对于能算出一种情况的学生,也要给予肯定和鼓励。 【设计意图:引导学生自主探究长方形、正方形周长的计算方法,不强求算 法的统一,让学生选择自己喜欢的方法去计算,培养学生解决问题策略的多 样化。】
3、梳理计算长方形周长、正方形周长的方法 (四条边相加或结合不同图形的不同特征来求) 长方形周长=长+长+长+长 长方形周长=长×2+宽×2 长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长+边长+边长+边长 正方形周长=边长×4
(6)边长×4 2.(1)(36+24)×2=120(米)
(2)30×4=120(米) (3)(19+12)×2=62(厘米) (4)2×3=6(分米) 2×2=4(分米)(6+4)×2=20(分米)
(9+9+4)×2=44(cm)
(4+4+9)×2=34(cm)
答:拼成的图形的周长是44cm或34cm。
《长方形周长》
北师大版2023-2024学年小学数学一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级上册
大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册第五单元第二课时《长方形周长 》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思 这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正!
三、说教学目标
1.结合具体情境,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方 形和正方形的周长。 2.能正确计算长方形和正方形的周长,能运用长方形和正方形周长的计算 方法解决实际生活中的简单问题。 3.通过量一量、算一算、议一议的活动,培养学生的动手操作能力、观察 比较能力、创新能力及灵活运用知识的能力。感受数学知识在日常生活 中的应用。