安塞腰鼓ppt课件

14
隆隆隆隆的豪壮的抒 情，隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草 根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的 发生和排解……
15
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地 搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏 击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着 你。它使你从来没有如此鲜明地感受到 生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异 于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着 红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出 那么奇伟磅礴的能量！
16
黄土高原啊，你生养了这些元气淋 漓的后生；也只有你，才能承受如此惊 心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿， 打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这 么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个 个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每 一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。
1
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武
术于一体，是一种独特的民间大
型舞蹈艺术形式，具有２０００
年以上的历史。可由几人或上千
人一同进行，气势磅礴，独具魅
力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔
放的雄浑舞姿，充分体现着陕北
高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的
个性。
2
3
4
产生于北方黄土高原的一种民间艺术，
充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰
12
容不得束缚，容不得羁 绊，容不得闭塞。是挣脱了、 冲破了、撞开了的那么一股劲
好一个安塞腰鼓！
13
腰鼓 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞
在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆， 隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞 在遗落了一切冗杂的观众心上，观众的 心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。
鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有
代表性的有“童子拜观音”、“绵羊
碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过
街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴
奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的
鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮
有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪
放，刚劲洒脱。
5
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴 实得就像那片高粱。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
20
体会全文语速、语调的变化
1－6自然段语速较慢，语 调沉稳有力，表现腰鼓表演前 安静中蓄积力量的特点。
7－27自然段：语速较快， 语调高昂激越，表现腰鼓表演 的欢快、火爆、热烈的特点。 21
体会全文语速、语调的变化
28－30自然段：语速较 舒缓，语调轻柔，表现腰鼓 表演结束后场面寂静的特点。
7
黄土高原上，爆出一场多么 壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇——安塞腰鼓！
8
这腰鼓，使冰冷的空气立即 变得燥热了，使恬静的阳光立即 变得飞溅了，使困倦的世界立即 变得亢奋了。
9
使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！
10
使人想起： 千里的雷声万 里的闪！
11
使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了 又晦暗、尔后最终永远明晰了 的大彻大悟！
想情感上的震撼。看来艺术
欣赏不仅要察其形，更要重
其意。我们再来探究一下作
者是如何将写形与写意结合
起来，从不同角度、侧面展
示安塞腰鼓的美的。
30
模仿课文写一段二三百字的文 章,描述一个场面.
要求：多角度、多侧面观察
（正面、侧面；动态、静态； 调动各种感觉手段……） 多
第25、26、27自然段：
写腰鼓表演达到了高潮，要 把短句“愈捶愈烈！”的三次反 复和一切都在“交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！” 读得简洁有力、高昂激越，使人 体会到：腰鼓表演达到高潮，人 的生命力被尽情释放，生命的一 切在这释放中得以超脱和升华。29
安塞腰鼓不仅带给我们视
觉形象上的刺激，更带来思
好一个痛快了山河、蓬勃了想象 力的安塞腰鼓！
18
愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞 的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和 梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点 中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！ 翻飞！升华！人，成了茫茫一片……声 成了茫茫一片……
19
当它戛然而止的时候，世界出 奇的寂静，以致使人感到对她十分 陌生了。
25
请概括本段的语言形式 特点，并举例说明其表 达效果。
多用短词短句，简洁有力，清脆 响亮；②善用排比，一气呵成， 表现气势，渲染形象，节奏鲜明， 铿锵有力。
26
第七自然段：
本段描写安塞腰鼓表演开始时那种 壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股 喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此， “发狠了、忘情了，没命了”三个短句 要读得简洁有力；“骤雨一样……强健 的风姿”这组排比句要用急促的、富有 跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、 豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多 么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场 面、对人的生命力的赞美之情。 27
第十八段：
本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂 了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅礴的 生命力，因此，“搏击着”这之前的三 个修饰语“有的”“疾速的”“大起大 落的”要重读，以体现后生舞姿的力度； “震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要 读得步步紧逼，层层递进，以体现强大 生命力的灼人之势。“存在”“活 跃”“强盛”“居然”“奇伟磅礴”等 词要重读，体现人的生命力的强大。28
22
结合录音和课文，说出作者按 什么顺序来构思文章。主体部分 分几层？
23
划出文中明确揭示安塞腰鼓文化 内涵和生命意识的一句话。
容不得束缚，容不得羁绊，容不 得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞 开了的那么一股劲！
从句式特点及思想内涵两方 面品评这句话。
24
句式特点：①排比：一气呵 成，气势磅礴，表现安塞腰 鼓冲破一切障碍的强大力量。 ②前后对应，"挣脱"、"冲 破"、"撞开"力量急速递增， 使人联想到爆发生命力、排 山倒海的社会变革……
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也 吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来 不曾响过。
6
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没 命了！百十个斜背响鼓的后生，如百 十块被强震不断激起的石头，狂舞在 你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。