2017年全国职业院校技能大赛

2017年全国职业院校技能大赛高职组“计算网络应用”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017024赛项名称：计算网络应用英语翻译：Computer Network Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息类二、竞赛目的通过竞赛，搭建校企合作平台，深化计算机网络技术专业产教融合，服务计算机网络产业发展；以赛促教、以赛促改，推进计算机网络技术专业对接最新行业标准和岗位规范，紧贴网络工程前沿技术和实际生产，调整课程结构，更新课程内容，引领专业改革与发展；考察参赛选手企业网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP融合通信网络部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算融合网络的部署与维护能力、网络安全规划与实施能力、无线Wi-Fi网的应用配置、软件定义网络（SDN）在设备上的配置能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、网络综合布线规划与实施能力、应用的接入与测试能力、工程现场操作规范与安全意识、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力，展现院校计算机网络技术专业学生技能与风采，使教师和学生更全面的了解岗位需求，提升计算机网络技术专业人才培养质量和就业质量。

三、竞赛内容(一)竞赛时间：共240分钟(二)竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，网络综合布线规划，网络综合布线施工及管理，网络综合布线链路测试，网络性能检测等,同时考察学生的快速学习和应用能力。

在竞赛中,学生根据现场提供的中文或简单英文技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。

主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：云计算融合网络部署（分值比例：23%）网络基础知识：按照拓扑图结构，完成总部与分部内部网络的设计与搭建及服务器区域网络设备的虚拟化部署，并进行路由及冗余配置的优化，保证内网业务的不间断连通。

教育部关于公布2017年全国职业院校技能大赛(常规赛项)获
奖名单的通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】教职成函[2017]11号
【发布部门】教育部
【发布日期】2017.09.04
【实施日期】2017.09.04
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部关于公布2017年全国职业院校技能大赛（常规赛项）获奖名单的通知
（教职成函〔2017〕11号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2017年全国职业院校技能大赛（以下简称大赛）于5月8日至6月29日在天津主赛区和吉林、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青岛等19个分赛区分别举行。

共有来自全国37个地区的13922名选手参加了中、高职组81个常规赛项和4个
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2017年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017044赛项名称：学前教育专业教育技能英语翻译：Teaching Skills of Preschool Education赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育二、竞赛目的全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业蓬勃发展。

通过竞赛，展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的幼儿园教育活动设计、保教活动分析、教师基本功等适岗能力，引领高职高专院校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。

三、竞赛内容（一）幼儿园教师综合技能测评运用相关的知识与能力，表达对所提供的素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿体验与学习。

1. 幼儿歌曲弹唱与歌表演（A选手参加）成绩占比：15%，竞赛时长：幼儿故事讲述+幼儿歌曲弹唱与歌表演，在8分钟内完成。

该竞赛内容提供幼儿歌曲一首，选手运用弹唱技能与歌表演表达对作品的理解，完成幼儿歌曲边弹边唱和边唱边跳，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。

2．幼儿故事讲述（A选手参加）成绩占比：10%。

该竞赛内容提供幼儿故事一则，选手运用一定的语言技巧、动作、表情等脱稿讲述故事，普通话标准，富有童趣，允许对故事内容进行合理加工。

3．幼儿园保教活动课件制作（B选手参加）成绩占比：10%，竞赛时长：60分钟。

该竞赛内容提供包括图片、文字、视频等在内的素材包及课件制作要求，选手根据要求运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。

（二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评1.幼儿园保教活动分析（B选手参加）成绩占比：15%，竞赛时长：共40分钟，竞赛内容：观看视频+完成竞赛任务。

2017年全国职业院校技能大赛高职组“中餐主题宴会设计”赛项规程【一】赛项名称赛项编号：GZ-2017040赛项名称：中餐主题宴会设计英语翻译：Chinese-Style Banquet Design赛项组别：高职组赛项归属产业：现代服务业【二】竞赛目的为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进酒店治理、旅游治理专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对酒店治理、旅游治理专业技术技能人才的需求。

通过本赛项，进一步加强高职院校酒店治理、旅游治理专业建设，推进在行业进展背景下的教学改革，促进校企深度融合，推动工学结合人才培养模式的改革与创新；检验高职学生的创新能力、应变能力、综合职业能力和职业素养等。

【三】竞赛内容竞赛内容包括中餐宴会接待方案创意设计、中餐主题宴会摆台设计、现场互评、餐饮服务操作和餐饮服务英语口语测试。

〔一〕中餐宴会接待方案创意设计中餐宴会接待方案创意设计为团体竞赛项目，要求参赛团队3名选手依照确定的主题，现场讨论，并在规定时间内按要求完成设计文案。

提交电子版和打印版文案。

文案字数须在2500——3000字，以电脑统计字符数〔不含空格〕为准。

竞赛创意主题范围于赛前公布，竞赛开始前十五分钟，由裁判长抽取竞赛创意题目。

竞赛安排在计算机机房进行，赛前抽签确定考场和赛位，考场提供台式计算机和打印设备，现场不提供上网环境。

竞赛时间为180分钟，该项分值为30分。

该环节不安排观摩。

〔二〕现场操作现场操作包括中餐主题宴会摆台设计〔含台面创意设计评分和摆台操作〕、现场互评和餐饮服务操作，均为个人竞赛项目，由团队成员通过抽签确定每个队员的竞赛项目，赛前抽签确定分组和赛位，在操作现场完成竞赛。

1.中餐主题宴会摆台设计：包括台面创意设计、中餐宴会摆台操作、主题装饰物制作等。

台面直径1.8米，按8人位摆台。

要紧考察选手操作的熟练性、规范性以及选手对中餐饮食文化的理解等。

本环节18分钟，其中预备时间3分钟，现场操作15分钟。

2017年全国职业院校技能大赛中职组“机械装配技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017010赛项名称：机械装配技术英语翻译：Mechanical Assembly Skills赛项组别：中职组赛项归属产业：制造业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职学校机械制造技术等相关专业的教学改革成果以及学生的机械装配技术技能与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。

三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。

（二）竞赛内容任务一计算机绘图（占分比例7%）根据任务书要求，完成装配图中指定零件的计算机绘制。

1.读懂给定装配图，设臵绘图环境；2.拆画指定零件的零件图，标注全部尺寸及相关技术要求。

任务二典型机械部件的拆装与调整（占分比例56%）1.根据任务书给出的设备运行现象及技术要求，结合图纸，分析判断产生该现象的原因，合理选择拆装工艺，规范使用工具，确定合适的维修方案，进行自动钻床部件的功能恢复与检测，并达到部件的预定精度和要求。

2.根据任务书要求，结合图纸，确定合适的装配工艺，完成动力变速箱部件的拆装与调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。

3.根据任务书要求，结合图纸，确定合适的装配工艺，完成蜗轮蜗杆零部件、夹具零部件及电磁离合器零部件的装配与调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。

任务三机械设备的装配与调整（占分比例16%）1.根据任务书要求，结合图纸，确定合适的装配工艺，完成带传动、蜗轮蜗杆传动、齿轮传动、联轴器的装配与调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。

2.根据任务书要求，结合图纸，完成精密分度头与自动钻床、齿轮齿条连杆机构与自动打标机、精密分度头与自动打标机的相对位臵调整，达到规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。

2017年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017016赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：中职组赛项专业大类：石油化工赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据职业教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。

通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。

通过理论与仿真考核、化学分析操作考核、仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。

通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。

增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。

三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论与仿真考核、化学分析技能考核、仪器分析技能考核共计三个竞赛单元。

理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，范围为中级篇试题，不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。

其中仿真考核题目：液相色谱仿真考核—给定样品的定性和定量测定；化学分析考题：高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定；仪器分析考题：采用紫外-可见分光光度法（UV1800-PC-DS2）测定未知物。

理论与仿真考核竞赛时长为100分钟；化学分析竞赛时长为210分钟；仪器分析竞赛时长为210分钟。

仿真考核、理论考核平台、化学分析操作、仪器分析操作以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2015年5月出版，书号978-7-122-23521-3，书中配有学习光盘。

2017年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017027赛项名称：护理技能英文翻译：Nursing Skills赛项组别：中职组赛项归属产业：医药卫生（101201，“医疗服务业”）二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛内容以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理，培养学生的创新、创业意识和独立工作能力。

竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。

在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，针对患者的某一护理问题列出护理措施；在抢救室，选手根据案例连续实施心肺复苏、静脉输液、置胃管术和口腔护理4项护理技术操作。

案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为30分钟，占总成绩的90％。

重点考查参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。

Be guided by clinical practice task,according to the demands of the clinical nursing work,implement continuous,scientific nursing on the patients.There are two contest locations,setting to health assessment room and first-aid room,respectively.In health assessment,athlete evaluate patients present situation,according to a nursing problem, put forward nursing measures.In first-aid room,athlete implement four consecutive nursing techniques (CPR,intravenous infusion, gastric tube intubation, oral care).The case analysis competition time about 30 minutes,accounting for 10% of the total grade.The nursing techniques competition time about 30 minutes,accounting for 90% of the total grade.Focus on examining the contestants knowledge application ability ,clinical thinking ability, operation ability, problem analysis and problem solving skills, humane quality.四、竞赛方式（一）组队要求1.本赛项为个人赛。

2017年全国职业院校技能大赛中职组“农机维修”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017002赛项名称：农机维修英语翻译：Agricultural Machinery Maintenance赛项组别：中职赛项归属产业：农业二、竞赛目的通过对农机综合故障诊断与排除的竞赛，检验、展示中等专业学校专业教学改革成果以及学生岗位通用技术与职业能力，引领和促进中等专业学校该专业教学改革，激发和调动行业、企业关注和参与专业教学改革的主动性和积极性，推动提升中等专业学校应用专业人才培养水平。

三、竞赛内容竞赛内容分为大型轮式拖拉机综合故障诊断与排除项目、履带自走式全喂入联合收割机综合故障诊断与排除项目两个部分。

参赛选手须进行全部项目的操作技能考核。

二个项目在两个不同的工位上进行竞赛，先进行联合收割机的竞赛，时间为30分钟，后进行拖拉机的竞赛，时间为60分钟；大型轮式拖拉机综合故障诊断与排除项目占总成绩的70%、履带自走式全喂入联合收割机综合故障诊断与排除项目占总成绩的30%。

比赛时联合收割机、拖拉机不允许移动，联合收割机不允许传动。

（一）大型轮式拖拉机综合故障诊断与排除项目（70%）选手完成拖拉机底盘传动、制动的检查调整；启动前的检查、电路故障排除；液压系统、电控高压共轨系统的检测排故；柴油机排放污染物烟度值的检测。

（二）履带自走式全喂入联合收割机综合故障诊断与排除项目（30%）1.割台部分故障诊断与排除；2.脱粒清选部分故障诊断与排除；3.动力传动部分故障诊断与排除。

（三）技能竞赛机型1.常州东风1004型(发动机为潍柴电控高压共轨柴油机)方向盘轮式拖拉机。

2.常州东华4LZ-4.0Z纵轴流多功能全喂入联合收割机。

四、竞赛方式1.本赛项为个人赛，参赛选手均为中等职业学校全日制、五年制高职一至三年级在籍学生（参赛选手年龄须不超过21周岁，报名截止时间2017年5月1日）。

2.参赛队组队：由各省、自治区、直辖市，计划单列市和新疆生产建设兵团组队参赛；同一学校报名人数不超过2人。

附件3
2017年全国职业院校技能大赛
行业特色赛项实施方案
一、大赛名称：2017年全国职业院校技能大赛
二、比赛时间：2017年6月
三、比赛地点：重庆、甘肃
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、国家民委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国家卫生计生委、国资委、安全监管总局、旅游局、粮食局、测绘地信局、民航局、中医药局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会等部门。

五、比赛组别：高职组
六、比赛项目：煤矿综采电气维修、煤矿瓦斯检查（煤矿安全）、矿物加工技术、岩矿鉴定与综合地质编录技术。

七、比赛具体报名通知及赛项规程由大赛执委会另发。

八、报名资格执行2017年全国职业院校技能大赛方案规定。

九、分赛区组委会名单由大赛执委会另发。

十、赛项简介与组队要求：
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