的陌生，小朋友也是陌生的，他那受惊的眼神和不安的表情，反而哭闹的更凶、更强烈。
他们失去了感情依托，打乱了他的依恋，从而产生了分离焦虑。
那么家长该如何做呢？为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理上和生理上进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
1、鼓励家长对孩子上幼儿园的行为表示肯定和赞赏。
在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬孩子认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，我的宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样，孩子对幼儿园会有一种期待的心理。
把孩子要入园当做家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。
常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动，有好玩的游戏等等。
孩子要是任性、不听话，就对他（她）说：“如果你表现好，才能让你到幼儿园玩。
”2、睡眠家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。
主要包括：早睡早起，每天午睡，独立入睡，3、吃饭家长在家里不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。
吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭，不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。
家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。
4、表达告诉自己的孩子：在口渴时会向成人要水喝，身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方（例如：头痛、肚子痛等）。
孩子如果尿湿了裤子，要及时告诉老师，让老师帮助换裤子。
5、接送家长送孩子入园后离开时，应自然地与孩子道别。
对那些仍然有些担心的孩子，家长可以答应早一来接他（她）回家，并且要说到做到。
入园分离焦虑对策的教育心得教育心得：入园分离焦虑对策前言孩子从小学开始就要面临一个转变，那就是从家庭环境进入学校环境，而这个过程有时对孩子来说并不容易。
其中一个重要的问题就是入园分离焦虑，许多孩子在刚开始上学时都会出现这样的问题。
作为教育者，我们需要了解入园分离焦虑的原因和对策，帮助孩子顺利度过这一阶段，建立良好的学校适应能力和社交能力。
以下是我对入园分离焦虑对策的一些教育心得，其中包括家庭、学校和教育者的角色。
一、了解入园分离焦虑的原因入园分离焦虑是指孩子在上学初期对与父母分离的过程中产生的不安和焦虑的情绪。
这种焦虑可能表现为拒绝上学、哭闹或者身体不适等。
这种焦虑的原因可能有多种，包括以下几个方面：1. 生活环境的改变：孩子由原先在家庭环境下度过大部分时间，突然进入学校环境，面临与新的环境和人际关系相适应的压力。
2. 父母的分离焦虑：一些父母可能对孩子上学一事产生不安，可能会将他们的焦虑情绪传递给孩子。
3. 家庭的支持与养育方式：孩子在家庭中是否得到了足够的支持与关爱，以及养育方式是否有利于他们对新环境的适应。
二、家庭的角色家庭是孩子成长的起点，也是他们刚开始面对新环境时最重要的支持系统。
家庭扮演着至关重要的角色，以下是一些家庭可以采取的措施：1. 与孩子沟通：与孩子进行充分的沟通，了解他们的感受和想法。
听取他们对上学的疑虑和担忧，并尽量解答他们的问题。
2. 创造安全感：在孩子上学前，给他们足够的时间适应新的环境，了解学校的情况，参观学校。
尽量创造一个温馨和安全的家庭环境，让孩子感受到父母的支持和关爱。
3. 鼓励自信心：给孩子足够的认可和鼓励，让他们相信自己可以适应新的环境。
可以通过提醒他们上学之前的成功经历，或者通过角色扮演等方式增强他们的自信心。
4. 建立日常规律：建立一个良好的作息时间表，让孩子在家里养成一个规律的生活习惯。
这样的规律可以帮助他们更顺利地适应学校的生活。
三、学校的角色学校是孩子适应新环境的关键所在，学校可以采取以下一些措施：1. 提供良好的环境：创造一个温馨、安全和充满亲子关怀的学校环境。
消除新生入园分离焦虑心得体会优秀消除新生入园分离焦虑心得体会优秀（通用）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是本店铺为大家收集的消除新生入园分离焦虑心得体会优秀，欢迎阅读与收藏。
分离焦虑般一般持续一到两周。
虽然这段时间并不算很长，却牵扯家长和幼儿园老师的巨大精力，并且如果处理不当，还会影响幼儿顺利适应幼儿园的集体生活，甚至还会诱发疾病。
在幼儿早期的情绪发展中，通过与父母长时间交流和情感互动，形成了对父母的依恋情绪。
日常生活中，我们对这种广泛存在于幼儿和父母之间的强烈感情纽带并不陌生。
依恋的形成是幼儿开始出现特定社会的表现。
然而这种依恋，却使得幼儿力图只接近某些特定的人。
例如一些幼儿只愿意让妈妈陪着睡觉，如果换成别人，哪怕是自己的家庭成员也会器闹拒绝。
当离开父母时，一方面幼儿恐慌、哭泣、尖叫、哚脚等表现出一种分离防御，以引起父母的注意使他他回到自己身边。
如果这种防御行为不能奏效，幼儿就会进入分离焦虑状态。
另一方面，由于对父母的依恋，当陌生的看护人靠近时，幼儿还会出现另一类明显的不安，即陌生焦虑，他们会提防性的地回避或哭闹。
分离焦虑加了陌生焦虑，使得幼儿在刚入园的初期表现出极大的不适应。
幼儿对父母的依恋情绪并不是固有的，而是在父母的长时间相处中一步步发展起来的。
国外有关研究结果表明，依恋最开始形成是在7个月到1岁之间，在2到3岁进入特定依恋期。
特定依恋期内，幼儿积极与父母保持特定的联系，并拒绝离开他们。
他们把父母作为探索周围环境和外部世界的“基地”，一旦感到需要安全就回到父母身边。
因此，当他们知道要离开父母时，会表现出吃惊、反对和依附的反应与行为。
新入园的幼儿正好处于这个时期，因此很自然地会产生分离焦虑。
消除幼儿的分离焦虑，需要教师、家长、幼儿园的密切配合。
一方面要想办法淡化幼儿对父母的依恋，发展幼儿的多重依恋：另一方面要培养幼儿对新的看护人——教师的依恋情绪，消除陌生焦虑。
消除新生入园的分离焦虑心得体会作为家长，当孩子刚刚进入幼儿园时，很多时候会面临一个共同的问题，那就是分离焦虑。
孩子从家庭环境一下子转移到陌生的幼儿园，与陌生的老师和小朋友相处，常常会让他们感到不安和恐惧。
作为家长，我们应该如何帮助孩子消除分离焦虑呢？1. 提前做好准备工作在孩子入园前，我们可以做一些准备工作，让孩子对幼儿园有一些初步的了解。
可以带孩子去参观幼儿园，让他们熟悉一下环境和老师，了解一下幼儿园的日常活动。
也可以和孩子一起看一些关于幼儿园的书籍，让他们对即将到来的新环境产生一些好奇和期待。
2. 和孩子建立安全感孩子在幼儿园感到不安和恐惧的主要原因之一是他们对陌生环境的不确定感。
作为家长，我们可以和孩子建立起一个稳定的、温暖的关系，给他们提供一个安全的依靠。
在家中，我们可以多陪伴孩子，给他们提供充足的关爱和温暖。
同时，我们也要鼓励孩子独立自主的能力，让他们知道他们可以自己处理一些问题。
这样，孩子就能够更加自信地适应新环境。
3. 和老师保持沟通在孩子入园后，家长应该和幼儿园的老师保持良好的沟通。
和老师交流孩子的表现和情况，了解孩子在幼儿园的适应情况，以及和老师一起探讨如何帮助孩子更好地适应新环境。
老师是孩子在园期间的主要指导者和照顾者，和他们的合作是帮助孩子消除焦虑的重要一环。
4. 逐步适应分离对于一些特别焦虑的孩子，我们可以采取逐步适应的方法。
刚开始可以陪同孩子在幼儿园逗留一段时间，逐渐延长离开的时间。
可以先留下孩子的个人物品，让他们感到亲切。
同时，也要告诉孩子自己会回来接他们，帮助他们建立起离开不代表被抛弃的信念。
5. 树立积极的入园态度作为家长，我们应该积极向孩子传递入园的积极态度。
我们可以告诉孩子，幼儿园是一个有趣的地方，有许多新朋友可以交到。
可以告诉孩子，幼儿园是孩子们学习和玩耍的地方，通过这样的方式，帮助他们树立起积极的入园态度。
当孩子看到身边的大部分小朋友都在积极适应幼儿园生活时，他们也会受到影响，更容易消除分离焦虑。
消除新生入园的分离焦虑心得体会3篇消除新生入园的分离焦虑心得体会3篇消除新生入园的分离焦虑心得体会当孩子离开自己依恋的亲人，来到幼儿园这个陌生的环境，会产生许多不适应的情况，如恐惧.哭闹.少言寡语.进食量少.不进食等现象。
这种在生理.心理上不适应的状况我们把它称之为“幼儿的分离焦虑”。
如果不能很好地缓解这种焦虑将会影响到幼儿身心的健康，如何有效地帮助幼儿减轻分离焦虑，使幼儿很快的适应幼儿园生活呢下面结合工作实践，笔者从幼儿的生理和心理特点出发，谈谈在工作中如何帮助幼儿克服这些困难。
1 做好幼儿入园的前期准备1.1建立新生档案为了减少幼儿入园的不适应的强度，缩短不适应的时间，对新生进行家庭访问，与家长交流，提前了解新生儿身心发育和健康状况，了解其家庭背景.生活习惯，特殊需要，建立新生档案，使班里的教师共同掌握幼儿信息，以便教师能有针对性的照顾和教育幼儿。
1.2让幼儿提前感知幼儿园生活家长可以通过浏览幼儿园的网页了解幼儿园的一些资料，也可以带幼儿到幼儿园参观，认识和熟悉园所环境，看看幼儿园里的大哥哥.大姐姐们是怎样快乐的生活.学习和游戏的。
通过幼儿自己亲身感优美的环境创设.好玩的大型玩具.多彩幼儿园生活来激发幼儿入园意愿。
1.3提高幼儿生活自理能力幼儿园还可以通过家长会.书信.手机短信.网络等形式告知家长如何培养和训练幼儿自己入厕.洗手.饮水.进餐.穿脱衣服等活动。
这样为幼儿更好更顺利的在幼儿园生活，缓解幼儿入园焦虑做好前期准备。
2 环境创设别具用心2.1利用鲜艳的图案激发幼儿的兴趣，消除焦虑形象鲜明，色彩艳丽的卡通人物.动物图案，能极大的引起幼儿的关注和兴趣，更有利于有消除或减轻幼儿的陌生.害怕的心理，缓解焦虑。
2.2寓教育与环境创设中，感染幼儿情绪环境创设中直观的展现教育画面，如小朋友快快乐乐上幼儿园.小朋友们做游戏.小手洗得干干净净等画面，幼儿在欣赏画面的过程中感受上幼儿园的快乐，感受幼儿园的生活，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
2.3利用环境创设再现生活场景，消除陌生感我园除汉族小朋友之外，还有许多来自牧区的少数民族幼儿，他们只会说自己的母语，一句汉语也不会说，环境创设中我们加入很多少数民族生活的元素，如墙面画中有带花帽的维吾尔小女孩.穿毡靴的蒙古族男孩.羊群.毡房等。
温馨一角张贴着孩子们的全家福，手工区有蒙古袍.冬不拉.小挂毯等。
当少数民族小朋友，看到这些熟悉的物品和生活场景，更多了一份熟悉和安全感，他们会自发的用自己的语言三三两两的交流着，畅谈着。
他们在看一看.说一说中认识了新朋友，熟悉着幼儿园，感知着着这个新的场所和集体生活。
3 积极发挥教师的主导作用在家庭中孩子们信任和依赖爸爸.妈妈，而离开熟悉的家庭来到陌生的幼儿园环境，孩子们因陌生而紧张.恐惧，产生分离焦虑，老师应积极发挥主导作用，让幼儿更快对自己建立好感，产生信赖。
3.1要多接触幼儿，给其关爱，稳定其情绪3-4岁幼儿情绪的动因是处于以要为满足生理需要，向社会性需要的过渡时期，老师一定要多抱抱.多亲亲.多看看这些幼儿，或者多摸摸这些幼儿的头，多一些这样的身体接受，孩子们就会感觉到老师对他们的友好和关爱，心理得到了满足，更容易稳定他们的情绪。
3.2消除周围环境的不良影响和感染幼儿情绪容易受到周围环境的影响和感染，老师应尽快的将幼儿组织起来参与各种活动，让适应力较快的幼儿专注到活动中来，而不受哭闹幼儿的影响，同时让孩子们的快乐活动来影响哭闹幼儿，感染他们.转移他们的注意力，最终参与到活动中来。
如唱歌.做游戏。
带领幼儿到户外去玩大型玩具，捡树叶等，哭的幼儿看到别人玩的很开心，自己也慢慢心情平复了，也参与到活动中来。
3.3教师要对幼儿保持亲切和蔼的态度老师的亲切和蔼的态度对幼儿的情绪发展起着分重要的作用。
别看幼儿年龄小，但他们对老师的表情非常敏感，他们能够察觉到教师的眼神，面部表情，或轻微的手势和表情动作，刚入园的幼儿离开亲人到这个陌生的环境心中充满了恐惧和焦虑，有些孩子表现为哭，有些孩子表现踢门.打人.挖人，有些幼儿表现为摔东西，班里乱作一团，作为老师，一定要控制好自己的情绪。
成人的情绪影响着孩子们的心理。
老师要理智的对待每个幼儿的态度，耐心关心幼儿，发现其优点，给与帮助，孩子对老师的态度是敏感的，当他们感到老师是发自内心的爱自己，关心自己，孩子们的就会对老师产生信任，建立依恋的情感。
3.4教师应积极地与家长建立合作关系，有效指导家长，家园合力共同帮助幼儿减轻入园焦虑前苏联教育家马卡连柯说过“学校领导家庭”，幼儿教师懂得幼儿身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育的方法，教师通过自己班级的QQ群.微信群.电话.家访等方式指导和帮助家长。
幼儿入园焦虑不止出现在幼儿身上，也表现在不少家长身上。
家长的焦虑主要表现为心神不定，与孩子依依不舍;心中牵挂，反复询问.叮嘱教师;心中内疚，对孩子过分迁就，等等。
这些焦虑表现会不知不觉地感染孩子，加重孩子的适应困难，延长孩子的入园适应期。
首先消除家长自己的入园焦虑，能够平复心情，坦然面对，其次帮助家长以积极的心态，科学的方法，与老师形成合力共同帮助幼儿减轻分离焦虑。
3.5汉族教师应主动掌握蒙语.哈语.维语简单的日常用语汉族教师应主动掌握蒙语.哈语.维语简单的日常用语如请吃饭.睡觉.喝水等，这样可以和少数民族幼儿进行简单的交流，从而保证了一日生活的顺利开展，由此避免和减轻了少数民族幼儿因语言不通而产生的陌生.害怕的心理。
4 做好常规工作对于刚入园的幼儿，建立常规是分重要的，幼儿园的常规是按照幼儿的生理和心理的需要，做出的符合科学的合理安排，使幼儿生活在其中，人在一个有规律的环境里生活，才会感到安全，幼儿每做完一个活动后，知道接下来要做的事情，心中有数，感觉才安全的多，良好的常规能使神经系统得以有益的调节，促进身体健康，使幼儿能更快的融入幼儿园生活。
对于刚入园的幼儿，我们要耐心的指导他们，尤其是对生活自理能力差的幼儿，晚入园的幼儿，听不懂汉语的幼儿，要格外的关注和帮助他们，积极引导他们尽快理解和掌握，并按照常规的要求去做。
比如进餐时我们会教幼儿正确的进餐姿势一手扶碗，一手拿勺子。
由于方法正确，就更大程度上避免了撒饭这种事情的发生，从而也避免了幼儿由于撒饭而产生的紧张.害怕的心理。
工作中做一个有心人，相信办法总多于困难，用自己的真心去感染孩子们，相信爱是一定会被感知的，在老师们的努力下，孩子们一定会克服分离焦虑，在幼儿园快乐的生活。
消除新生入园的分离焦虑心得体会宝宝初次入园时，由于周边环境陌生，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹.吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。
但专家表示“家长要学会接受孩子的哭。
哭是孩子的权利.是孩子的需要，是孩子成长过程中必不可少的一个阶段。
面临孩子的入园焦虑，家长和幼儿园的任务，不是阻止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助他们更快地适应幼儿园生活。
”从孩子的社会性发展角度来看，3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。
因此入园对于孩子来说是一个非常重要的转折点。
“孩子小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。
可在幼儿园面对的是陌生的环境.陌生的老师和小朋友，他们要适应幼儿园里的日程，遵守幼儿园的常规，跟小朋友们一起分享老师的注意力和教室里的玩具.书籍这一切，对于一个两三岁的孩子来说，是非常不容易的。
”对于孩子的焦虑心情，家长首先应给予充分的关注和理解。
宝宝第一次入幼儿园由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境，离开了爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生人，并且还要逐渐学会独立照顾自己。
习惯的养成至少是需要21天，所以要坚持送宝宝上幼儿园，切忌三天打渔两天晒网。
送下宝宝，立刻离开，否则会引起宝宝情绪的反复。
1.要让宝宝有心理准备宝宝平时对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸妈，会使依恋感受阻，产生分离焦虑症，因其不安全感。
因而让宝宝对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。
爸妈可以在假期里或开学前带宝宝到即将要去的幼儿园里转一转，玩一玩，让宝宝先熟悉一下幼儿园的环境。
2.培养宝宝独立能力在家中给宝宝一定的独处时间和空间。
例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔离出一个独立的空间，让宝宝体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏.看图书等，培养宝宝的独立能力，减轻对成人的依恋感。
3.消除疑虑产生信任感让宝宝对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。
4.培养自信自立的能力爸妈还可以培养宝宝一定的生活自理能力，如穿衣.上厕所.吃饭等;培养生活习惯，如午睡等，帮助宝宝增加入园后的心理自信。
5.调整好宝宝的心态爸妈要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。
当宝宝对爸妈产生依恋和依赖不想去幼儿园的时候，很多爸妈往往心软.动摇。
须知，宝宝虽小，对爸妈的情感.心态却分敏感，当宝宝察觉到爸妈的心态动摇时，会强化他不愿上幼儿园的想法。
所以爸妈应把握好心态，保持愉悦的情绪状态，送宝宝进幼儿园，并对宝宝的点滴进步予以及时鼓励，例如“今天你只是到幼儿园门口时才哭了一次，真棒”.“你是笑着和妈妈说再见的，好乖”等。
6.教宝宝学会与同伴交往引导宝宝和老师交往。
由于很多宝宝围绕带班老师，有的时候，如果宝宝不说出自己的想法和需求，可能会被老师忽落。
所以爸妈应教育宝宝学会和老师交往，向老师说出自己的需求。
在于同伴交往中，要告诉宝宝小朋友之间要相互谦让.合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。
7.随时了解宝宝的心里感受当宝宝回家时，爸妈可以拥抱抚摸孩子，问他在幼儿园感兴趣事情，了解宝宝的心理感受，及时帮助宝宝消除情绪问题。
消除新生入园的分离焦虑心得体会幼儿分离了自己的家人，周围的环境变的陌生，小朋友也是陌生的，他那受惊的眼神和不安的表情，反而哭闹的更凶.更强烈。
他们失去了感情依托，打乱了他的依恋，从而产生了分离焦虑。
那么家长该如何做呢为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理上和生理上进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
1.鼓励家长对孩子上幼儿园的行为表示肯定和赞赏。
在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬孩子认识的小朋友，并得出结论“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，我的宝宝如果上了幼儿园也会很棒的”这样，孩子对幼儿园会有一种期待的心理。
把孩子要入园当做家里的一件喜事来讨论.迎接“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦”让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。
常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动，有好玩的游戏等等。
孩子要是任性.不听话，就对他她说“如果你表现好，才能让你到幼儿园玩。
