中国传统剪纸艺术在书籍装帧中的应用——以十二生肖、京剧人物、
目录
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第一章绪论 (1)
1.1课题来源 (1)
1.2课题研究的目的和意义 (2)
1.2.1研究目的 (2)
1.2.2研究意义 (2)
1.3研究方法 (3)
1.3.1文献资料归纳法 (3)
1.3.2市场调研法 (3)
1.4研究现状 (3)
1.4.1中国民间剪纸艺术的研究现状 (3)
1.4.2书籍装帧设计的研究现状 (4)
第二章中国传统民间剪纸艺术的概述 (5)
2.1剪纸艺术的发展历史 (5)
2.1.1剪纸艺术的起源时期 (5)
2.1.2商代萌芽时期 (5)
2.1.3东汉产生剪纸艺术 (6)
2.1.4唐代兴盛时期 (6)
2.1.5传统剪纸与现代剪纸艺术 (7)
2.2民间剪纸艺术的题材风格 (7)
2.2.1神话传说 (7)
2.2.2戏曲类题材 (8)
2.2.3风景花卉题材 (8)
2.3剪纸的表现手法 (9)
第三章书籍装帧设计的概述和研究 (11)
V 目录
3.1书籍装帧的概念 (11)
3.2书籍装帧的目的和功能 (11)
3.3书籍装帧的构成要素 (12)
3.3.1文字 (12)
3.3.2图像 (12)
3.3.3色彩 (12)
3.3.4材质 (12)
3.4书籍装帧形式古今对比 (13)
3.4.1传统书籍装帧 (13)
3.4.2现代书籍装帧 (13)
第四章剪纸艺术书籍装帧构思 (14)
4.1前期思路 (14)
4.1.1主题的确定 (14)
4.1.2风格表现、开本大小 (14)
4.1.3书籍装帧形式设计 (16)
4.2民间剪纸题材的选取与运用 (16)
4.2.1传统生肖题材 (16)
4.2.2十二金钗题材 (17)
4.2.3京剧人物题材 (17)
第五章中国传统民间剪纸艺术书籍装帧设计方案实施 (18)
5.1中国传统民间剪纸艺术书籍装帧设计方案实施 (18)
我喜欢剪纸
咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。
剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧！四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他小动物给抢走了。
剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙说老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪纸啊！真令人爱不释手！
中国传统文化—剪纸
剪纸是中国的民间艺术魂宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟、虫、鱼、兽、花草树木、亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”“喜”“寿”，等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精神的剪纸文化。例如：十二生肖剪纸中的子鼠。它的脑袋圆圆的；鼻子尖尖的；还长满了许多胡子；身子活像一颗大瓜子；它的尾巴弯弯的，很像英文中的“S”；眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆；手和脚像书法中的一点；两只耳朵竖起来，直直的，好像是怕别人发现它上桌偷油吃。
民间艺术剪纸，是它展示了中华传统文化的光辉与灿烂。它是我国宝贵的历史遗产。
课程教案 创想班
教学组长：000000 授课时间：0000.0~0000.0
课程阶段：00 课程数量：000
目录
1. 课程资料
（班型、课题、时间、教学对象、课程形式）
2. 教学目标 （知识点、授课目的、扩展知识）
3. 工具材料 （使用材料、运用工具）
4. 导课资料 （导课形式、导课资料、导课重点）
5. 教学过程 （导课、示范、绘画、工具、整理、拍照、点评）
6. 课程难点 （难点、解决方案）
7. 完成效果 （不同效果不少于5）
8. 其他 （特殊问题备注）
课程资料
班型： 少儿创想
课题： 十二生肖剪纸画
授课时间： 2016年
教学对象： 幼儿园中大班
课程形式： 绘画
教学目标
知识点： 形式美，归纳与影绘
授课目的： 理解剪纸，运用剪纸的艺术形式结合各种图形来表达十二生肖剪纸的绘画效果。
拓展知识： 剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了"简中求繁、繁中求和、和中求殊"的原色、重彩艺术语言。 备课纸
课题：十二生肖
（人教版小学美术五年级下册第十二课）
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
学生审美心理特征分析：
五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
教学目标：
1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观： 培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：
了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：
运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：
教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。
教学过程：
一、导入
1.简笔画导入
“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”
教师画动物（鼠、牛、虎）
