时间研究及学习曲线教材

时间研究与学习曲线 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】工作研究讲义时间研究与学习曲线Time Study and Study Curve of Work Design目录3. 时间研究时间研究概述时间研究的方法及基本程序标准工时设定工作抽样工作抽样概述工作抽样的原理工作抽样的方法和步骤预定动作时间标准预定动作时间标准概述模特排时法 (MOD）1 MOD法的特点2 模特排时法的动作分类3 模特法的动作分析动作的改进生产线平衡分析4. 学习曲线学习曲线概述对数线性学习曲线学习速率测定方法学习曲线的应用3. 时间研究时间研究概述1．时间研究的意义基础IE的全过程是：利用程序分析、作业分析和动作分析获得最佳程序和方法，然后再利用时间研究将所有作业制定出标准时间。

由此可知，时间研究是基础工业工程的两大技术之一，也称为“作业测定”或“工作衡量”。

生产现场，日常消耗的总时间大致可以分为：基本需要作业时间与由于工作进度不妥而造成的多余时间，以及完全浪费的无效时间三种。

·基本需要作业时间当产品设计、制造工序及作业方法都不再更改时所使用的生产时间，也可以说是不能降低到这以下的理想时间，唯有这项作业内容才视为真正是“有效工作”。

·多余时间由于设计及制造方法不当多耗费的作业时间，其内容本质上是“无效工作”。

·无效时间由于工厂管理上的各种缺陷所引起的中断时间，作业人员与机械设备在此期间没有工作成效而浪费掉的时间，其内容可以说是“浪费工作”。

在制造的总过程中，这些多余因素与无效因素，所谓非生产因素与真正需要的基本作业内容相比，其值相当大。

因此，依靠时间研究在对工作潜在的非生产因素内容定向的分析的同时，还必须进行定量的评价，以便使我们能够极力排除或减少它。

时间研究的首要目的在于明确非生产因素，以便有助于方法研究。

在把可能避免的非生产因素全部排除之后，按照正确的、通行的某种测定来确定使用可行的最佳作业方法时的标准作业时间。

a learning curve意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述学习曲线是一种描述个体学习过程的模型，也是表现学习效率或成功率随着学习经验增加而变化的图形。

学习曲线并不是一成不变的，它受到许多因素的影响，包括个体的学习能力、学习方式、学习环境等。

通过研究学习曲线，我们可以更好地了解个体在学习过程中的表现和成长。

本文将探讨学习曲线的定义、类型以及在不同领域的应用，旨在深入探讨学习曲线在个人学习和发展中的重要性，以及对未来学习曲线研究的展望。

1.2 文章结构文章结构部分可以简要介绍整篇文章的组织结构，包括引言部分介绍了文章的背景和目的，正文部分详细探讨了学习曲线的定义、类型和应用领域，结论部分对学习曲线的重要性、对个人发展的影响以及未来研究方向进行总结和展望。

通过这种组织结构，读者可以清晰地了解整篇文章的主要内容和逻辑框架，帮助他们更好地理解学习曲线的概念和意义。

1.3 目的本文旨在探讨学习曲线在个人学习和发展中的重要性和影响。

通过对学习曲线的定义、不同类型以及在各个领域的应用进行分析和总结，我们希望能揭示学习曲线对个体学习和成长的意义和价值。

同时，本文也将探讨学习曲线对个人学习策略和方法的影响，以及展望未来学习曲线研究的发展方向，为个人学习和发展提供指导和启示。

通过本文的阐述，我们期望读者能更深入地了解学习曲线的概念和意义，从而更好地应用于实际生活中，提升自身学习能力和发展潜力。

2.正文2.1 学习曲线的定义学习曲线是指一个人在学习新知识或技能时所经历的难度和进步的过程。

它描述了学习者在一段时间内掌握新知识或技能的速度和效率。

学习曲线通常呈现出一种曲线状的趋势，开始时进步较快，随着时间的推移，学习的速度逐渐减缓。

学习曲线的形状可以因学习的内容、学习者的个人特点和学习环境的不同而有所不同。

有些学习曲线呈现出陡峭的开始和平稳的后续阶段，有些则呈现出缓慢的开始和迅速的进步阶段。

不同学习曲线形状反映了学习者的学习能力、毅力和适应能力的差异。

工作研究讲义时间研究与学习曲线Time Study and Study Curve of Work Design目录3. 时间研究3.1 时间研究概述3.2 时间研究的方法及基本程序3.3 标准工时设定3.4 工作抽样3.4.1 工作抽样概述3.4.2 工作抽样的原理3.4.3 工作抽样的方法和步骤3.5 预定动作时间标准3.5.1 预定动作时间标准概述3.5.2 模特排时法 (MOD）1 MOD法的特点2 模特排时法的动作分类3 模特法的动作分析动作的改进3.6 生产线平衡分析4. 学习曲线4.1 学习曲线概述4.2 对数线性学习曲线4.3 学习速率测定方法4.4 学习曲线的应用3. 时间研究3.1 时间研究概述1．时间研究的意义基础IE的全过程是：利用程序分析、作业分析和动作分析获得最佳程序和方法，然后再利用时间研究将所有作业制定出标准时间。

由此可知，时间研究是基础工业工程的两大技术之一，也称为“作业测定”或“工作衡量”。

生产现场，日常消耗的总时间大致可以分为：基本需要作业时间与由于工作进度不妥而造成的多余时间，以及完全浪费的无效时间三种。

·基本需要作业时间当产品设计、制造工序及作业方法都不再更改时所使用的生产时间，也可以说是不能降低到这以下的理想时间，唯有这项作业内容才视为真正是“有效工作”。

·多余时间由于设计及制造方法不当多耗费的作业时间，其内容本质上是“无效工作”。

·无效时间由于工厂管理上的各种缺陷所引起的中断时间，作业人员与机械设备在此期间没有工作成效而浪费掉的时间，其内容可以说是“浪费工作”。

在制造的总过程中，这些多余因素与无效因素，所谓非生产因素与真正需要的基本作业内容相比，其值相当大。

因此，依靠时间研究在对工作潜在的非生产因素内容定向的分析的同时，还必须进行定量的评价，以便使我们能够极力排除或减少它。

时间研究的首要目的在于明确非生产因素，以便有助于方法研究。

学习曲线理论及其应用研究袁蕊，刘列励北京航空航天大学经济管理学院，北京100083摘要：学习曲线理论产生于航空工业，发展到现在已经有70多年的历史了。

该理论从产生到发展一直受到理论界的广泛关注。

国际上对学习曲线的研究已经有丰富的成果，且该理论在企业中得到了很好的应用。

文中详细阐述了学习曲线理论和学习效应的概念，介绍了如何建立学习曲线的数学模型，对学习率进行了研究，分析了学习曲线的意义和应用领域，并且提出了学习曲线的局限性及应用时应遵循的基本原则。

最后总结了各个不同的企业努力建立符合自身特性的学习曲线的重要意义, 以及将给企业带来的巨大好处。

关键词：学习曲线；学习效应；学习率；设备速率；人的速率The Study of Learning Curve Theory and Its ApplicationYUAN Rui , LIU Lie-liSchool of Economics and Management, Beihang University , Beijing 100083, ChinaAbstract : The theory of learning curve originated in the Aircraft Industry, and now it has a history of development for more than 70 years. Since its origination, as well as its development , it has enjoyed a lot of attention in the theory area. Internationally, the study of learning curve has achieved a lot of great achievements, and the theory enjoys a well application in many industries. This paper particularly explains the theory of learning curve and the concept of learning effect, introduces how to build the mathematical model of learning curve, does some research about learning rate, analyzes the significance and application areas of the learning curve. Also, the limitation of the theory and the baisc principles it should follow during application are proposed. Finally, summarizes the important signification of varied industries making great efforts to build a learning curve which fits themselves well and will bring great benefits to themselves.Key word : learning curve; learning effect; learning rate; machine-paced; worker-paced１引言学习曲线（learning curve）又称熟练曲线，是一种动态的生产函数,其最早产生于飞机制造业。

工作研究讲义时间研究与学习曲线Time Study and Study Curve of Work Design重庆大学工业工程系目录3. 时间研究3.1 时间研究概述3.2 时间研究的方法及基本程序3.3 标准工时设定3.4 工作抽样3.4.1 工作抽样概述3.4.2 工作抽样的原理3.4.3 工作抽样的方法和步骤3.5 预定动作时间标准3.5.1 预定动作时间标准概述3.5.2 模特排时法(MOD）3.5.2.1 MOD法的特点3.5.2.2 模特排时法的动作分类3.5.2.3 模特法的动作分析3.5.2.4 动作的改进3.6 生产线平衡分析4. 学习曲线4.1 学习曲线概述4.2 对数线性学习曲线4.3 学习速率测定方法4.4 学习曲线的应用3. 时间研究3.1 时间研究概述1．时间研究的意义基础IE的全过程是：利用程序分析、作业分析和动作分析获得最佳程序和方法，然后再利用时间研究将所有作业制定出标准时间。

由此可知，时间研究是基础工业工程的两大技术之一，也称为“作业测定”或“工作衡量”。

生产现场，日常消耗的总时间大致可以分为：基本需要作业时间与由于工作进度不妥而造成的多余时间，以及完全浪费的无效时间三种。

·基本需要作业时间当产品设计、制造工序及作业方法都不再更改时所使用的生产时间，也可以说是不能降低到这以下的理想时间，唯有这项作业内容才视为真正是“有效工作”。

·多余时间由于设计及制造方法不当多耗费的作业时间，其内容本质上是“无效工作”。

·无效时间由于工厂管理上的各种缺陷所引起的中断时间，作业人员与机械设备在此期间没有工作成效而浪费掉的时间，其内容可以说是“浪费工作”。

在制造的总过程中，这些多余因素与无效因素，所谓非生产因素与真正需要的基本作业内容相比，其值相当大。

因此，依靠时间研究在对工作潜在的非生产因素内容定向的分析的同时，还必须进行定量的评价，以便使我们能够极力排除或减少它。

基于试卷难度的知识点学习曲线研究随着教育技术的不断创新和发展，现代教育已经迈进了一个崭新的领域，即个性化教育。

相较于传统的“一刀切”的教学方式，个性化教育更加注重学生个体差异，不同的学生可以按照自己的学习兴趣和特点去选择学习路径和教材。

而在个性化教育中，对于学习曲线的掌握，是一项非常重要的任务。

学习曲线理论认为，学习的初期进展较快，随着学习的深入，进展的速度逐渐减缓。

当学生达到一定水平时，进展的速度逐渐趋于稳定。

而基于试卷难度的知识点学习曲线研究，则是一个较为新的研究方向，它通过分析不同知识点在试卷中的难度分布，探究出学生在不同知识点上的学习曲线，从而设计有效的教学方案，提高学生的学习效率。

首先，基于试卷难度的知识点学习曲线研究是一项很重要的研究方向。

这种方法既有一定的科学性，也具有实践性。

一份完整的试卷往往覆盖了某个学科或某个领域的所有知识点，因此，通过分析试卷的难度分布，可以了解到学生对于不同知识点的掌握情况，也能了解到不同知识点之间的相互联系。

研究表明，基于试卷难度的知识点学习曲线研究，能够很好地指导个性化教育的实践工作。

其次，基于试卷难度的知识点学习曲线研究需要一定的技术支持。

研究者需要掌握一些统计知识和计算机技术，以便将试卷上的每个知识点的难度值进行量化。

同时，还需要掌握一些机器学习算法，以便分析不同知识点之间的相关性和时间序列变化规律。

这种技术支持对于研究的可行性和准确性都有很重要的作用。

此外，基于试卷难度的知识点学习曲线研究还需要一定的数据支持。

试卷难度值的计算需要大量的试卷做题数据，因此，要想研究出比较准确的知识点学习曲线，需要收集大量的试卷数据，只有这样才能保证数据的丰富性和代表性，从而提高研究的可靠性。

最后，基于试卷难度的知识点学习曲线研究可以较好地指导个性化教育实现。

试卷难度分布的分析方法能够为教师提供更好的参考信息，在制定个性化教育方案时，能够根据学生的不同表现水平，采取不同的授课策略和教材教法，提高学生的学习效率和成绩。

学习曲线（learning curves）与经验曲线（The experience curve）学习不是等比例前进的，而是一条曲线，由慢到快，由不熟练到熟练，由陌生到熟知，由伤脑筋到下意识，由起初的强制到后来的不用动脑筋的习惯养成。

这也是学习过程的二八法则。

简而言之，学习是一个加速过程，而不是一个匀速运动。

开始可能三分耕耘一分收获，到了后来则是一分耕耘三分收获。

行百里者半九十，前期很重要，前期主要是奠定基础，奠定好了基础，才有后面的加速，否则，一直难以起飞的。

学习曲线是学习中的一种普遍现象，可以体现在个人学习中，也可以体现在组织学习中，可以体现在生活中，也可以体现在生产活动中。

一个概念可以被广泛应用，每个人都会有很多经验，每个人都可以结合自己的经验和感悟总结自己的学习经验曲线，指导自己的行为。

学习过程或者任何完成任务、完成项目的过程都需要一定的技巧和方法，某种程度上，也是一种心理体验过程。

信念、意志、节奏把握、烂笔头的使用、目标分段等等，都可以有所帮助。

以下是是一些专业的解释。

一“经验曲线”(experience curves）是指随着时间的推移，成员对所从事的岗位或工作的熟悉程度、经验积累乃至感情会越来越深，从而有利于改进工作方法，提高工作效率。

经验曲线在不同性质的工作之间的作用程度和积累效应是不同的。

一般而言，技术含量越高的工作，经验曲线的积累效应越大；而越是简单的工作，其经验积累得越快。

这种经验也将很快达到顶峰，不再继续增加。

如果工作本身难度很大，需要较强的创新精神，那么经验的积累速度将是十分缓慢和长久的，但即使细小的经验积累之增量，都会促进成员工作能力和工作效率的大幅度提升。

经验曲线理论最早就是用来总结成本的变动模式的。

研究表明，积累的经验值每翻一番，以实际价格计算的成本通常就会下降20％到30％。

二学习曲线可广泛运用于知识、技能的学习以及行为习惯的形成等各个方面。

学习曲线的坐标式图表，一般以横坐标表示练习的次数、练习日数及练习的总作业量；纵坐标表示单位时间的作业量、完成作业所需的时间及完成作业的成功或错误的数量。