古代书院学规中的行为规范教育理念及当代启示

宋代书院文化对我国当代高校教育的重要启示宋代是中国古代文化发展的重要时期之一，书院文化在此时期达到了较高的发展水平。

这种书院文化对于当代高校教育有着重要的启示，可以帮助我们更好地发展和完善高校教育体系。

宋代书院强调实践教育。

书院的经营者注重培养学生的实际能力，课程设置和教学方法更注重学生的实际应用能力。

这种实践教育能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，这一点对于当代高校教育也是非常重要的。

现如今，高校教育过于注重理论知识的灌输，而缺乏实际操作能力的培养。

我们可以从宋代书院的经验中借鉴，在课程设置和教学方法上更加注重培养学生的实际能力。

宋代书院注重生活教育。

书院不仅仅是一个学习的场所，更是一个生活的场所。

学生们在书院中居住、学习、工作，形成了一种浓厚的生活氛围。

这种生活教育能够培养学生的品德修养和社交能力，对于他们的综合素质发展非常有利。

现代高校教育往往将学生们过于束缚在课堂和寝室之中，缺少对于学生的生活教育。

我们可以从宋代书院中借鉴，为学生们营造一个更加丰富多彩的生活环境，培养他们的品德和社交能力。

宋代书院重视思想教育。

书院的经营者注重培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

他们鼓励学生们思考问题，提出自己的见解，争论各种观点。

这种思想教育能够培养学生的创新精神和批判思维，对于他们的个人发展和社会进步非常重要。

现代高校教育往往将学生们过于束缚在知识的枷锁中，缺少对于他们思想的引导和启发。

我们可以从宋代书院中借鉴，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

宋代书院注重教师的角色。

书院的经营者非常重视教师的选拔和培养，他们要求教师具有丰富的学识和高尚的品德。

教师们在书院中不仅仅是普通的课堂教师，更是学生们的榜样和引导者。

这种教师的角色能够激发学生的学习兴趣和学术热情，对他们的学习成绩和人格发展有着积极的影响。

现代高校教育往往将教师过度强调为知识的传授者，缺少对于教师的全面要求。

我们可以从宋代书院中借鉴，培养和选拔优秀的教师，并强调教师的榜样作用和引导作用。

中国古代书院教育对当代高等教育的启示丨德育为先，重视品德培养在日常教育过程中，古代书院承担起了“讲道”“传道”的使命，特别注重生徒的道德涵养，将德育工作放在首位，教育生徒遵循“仁、义、礼、智、信”的道德规范，明“理”讲“理”。

如果说官学是以培养官吏为主要目标，那么，书院的主要目标则是培养生徒的完美品格，既要做到“正心诚意”“从心所欲，不逾矩”，又要有“传道而济斯民”“治国平天下”“立于天地之间”的壮志雄心。

象山书院的创始人、南宋思想家陆九渊，教育生徒要“堂堂地做个人”“宇宙之间，如此广阔，吾身立于其中，须大做一个人”。

朱熹制定的具有深远影响的《白鹿洞书院揭示》，从修身、处世、接物之道等方面教导生徒做人的道理，养成完美人格。

修身之要是“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”，指出了生徒道德修养的基本内容；处世之要是“正其义不谋其利；明其道不计其功”，教育生徒树立正确的功利观；接物之要是“己所不欲，勿施于人。

行有不得，反求诸己”，告诫生徒凡事多换位思考，遇到挫折多自我反省。

清代的岳麓书院山长王文清手定的《岳麓书院学规》18条，其中9条讲的是德行养成。

王阳明创办了多所书院并在其中讲学，特别注重生徒的德性修养，且告诉弟子们要在实际生活中躬行力践，做有益之事。

古代书院将道德品质教育放在首位，培养出了大批国之栋梁，如北宋时期的应天书院走出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；南宋时期的岳麓书院生徒奋起抗击元朝铁骑；明朝的东林书院生徒，“家事、国事、天下事，事事关心”；清朝晚期的书院培养了如魏源、左宗棠、郭嵩焘、唐才常、熊希龄、章太炎、梁启超、黄兴、程潜、于右任等大批具有维新思想的志士仁人。

我们可以从古代书院重视德育的理念和做法中得到启示，深刻认识立德树人的重要性，进一步做好新时代学校的德育工作，培养学生高尚的道德情操，并在实践中实现知行结合，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

丨兼容并包，鼓励学术交流“独学而无友，则孤陋而寡闻”。

古代书院是中国古代传统教育机构，主要负责经学、儒学、哲学等方面的教育。

古代书院的道德教化是指在书院教育过程中对学生进行道德品质的培养和教化。

古代书院道德教化的现代启示主要有以下几点：
1.重视道德品质的培养：古代书院教育注重培养学生的道德品质，这是现代教育应该
借鉴的精髓。

2.注重教师的自身修养：古代书院教师要求自身修养高尚，才能更好地教化学生。

这
启发我们在现代教育中应该注重教师的自身修养。

3.强调师生之间的关系：古代书院教育注重师生之间的关系，并以师生之间的良好关
系作为培养学生的道德品质的基础。

这启发我们在现代教育中应该加强师生之间的交流与互动。

4.强调自学自省的重要性：古代书院教育注重自学自省，这有助于学生的自我修养和
自我规范。

这启发我们在现代教育中应该注重让学生养成自学自省的好习惯。

通过对古代书院道德教化的反思，我们可以在现代教育中借鉴和吸取经验教训，使我们的教育更加规范和有效。

试论白鹿洞书院揭示（学规）对高校教育管理工作的启示随着时代的不断发展，高校教育管理工作也日益受到重视。

学规是高校教育管理中的重要内容之一，它规范了学生的行为，促进了学生的健康成长。

而白鹿洞书院作为中国古代著名书院之一，其教育理念和学规也为当今高校教育管理工作提供了宝贵的启示。

本文试论白鹿洞书院揭示的学规对高校教育管理工作的启示。

白鹿洞书院秉承“明德教学”的理念，注重学生的道德修养和品德培养。

在高校教育管理中，我们也应该重视学生的品德教育，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范。

只有把道德教育融入到学生的学习生活中，才能真正培养出德智体美全面发展的高素质人才。

白鹿洞书院的学规是全面的，不仅包括了学术规范，还包括了学生的日常行为规范。

这为我们高校教育管理工作提供了借鉴，要制定全面的学规，不仅注重学术规范，还要注重学生的自律和行为规范。

只有这样，才能帮助学生树立正确的行为观念，提高他们的自律意识和责任感。

白鹿洞书院注重师生关系的建立，倡导师生之间的相互尊重和信任。

在高校教育管理工作中，也应该重视师生之间的关系，建立良好的师生互动机制，营造和谐的教育环境。

只有师生之间相互尊重、相互信任，才能促进教学质量的提高，也才能为学生的成长成才创造良好的条件。

白鹿洞书院的学规还注重了学生的学习态度和学习方法，提倡了“德才兼备”的教育理念。

在高校教育管理工作中，我们也应该注重学生的学习态度和学习方法，培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们成为具有扎实学识和创新能力的人才。

白鹿洞书院的学规是严格的，但也是公平的。

这为我们高校教育管理工作提供了启示，要在严格管理的注重公平公正，给予学生成长的空间和机会。

只有这样，才能真正激发学生的学习潜能，帮助他们取得更好的成绩。

白鹿洞书院的学规对于当今高校教育管理工作有着重要的启示意义。

我们应该从中吸取教训，不断完善高校教育管理工作，促进学生全面发展，推动高校教育事业的发展。

只有这样，才能更好地满足社会的需求，培养更多优秀的人才，为国家的发展贡献力量。

古代教育理念对当代的启示
古代教育理念对当代有许多启示。

以下是一些关键的启示：
1.德育为先：古代教育重视道德教育，将德育置于教育的首位。

在当代社会，道德教育同样重要。

一个健康的社会需要公民有正确的道德观念和行为准则。

通过教育培养具有良好道德品质的公民，能够促进社会的和谐与发展。

2.强调全面发展：古代教育注重全面发展，培养德、智、体、美等多方面的人才。

当代教育也应该借鉴这种理念，注重学生的全面发展，培养他们在知识、技能、情感、社交等多个方面的能力。

3.注重基础教育：古代教育重视基础教育，认为只有打好基础才能更好地发展。

当代教育同样需要注重基础教育，培养学生的基本素质和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

4.强调经典文化的学习：古代教育注重经典文化的学习，认为经典文化是培养良好道德品质和人文素养的重要途径。

当代教育也可以借鉴这一理念，通过学习经典文化来提高学生的文化素养和人文精神。

5.注重实践与体验：古代教育注重实践与体验，认为实践是检验真理的唯一标准。

当代教育也需要注重实践与体验，让学生在实践中学习知识、锻炼技能、培养情感。

6.强调师德师风：古代教育强调师德师风，认为教师的品德和行为对学生有重要影响。

当代教育也需要注重教师的师德师风，提高教师的素质和水平，为学生提供更好的教育服务。

总之，古代教育理念对当代有许多启示，包括重视德育、全面发
展、基础教育、经典文化学习、实践与体验以及师德师风等方面。

这些理念对于当代教育的改革和发展都具有重要的指导意义。

宋代书院文化对我国当代高校教育的重要启示宋代书院文化是中国古代教育文化的重要组成部分，它对于中国当代高校教育具有重要的启示意义。

宋代书院文化融合了儒家思想、科举制度以及文化教育传统，形成了独特的教育模式，对于当代高校教育有着深远的影响。

本文将探讨宋代书院文化对当代高校教育的启示，并分析其在当代教育中的借鉴价值。

一、弘扬传统文化，培养人文精神宋代书院注重培养学生的人文精神和道德修养，注重儒家思想的教育。

书院里的学生大多学习经史子集，注重对经典著作的研读和理解，培养了学生的文学修养和人文素养。

这对于当代高校教育具有重要的启示，即传承和弘扬中国传统文化，培养学生的人文精神和道德修养，使他们具备更为全面的素养和修养。

当代高校教育可以借鉴书院文化，注重对传统文化的传承和弘扬，培养学生的文化自信和传统价值观念，使他们具备更强的综合素养和创新能力。

二、注重实践教育，培养学生的实际能力在宋代书院中，除了学习经典著作，学生还需要进行文学创作、诗词填制、文章述作等实践性学习，培养他们的文学才华和实际能力。

这对当代高校教育也具有启示意义，即注重实践教育，培养学生的实际能力和创新精神。

当代高校教育应该更加注重对学生的实践能力的培养，引导他们参与科研、实习、社会实践等活动，使他们在实践中获得更丰富的经验和能力，培养出更加全面的人才。

三、倡导师生互动，促进学术交流宋代书院中，师生关系非常重要，师生之间有着密切的互动和交流。

老师不仅传授知识，更重要的是引导学生，激发他们的学习兴趣和创新能力。

学生也可以与老师进行学术交流，提出自己的见解和疑问，促进学术上的互动和交流。

这对当代高校教育也有着重要的启示，即倡导师生互动，促进学术交流，营造积极的学术氛围，激发学生的学习热情和创新能力。

当代高校教育可以借鉴宋代书院文化，注重营造师生互动的学术氛围，鼓励学生参与学术讨论和研究，使他们在交流中获得更丰富的知识和提高自己的学术能力。

四、注重德育教育，培养学生的社会责任感宋代书院注重德育教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

古代书院是中国传统教育的桥梁，它们有着悠久的历史和广泛的影响，它们对现代教育有着十分重要的启示。

首先，古代书院让学生理解世间“德行”。

古代书院重视学生道德修养
的培养，誓死坚持“固在德行，济苍生”的信念。

“归根结底，人的行为
准则是道德。

人的行为符合道德的唯一标准就是有着仁义、礼智信忠
的思想和心态。

”这便是学生应具备的最高境界。

因此，书院教育重视
对学生道德责任感的培养，引导学生通过实践、勤学苦练等来提高自
身的道德修养。

其次，古代书院让学生懂得宽容大度。

在书院教育中，着力强调学生
要宽容大度，不能自负，要和老师及同学和睦相处，要学会独立思考，不要把自己的想法强加给他人，要多关注自己同学的需要，学会体谅，让自己的朋友也能接受。

如此，彼此之间的关系就会愈加紧密、情谊
就会更加稳固，从而能够形成一个良好的学习氛围。

最后，古代书院重视学生的“思维能力”。

作为古代教育形式的一部分，古代书院着力培养学生的“思维能力”，不断累积学习知识，以便在今
后的日子里能够在学习、科技等方面发挥最佳效果，形成国家未来发
展的重要支撑力量。

总而言之，古代书院对现代教育形成了重要启示，它们教会了学生重
视道德修养，学会宽容大度，发挥思考能力等，帮助学生以正确的态
度去面对学习，开拓未来发展的道路。

基于此，我们应该秉承传统书
院的教育理念，不仅培养学生的知识，而且重视学生的思想，从而培
养出真正自信、独立、有责任感的公民，为国家未来做出贡献。

古代书院道德践履教育思想及其当代启示在中国传统文化中，道德教育占据着重要的位置。

自古以来，孝道、敬仰、诚实、勤奋等价值观一直受到推崇，他们不仅可以增强个人的道德修养，更能够指导我们的行为和思想，引导我们走向明智和正确的方向。

在古代，各种书院都以道德教育为主要内容，他们教授的是文学技艺和道德德行的综合性知识，让学生不仅有深厚的文艺底蕴，更有丰富的道德素养。

在古代书院中，推崇的是“礼仪义礼”，而非仅仅简单的概念和理念。

他们重视学生基本的学习能力，但更重要的是让他们学习如何做一个有道德价值的人。

他们教给学生礼貌有礼的行为，督促他们努力学习，尊重师长，孝敬父母，尊重老师，爱护朋友，宽恕他人，互爱兄弟，遵守家庭规矩，不让自己说话或行为沦为不道德行为，等等，这些美德观念是家庭教育和学校教育的基础。

此外，古代书院中的教育还强调要使学生清醒地认识自己的个性和目标，教会他们思考和反省，使他们在社会中具备良好的道德修养，让他们有勇气去担当责任，同时也要求他们相信自己，让他们在实践中发掘自身的价值，获得身心上的成长和进步。

在当代社会，古代书院的道德践履教育思想仍有许多启示，首先，我们要学习它的中心思想，即“礼仪义礼”的教育观念，把它应用到当代社会中去，让它成为广大学生的理念和行为准则，使他们心中充满了道德修养和礼义之情，也让他们在与人接触和交流中更加健康、文明、尊重和宽容。

此外，书院道德教育还鼓励学生担当责任，学会积极思考和反省，让自己更加自信，不断发掘自己的潜力，努力实现自己的梦想，而不是被动地接受命运的安排，成为健康、有担当的个体。

同时，古代书院的道德教育还要求学生宽容他人，学会包容，克服自己的缺点，不断提升自己的道德修养。

在古代，这种理念就被教育者以及家庭教育者所学习和采用，而在当代社会，我们也要把它带入到学校中，以改善当下的学习环境，让孩子们在互相尊重、尊重他人和宽恕他人的道德氛围中成长。

综上所述，古代书院的道德践履教育思想在当下仍是十分宝贵的，具有重要的意义和启示，我们不仅要传承这种古老的教育思想，更要把它逐步落到实处，让它成为学生的思想和行为准则，让道德践行成为学生的家常便饭，从而改善当下的学习环境，提高孩子们的道德素养，引导他们走向正确的方向。

古代书院的教育理念与内容古代书院是中国教育史上非常重要的一部分，它是中国古代传统文化的重要组成部分，也是中国教育制度的重要来源和载体。

古代书院的教育理念与内容深受儒家思想的影响，强调对德育的重视，并通过经典的学习来培养学生的人格品质。

一、教育理念古代书院强调德育的重要性，注重培养学生的人格品质，强调学生要有高尚的道德品质和行为规范。

书院教育强调以立德、修身、修学为目标，通过学习儒家经典文化来塑造学子们的品德，使其成为具有良好道德修养的人。

二、教育内容1.经典文化的学习古代书院的教育内容主要以儒家经典文化为核心，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。

学生在书院里通过阅读、背诵、讲解、讨论这些经典，来学习哲学思想、道德伦理和政治治理等方面的知识。

2.文学艺术的培养古代书院注重培养学生的文学艺术修养。

学院里设置诗歌、文学、音乐等课程，鼓励学生写作诗文，欣赏古代文学名著，并通过赏析和模仿来提高学生的文学才能。

同时，书院也进行吟诵、音乐和舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3.礼仪和传统文化的传承古代书院也注重培养学生的礼仪和传统文化素养。

学生在书院中学习礼仪仪式、尊师重道等那种传统仪式和礼节，了解祖先智慧和文化的传统与价值。

这种教育旨在使学生具有敬畏和尊重传统文化的品质，并在各种场合中举止得体。

4.实践教育古代书院也注重实践教育。

通过实地考察、实习和社会实践等形式，让学生亲身体验社会生活，增长见识，锻炼实践能力。

实践教育是对理论学习的补充和延伸，使学生能更好地将所学知识应用于实际生活中。

三、古代书院的意义和影响古代书院不仅是教育的场所，更是传承古代文化的平台。

书院培养了很多优秀的学者和人才，他们对中国古代文化的传承和发展起到了积极的作用。

另外，书院教育注重培养学生的聪明才智和人格修养，塑造了一批具有道德医德的人。

这些人不仅在学术和文化方面有所成就，而且在社会上也能起到正面的引导作用。

宋代书院文化对我国当代高校教育的重要启示宋代是中国封建社会发展的一个重要时期，而书院文化则是宋代教育文化的重要组成部分。

宋代书院文化以其独特的教育理念和制度体系，对当代高校教育产生了深远的影响和启示。

本文将从书院文化对思想教育、学术研究、学生管理等方面的影响展开论述，探讨宋代书院文化对当代高校教育的重要启示。

一、思想教育宋代书院强调思想教育，注重培养学生的品德修养和思想素质。

书院教育注重教育的全面性和个性化，采取因材施教的教学方法。

在书院文化的影响下，当代高校也应该注重学生的思想教育，培养学生的道德情操、人文素养和社会责任感，培养学生全面发展的人格。

高校应该根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、学术研究宋代书院是中国古代的学术重镇，具有悠久的学术传统和丰富的学术资源。

书院文化倡导自由、开放的学术环境，鼓励学生和教师进行学术交流和合作。

这对当代高校的学术研究提出了重要启示。

高校应该营造自由、开放的学术氛围，鼓励教师和学生进行学术研究和探讨，促进学术交流和合作。

高校应该加强学术资源建设，提高学术研究的水平和影响力，为社会发展和进步做出更大的贡献。

三、学生管理宋代书院注重学生管理，提出“德才兼备”、“知行合一”的教育理念。

书院教育注重培养学生的品格和学识，强调学生的自律和自觉。

这对当代高校的学生管理提出了重要启示。

高校应该注重学生的德育教育和学业指导，引导学生树立正确的学习态度和行为规范，培养学生的自律和自觉，提高学生的综合素质。

高校应该加强学生管理制度建设，建立健全的学生管理体系，为学生的全面发展提供有力保障。

宋代书院文化对当代高校教育产生了深远的影响和启示，这种教育文化所蕴含的理念和思想，对当代高校的教育体系、教育内容和教育方法，都具有重要的借鉴价值。

我们应该深刻总结书院文化的精华，加以继承和发扬。

只有这样，我们才能更好地推进当代高校教育的改革和发展，为培养更多优秀人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

试论古代书院办学对当今办学的启示嘿，各位朋友，今天咱们聊聊那个老掉牙的问题——古代书院是怎么办学的，它们那些高招儿，现在是不是还能用？别急，听我慢慢道来。

首先得说说“学而优则仕”，这在古代书院可是常态。

书院里的学生不仅要读书，还得参加各种考试，考得好了就能当官。

这种制度让学生们从小就明白，学习是为了出人头地，不是单纯为了玩耍。

这不，现在的学校也学着点，搞个高考、考研，让学生们都拼了命地学习，争取有个好前程。

再说说“因材施教”。

古代书院的老师都是名师，他们会根据学生的不同特点和需求，制定不同的教学计划。

比如孔子，他会根据学生的资质和兴趣，选择不同的教材和教学方法。

现在的老师也学会了这一点，老师们会观察每个孩子的特点，然后调整教学策略，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

再来说说“师生关系”。

古代书院里的师生关系非常亲密，老师不仅是传授知识的导师，更像是家长一样关心学生的成长。

这种关系在现代教育中也越来越受到重视。

现在的老师不仅教书，还经常关心学生的生活，帮助他们解决问题，让他们感受到温暖和关爱。

当然啦，古代书院还有不少其他的优点。

比如“严师出高徒”的理念，强调老师的严格要求能培养出优秀的学生。

这种精神在现代教育中依然适用，老师们的严格要求往往能激发学生的学习潜能，让他们更加努力地学习。

不过，古代书院也有它的局限性。

比如“重文轻武”的观念，导致当时的社会风气偏向于文学和哲学，而忽视了科学技术的发展。

这个教训告诉我们，在办学时不能只注重某一方面，要全面发展，才能培养出更多有用之才。

总的来说，古代书院办学的经验对我们今天的教育有着重要的启示。

我们要继续发扬这些优点，同时也要吸取其中的教训，努力改进我们的教育模式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为国家和社会做出更大的贡献。

好啦，今天的分享就到这里。

希望大家听了我的介绍后，能对古代书院办学有更深入的了解，也能从中学到一些实用的教育方法。

试论古代书院办学对当今办学的启示哎呀，这题目可真是让我头疼啊！不过，既然是试论古代书院办学对当今办学的启示，那我就得好好想想了。

我们得明确一点，古代书院办学可不是那么容易的事情哦！那时候没有现代的科技设备，也没有那么多的教学资源，但是古人却能够创造出如此优秀的教育体系，真是让人佩服不已啊！那么，我们今天就来谈谈古代书院办学对当今办学的启示吧！我们得明确一点，古代书院办学可不是那么容易的事情哦！那时候没有现代的科技设备，也没有那么多的教学资源，但是古人却能够创造出如此优秀的教育体系，真是让人佩服不已啊！我们来看看古代书院办学的优点。

古代书院注重培养学生的品德和修养，强调“格物致知”，让学生在学习的过程中不断提高自己的道德水平。

而且，古代书院还非常注重学生的实践能力，鼓励学生参加各种社会实践活动，锻炼自己的实际操作能力。

这些都是我们现在办学所需要借鉴的地方哦！我们来看看古代书院办学的缺点。

古代书院虽然注重培养学生的品德和修养，但是对于学生的学术能力培养却不够重视。

而且，古代书院的教学方式比较单一，缺乏现代化的教育手段和方法。

这些问题在当今社会也是存在的哦！那么，我们该怎样解决这些问题呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手：第一，我们应该注重学生的全面发展。

现在的教育过于注重学术成绩了，而忽略了学生的品德、情感、健康等方面的培养。

我们应该让学生在学习的也能够得到全面的发展。

第二，我们应该采用现代化的教育手段和方法。

现在的科技发展非常快，我们可以利用各种现代化的教育手段和方法来提高教学质量。

比如说，我们可以利用网络来进行在线教学；可以利用多媒体来进行教学等等。

第三，我们应该注重教师的专业素养提升。

现在的教师队伍中也存在一些问题，比如说教师的专业素养不够高、教学方法不够科学等等。

我们应该加强对教师的培训和考核工作，提高他们的专业素养和教学水平。

总之呢，古代书院办学虽然有其优点和缺点，但是我们可以从中吸取经验教训，并结合现代教育的特点来进行改革创新。

书院教学对现代教育的启示
1、有教无类，就是“人人享有受教育的权利；人人享有受公平教育的权力”。

2、因材施教，就是“根据人的特点而施教；根据人的能力而培养”。

3、素质教育，就是指一种以提升受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

它注重人的思想道德素质、能力培育、个性发展、身体健康和心理健康教育。

古代教育：我国古代教育起源于原始社会人的生产劳动和社会生活的需要及人自身身心发展的需要。

在原始社会末的尧舜时期，就实施了素质教育、人才教育，以及教化民众等一系列教育措施，开创了古代早期教育的先河。

古代社会教育的特点存有：
1、官学和私学并行的教育体制；
2、独特的阶级性和严苛的等级性；
3、教育方法崇尚书本，呆读死记；
4、教育与生产劳动的拆分和矛盾。

传统书院制对当代教育的启示萧寒程龙伟第707期古代书院作为我国传统人文文化、儒家教育的典范，秉承儒家“以仁德为本为先”的道德教育理念，注重培养学生的道德修养，重立志，重力行，尊师益友，以其独特的魅力在中国教育史上历时千余载，至今仍被世人发扬传承，对于当代社会尤其是现代教育工作仍然具有重要的理论意义和实践意义。

中国传统书院的讲会仪式很好地体现了书院作为古代学术机构，重视学术自觉、推崇学派传承和鼓励学术自由的特点。

当代高校的仪式教育活动也可以借鉴这些优秀传统，在仪式中体现大学的学术自觉，倡导与不同信仰、不同学派之间的交锋和融合，以及不同文化传统之间的对话。

传统书院的讲会仪式很好地体现了书院作为古代学术机构，重视学术自觉、推崇学派传承和鼓励学术自由的特点。

当代高校的仪式教育活动也可以借鉴这些优秀传统，在仪式中体现大学的学术自觉，倡导与不同信仰、不同学派之间的交锋和融合，以及不同文化传统之间的对话。

传统书院之所以成为中国古代教育史和学术史上一颗耀眼的明珠，关键就在于其独创的“讲会制”和“会讲制”。

讲会仪式和讲会内容成为书院坚持学术研究、独立自主办学的标志。

当今高校中的“学术论坛”与传统书院“讲会制”有类似之处。

当前一些高校开始通过聘请校外名师到学校讲述系列报告，学校自身成立研讨会组织或者开展名师在线交流讨论等等一系列的活动，引起师生对于学术问题的重视，这些都是难能可贵的。

在这些学术活动举行前，可以效仿传统书院讲会仪式，规范学术活动，营造学术氛围，让参与者真正融入学术讨论的情境中。

传统书院仪式教育活动明显地具有文化传承和文化传播的功能。

祭祀仪式确立道统及学统，讲学仪式又扩大了学术影响及学派传承。

例如，高校纪念型仪式教育活动保证了信息的重新收录，是一种集体在场，也是一种文化再造。

在具体的仪式过程中，时间符号被赋予特殊意义，它引导学生重温历史，强化记忆。

从空间看，仪式教育活动场所除了占有客观的位置，其中的物件还被赋予了特定意义。

古代书院教育思想对当代教育的启示【提要】书院在中国古代教育中占有重要的地位，为中国古代教育做出了卓越的奉献。

书院重视讲学，培养学生的自学和论辩能力，讲实学、重实践，提倡道德教育。

书院教育思想博大精深，具有强大的生命力，至今仍熠熠生辉。

本文通过探讨古代书院教育思想，从而为当今学校教育中存在的一些问题提供借鉴和解决的思路。

【关键词】书院；教育；思想书院是我国古代重要的教育组织。

书院历史悠久，在开展过程中，书院积累了丰富的教育经验，有着独特的文化价值。

在当代社会，人们对书院的兴趣仍然不减，相关讨论和研究始终不断。

而研究中国古代书院的教育思想，从中汲取智慧与经验，一定程度上有助于提高当代老师的教学水平，增强学生的实践能力，也有助于提升师生的道德品质，建立和谐的师生关系。

一、古代书院教育思想〔一〕书院重视讲学讲学是中国古代书院教育中极其重要的内容。

书院讲学活动灵活多样，讲学者一般是书院老师，有时也邀请外来学者，例如淳熙八年，朱熹执掌白鹿洞书院教育期间，邀请陆九渊前来讲学。

陆九渊以孔子所说的“君子喻于义，小人喻于利〞为题进行演讲，影响很大。

书院讲学制度不断开展，日趋完善，“逐渐超出书院的范围，扩展为社会的学术聚会〞。

从而加强了学术的流动性，表达出书院教育的包容性。

书院老师博学多才，品德高尚，教育方法得当，学生来到书院刻苦努力，通过认真聆听老师讲学，得到许多启发，不断翻开新思路，取得长足开展。

在讲学期间，师生之间的关系也很融洽。

〔二〕培养学生的自学和论辩能力学生在书院主要是自学，老师所做的工作相对来说是辅助性的。

如陆世仪曾“提出分年、分等、分类读书的意见，指导学生学会精读、略读，认为有些书需要背诵，有些书需要讲透，有些只要求一般地浏览、涉猎。

〞老师往往传授思想理论和学习方法，重视思想上的启迪和方法上的指导。

书院老师还鼓励学生质疑论辩，从而提高学生的表达能力和独立钻研的能力。

自学和论辩的过程不仅培养了学生的思辨精神，激发了他们的学习热情，还有利于学生将有关知识消化吸收。

中国书院教育的理念及其现代启示中国古代书院是一个集人才培养、学术创新、文化传播等功能于一体的文化组织，在培养人才、发展学术、传承文化、开启民智中体现出独特的精神品格和文化意蕴，形成了以教育教学与学术科研结合、人格教育与知识教育并重、倡导师生互动、培养独立精神、百家争鸣、兼容并蓄、崇尚自主精神、躬行践履精神为主要内容的教育理念。

重新审视中国古代书院的教育理念，对于重振当代大学精神，完善教学模式，构建和谐校园关系，推动大学教育发展有重要的启示意义。

[标签]中国书院教育理念书院精神它的历史不仅是一部简单的制度史，更是一部以书院为平台而演绎的文化史、社会史。

中国古代书院在培养人才、发展学术、传承文化、开启民智过程中体现出独特的精神品格和文化意蕴，形成了以教育教学与学术科研结合，人格教育与知识教育并重，倡导师生互动、兼容并蓄、百家争鸣，培养独立精神，崇尚自主精神，躬行践履精神为主要内容的教育理念。

回顾中国书院的教育理念发展历史。

对于当前的高等教育具有重要的启示意义。

一、中国书院的历史演变书院渊源于唐末五代十国，作为一种正式教育制度形成于北宋开国十余年后。

唐代书院分为官、私两类，但都不是聚徒讲学的教育组织，前者如集贤殿书院为藏书修书之所，后者为文人士子治学之地。

唐朝“安史之乱”以后，国家由强盛走向衰落，政治腐败，民生凋敝，文教事业也受到严重冲击，官学废弛，礼义衰亡。

于是一些硕学鸿儒受佛教禅林的启发，纷纷到一些清静、优美的名胜之地读书治学。

此后，归隐山林、论道修身、聚徒讲学之风逐渐兴起。

真正具有聚徒讲学性质的书院到五代末期才基本形成，北宋初年发展成为较完备的书院制度，成为中国传统教育制度的重要组成部分。

北宋之初，虽然结束了长达百年的地方政权割据、群雄争斗、外族入侵的分裂局面，但新政权忙于巩固统治，无力兴学，作为乡党之学的书院遂得到了迅速的发展，并且渗透了民间群体力量，官府人员也加入其中，教育机构、管理组织及管理方法日益完善，出现了嵩阳、应天府、岳麓、白鹿洞等著名的四大书院。

中国古代书院学规对于当代学生行为规范的影响中国古代书院学规对于当代学生行为规范的影响发布时间:2011年11月18日发布人:湖北省孔子学术研究会关注度:1778张华当代学校都有自己的校规，对于规范学生学习与生活是极为有益的，纵观中国的教育发展史，儒家思想的精髓贯穿其中，学校的校规中也含有儒家思想的精髓。

这些思想潜移默化地植根于国人的心中，形成了特有的行为规范，其规范对于待人接物，生活学习都可谓受益无穷，这些校规都源于中国古代的书院，由才鉴清远的儒学大家制订。

书院是中国最早的民办教育机构，中国书院一般都有学规（或称堂规），所谓学规是书院制订的用于规范生徒学习，生活行为的规矩章法。

我们根据史籍的记载，衡阳石鼓书院、江西白鹿洞书院、湖南岳麓书院、河南应天书院等各地的大小书院都有自己的学规，在规范的内容中尽管有部分糟粕，其中的儒学精华可以使学生受用一生，中国古代书院的学规语言对于现代学生来说可谓艰涩难懂，作为老师要举一反三，由简及繁地进行春风化雨般的教育，才会取得较好的效果。

对于难以理解的词语要反复研判。

正确拿捏，准确的表达其真实意图。

中国古代书院是中国古代文化一个十分重要的机构，书院从唐到清未持续了一千多年，为当时的国家输送了大量的人才。

书院对人才的培养是极其严格的,每个书院都有严格的学规，用儒家的思想和行为规范提高学生的综合素质，古代书院学规能促使学生遵守孝道，树立远大的理想和高尚的气节，养成正确的学习和生活习惯。

学规中的精华是值得我们借鉴和探讨的。

这对于国家培养德才兼备的人才队伍是十分有益的。

一、中国古代书院学规强调孝悌之道清李琉秀所著《弟子规》强调首孝悌次谨信，而亲仁，有余力则学文。

中国古代书院学规对孝道的培养尤为重视，湖南岳麓书院的学规：”时常省向父母，朔望恭谒圣贤”.虞山书院（明万历年间）书道堂堂规曰：“父子之道仁帝尧曰：父子有亲，子思曰，仁者人也，亲亲为大，孟子曰，仁之实，事亲是也，为人第一要行孝，为学第一要识仁。

New Generation*本文系湖南省社会科学评审办公室2017年立项课题《中国古代书院学规与当代大学生行为规范的内在关联研究》（课题编号：FX261）阶段性研究成果；湖南省社科基金项目《社会变迁进程中大学生价值观的发展与影响机制研究》（项目编号16YBA296）阶段性研究成果。

古代书院学规中的行为规范教育理念及当代启示*刘潇（湖南外贸职业学院湖南长沙410210）摘要：古代书院学规，内涵博大精深，词简意约，精辟入理，是生徒治学、修身以及日常生活方面的基本守则。

古代书院学规在规范生徒日常行为教育中，追求人文理想，致君泽民，传道济民；倡导实事求是，兼容并蓄，经世致用；强调道德践履，涵养品格，知行合一。

重新审视古代书院学规中的行为规范教育理念，深刻领会蕴含其中的微言大义，对于重构当代大学精神，培养学生健全人格，具有十分重要的启示意义。

关键词：书院学规；行为规范教育；教育理念；启示传统书院作为儒家的精神家园，承载着一代又一代读书人的人文理想与社会责任。

其中体现核心价值的书院学规，内涵博大精深，词简意约，精辟入理，是生徒治学、修身以及日常生活方面必须恪守的基本准则。

千百年来，古代书院学规薪火相传，其内在精髓，历久弥新，成为中华民族传统教育思想的重要部分。

重新审视古代书院学规中的行为规范教育理念，深刻领会其中蕴含的微言大义，对于当代高校大学生日常行为规范教育，仍有十分重要的启迪和借鉴作用。

一、深刻领会古代书院学规的微言大义（一）古代书院学规的演变考察古代书院学规的核心要义，探根究源，古代书院学规的演变有其自身轨迹。

书院是中国士人围绕书进行文化积累、研究、创造与传播的文化教育组织，起源于唐代，历经1200余年，到20世纪初（1901年），改制为学堂，成为我国近现代教育的基础。

在长期的发展历程中，书院兼取官学和私学之长，摒弃官学沉迷科举和私学制度化不足之流弊，成为一种特殊的教育形态，最终形成了与官学、私学三足鼎立的格局。

古代书院道德践履教育思想及其当代启示古代书院道德践履教育在中国古代文化发展史中占据了重要的地位。

这种教育全面发展了学生的思想修养和道德修养，并受到广大群众的欢迎，在后来的历史发展中取得了良好的成果。

道德践履教育的精神，并不仅限于中国古代，而且在今天仍然具有重要的教育意义。

古代书院的道德践履教育是由儒家的思想传承而来的，儒家的礼仪以及“三经”影响到古代书院教育的方方面面。

儒家的仁义礼智信这四种道德修养，是古代书院教育的基本原则。

“三经”是古代书院教育的经籍，以其深奥的文化内涵培养学生的智慧。

在古代书院教育中，道德践履是一种对礼仪文明的实践，学生在学习和熟悉典礼礼仪和“三经”的基础上，用自身的行为来实现和展示儒家思想中的仁义礼智信。

古代书院的道德践履教育不仅关注学生的思想修养，也关注学生的道德修养。

在古代书院教育中，能够正确地谨慎接受礼仪文明和“三经”的文化熏陶，从而培养学生的“道义”，以达到道德践履的理想效果。

在古代书院教育中，能够熟悉“诗”“书”“礼”“政”“论”这五个知识领域。

学生们不仅学习知识，同时还掌握“自律”“问和”“守序”等道德准则，从而展示出自身的道德修养。

古代书院的道德践履教育对当代教育有重要的启示。

在当今的教育中，应该倡导学生“以礼为本”，增强文明礼仪，提倡学生以身作则，弘扬道德精神，形成良好的道德风尚。

另外，应该教育学生学习“三经”，培养学生的智慧，熟悉“诗”“书”“礼”“政”“论”这五个知识领域，引导学生朝着良好的方向发展。

从古至今，道德践履教育一直是中国传统文化的重要组成部分，具有重要的教育意义。

古代书院的道德践履教育也对当代教育有重要的启示，我们应当倡导学生“以礼为本”，增强文明礼仪，提倡学生以身作则，弘扬道德精神，形成良好的道德风尚。