当前位置：文档之家 › 击鼓传花游戏 ppt课件

击鼓传花游戏 ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：767.00 KB
  • 文档页数：19

下载文档原格式

  / 19

合集下载

3年级游戏作文击鼓传花PPT课件

3年级游戏作文击鼓传花PPT课件

角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
趣事分享
趣事反思
通过分享趣事，引导同学们思考如何 在游戏中保持冷静、专注和团队协作 。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段，将不同部分的内容自然衔 接起来，保持文章的连贯性。
注意详略得当
对游戏的重要环节和精彩瞬间进行详细描写，其 他部分则可以适当简略。
04
优秀范文欣赏与点评
范文一：《快乐的击鼓传花》
内容概述
文章生动描绘了击鼓传花游戏的场景，孩子们在游戏中的 快乐和紧张感跃然纸上。
写作亮点
作者通过细腻的笔触，将游戏过程中的动作、神态和心理 活动刻画得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
教师点评及建议
点评
三篇范文各具特色，从不同的角度展现了击鼓传花游戏的魅力和意义。同学们 在写作过程中能够紧扣主题，运用多种写作手法表达自己的思想和情感，值得 肯定。
建议
在今后的写作中，同学们可以进一步拓展思路，尝试运用更多的描写手法和修 辞手法来增强文章的表现力和感染力。同时，也要注意文章的结构和层次安排 ，使文章更加条理清晰、层次分明。
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有 了明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。

小学四年级作文《击鼓传花》450字(共8页PPT)

小学四年级作文《击鼓传花》450字(共8页PPT)

作文《击鼓传花》
第二轮开始，音乐再敲响了
我的警钟。只见花传向第三
同学 组的
一一张佩佩时，我的心
已经完全蹦紧了。花已经传到了陈浩 手上了，他也想让其它同学表演，可 是，他把花一扔，扔到了地上，没人
去捡。过了几秒钟，音乐停了，
老师问：“花在谁的手上？
关键词：第二轮,开始,音乐,敲
响,警钟,只见,花传向,第三组,同学, 一张,佩佩,已经,完全,蹦紧,已经, 传到,陈浩,手上,其它,同学,表演, 可是,扔到,地上,几秒钟,音乐,老师, 手上。
作文《击鼓传花》
同学 ”
们说：“陈浩扔的，陈浩
讲台 表演！”陈浩后悔地走向
，
小声地背诵了《静夜思》，就
后到座位上去了。
最后一轮，也是第三轮，陈浩把
花递给我，我往后面传。不久，
音乐停了，花在手里的是班长
放学 钟晓妍，她背完《春日》就
了。
关键词：同学,陈浩,陈浩,表演,
陈浩,后悔,走向,讲台,小声,背诵, 静夜,就后,座位,上去,最后,一轮, 第三轮,陈浩,递给,往后面,不久,音 乐,手里,班长,钟晓妍,春日,放学。
作文《击鼓传花》
我一直都在心里自言自语：“不要轮
音乐 到我！不要轮到我！”
停了，
最终花在骆文熙手里，全班同学拍着 手说：“骆文熙表演！骆文熙表演！”
他害羞地走向讲台，背诵了《咏
柳》，然后就回座位上去了。
关键词：一直,心里,自言自语,
不要,轮到,不要,轮到,音乐,最终, 骆文熙,手里,全班同学,着手,骆文 熙,表演,骆文熙,表演,害羞,走向, 讲台,背诵,咏柳,然后,座位,上去。
450字
击鼓传花
作文
语文课上，我们班组织了一

2024版互动课件用击鼓传花随机点名让课堂气氛瞬间活跃

2024版互动课件用击鼓传花随机点名让课堂气氛瞬间活跃
PART 02
击鼓传花随机点名设计
REPORTING
设计理念与思路
1 2 3
以游戏化的方式提升学生参与度 通过击鼓传花的游戏形式，让学生在轻松愉快的 氛围中参与课堂互动，增加课堂的趣味性和学生 的参与度。
实现随机点名，确保公平性 通过随机算法，确保每个学生被点到的概率相同， 避免教师主观因素对点名结果的影响，体现公平 性。
衡学生的参与机会。
03
技术问题
如何确保击鼓传花功能的随机性和公平性。解决方案：选择专业的互动
课件制作工具，确保其算法能够实现真正的随机点名，避免出现偏差。
效果评估及改进方向
效果评估
通过课堂观察、学生反馈和教师自评等方式，对击鼓传花随机点名的效果进行综合评估。一般来说，这种方式能 够显著提高学生的参与度和课堂活跃度。
当“鼓声”停止时，课件自 动展示被点到的学生的姓名
或头像。
被点到的学生根据课件中的 题目或问题进行回答或操作。
04
05
教师根据学生的回答或操作 情况进行评分或反馈，并控
制游戏的进程。
2023
PART 03
课堂气氛营造策略
REPORTING
轻松愉悦氛围打造
利用音乐和动画效果
在课件中加入欢快的背景音乐和动画 效果，让学生在听觉和视觉上感受到 轻松愉悦的氛围。
互动课件使用技巧
培训中应包含互动课件的基本操作、高级功能使用等技巧，以提高 教师的课件制作和运用能力。
课堂互动方法
向教师介绍多种课堂互动方法，如击鼓传花、小组讨论等，让教师 了解并掌握这些方法的使用时机和效果。
实践与反思
通过案例分析、模拟课堂等形式，让教师亲身体验互动课件带来的课 堂氛围变化，引导他们在实践中反思与提升。

击鼓传花公开课课件优质 精品

击鼓传花公开课课件优质 精品
台完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的 地方。 3.继续写同学们传花的情景。 4.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。

最新统编部编版小学四年级语文上册《记一次游戏》优质教学课件

最新统编部编版小学四年级语文上册《记一次游戏》优质教学课件

同学们做得太棒啦！
记一次游戏
击 鼓 传 花
游戏规则： 鼓声响起后，花依“S”型顺序往下传，
鼓声停时花停止传递。拿到花的幸运孩子按 纸条上的要求完成任务。
温馨提示1： 在游戏的过程中，注意观察人物的动作、
神态，并揣摩人物的心理活动。
温馨提示2： 在游戏活动中，要关注整个场面，比如
鼓声的节奏、同学们传花时的表现、幸运儿 在完成任务时其他同学的反应。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
交代游戏规则 第一轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束 交代游戏规则 第二轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束
温馨提示3： 写游戏作文的时候，我们要细心观察，
抓住人物的动作、神态、心理来进行描写。 写出精彩的游戏场面，写出真情实感。
习作要求： 1.按一定的顺序（游戏前、游戏时、游戏后） 把游戏过程写清楚； 2.内容具体，能抓住人物的动作、神态、心 理等进行描写，注意写出精彩的场面，写出 真情实感； 3.题目自拟。
动作：摩拳擦掌 跃跃欲试 眼疾手快 手忙脚乱
语言：窃窃私语 结结巴巴
神态：兴高采烈 幸灾乐祸 眉开眼笑 得洋洋 哭笑不得心理：欣喜若狂 心惊胆战 惊喜交加 惊慌失措
游戏片段描述
游戏片段描写： 1.写出你最难忘的一轮游戏片段； 2.大胆说出自己的心理活动，擅于抓住别人 的动作、神态来表现人物心理； 3.注意抓住精彩的场面进行描写。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

ppt课件
13
1、先闻其声 “冬冬冬……”伴随着一阵阵击
鼓声，我们开始了一场欢乐的游戏。
2、设悬念
今天上课，我们的教室里一片欢声
笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么
吗，让我们一起去看看吧！
ppt课件
14
1、自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。
2、意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得
结尾：游戏后的感受。 ppt课件
17
请把今天的游戏过程记录下来吧！ 1、写清楚游戏过程。注意人物动作、 神态、语言、心理活动描写。 2、安排好作文详略，自己传花的过程 和感受要详写。
ppt课件
18
ppt课件
19
一片欢腾 安安静静 大声嚷嚷
ppt课件
3
描写人物心理活动的好词
忐忑不安 喜出望外 大失所望
心惊肉跳 迫不及待 乐不可支
心急如焚 心花怒放
ppt课件
4
快乐作文 击鼓传花
游戏规则：
1、一个人敲击手鼓，其余人员
按照一定顺序听鼓声传花。花要
传到下一位同学的手里或者桌面
方为有效。
2、鼓声一停，花停留在谁手里
手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵 阵笑声传向远方。
3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，
但大家仍然沉浸在快乐之中。这可真是一个
有趣的游戏啊！ ppt课件
15
范文 ：
作文课上的笑声
咚咚咚……”伴随着一阵阵击鼓声，我们在作文课上组织了一场别开生面
的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学击鼓，台下的同学有序地传递一束
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了，我心里很紧张。突然，鼓声急停， 花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？你来评一评。
ppt课件
12
我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！
或者桌面的，要按纸条要求表演
节目。
ppt课件
5
快乐作文
击鼓传花注意体验：1、来自心观察别人传花时的神态、动作。
2、留心体会自己传花前、传花时、传
花后的感受和心理活动。
3、仔细观察别人表演节目时的动作、
神态、语言。
4、抓住有趣的、典型的镜头。
ppt课件
6
ppt课件
7
1、哪个同学传花时的神态、动 作最有趣，最典型？ 2、运用神态、动作描写说一说 她是怎样传花的。 3、说说自己是怎样传花的。
无可奈何地走到讲台，他抽到了表演醉拳。顿时，他的脸变得通红，慢吞吞地
走到讲台，只见他歪来晃去的表演着，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。
“咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着。
快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓
起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我大胆地走上台去表演，我抽到了"
——游戏作文
ppt课件
1
描写同学反应的词语
迫不及待 胸有成竹 忐忑不安
满脸通红 小心翼翼 津津有味
不慌不忙 伸长脖子 坐立不安
焦急万分 哈哈大笑 怦怦直跳
前仰后合 捧腹大笑 欣喜若狂
又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何
从容不迫 前仰后合 开怀大笑
精神抖擞 不慌不忙
ppt课件
2
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 热闹非凡 吵吵闹闹 紧张激烈 鸦雀无声 纷纷站起 异口同声
ppt课件
8
1、说说表演节目之前心里是
怎么想的？表演后心里又是怎
么想的？
2、运用神态、动作等描写方
法说说同学或自己是怎样表演
节目的？
3、教室的气氛如何呢？
ppt课件
9
题目欣赏
• 《击鼓传花》 • 《一次有趣的活动》 • 《作文课上的笑声》 • 《难忘的一次活动》 • 《快乐的滋味》 • ……
ppt课件
花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表
演节目。看谁演得最精彩。
随着一阵阵悦耳的鼓声，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心，
当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛!”。
陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓停了，陈浩
自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈浩表演!”。 陈浩
大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教
室像炸开了锅，一片欢腾。 “叮叮叮……”，下课铃响了。我ppt们课件在欢声笑语中结束了今天的作文课16。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏，我们高兴地蹦了起来。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，鼓声停了，第一个接到花的同学走 上讲台表演节目及同学们的反应。 （3）继续写同学们传花的情景。 （4）写自己传花的过程和感受要详写。
10
1、内心独白。 我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，
我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好，
大家会不会笑话我呢？
2、动作暗示。
我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，几十双 眼睛一下子落在了我的身上，我的心怦怦直跳，像 要跳出来一样，紧张得我全身冒冷汗。
ppt课件
11
请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。