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大班数学教案：二维分类教学目标•理解和掌握二维分类的概念•能够将物体进行二维分类•发现和总结二维分类的规律教学准备•准备一些不同形状的物体如正方形、长方形、圆形、三角形等•黑板/白板和粉笔/白板笔教学步骤1.引入二维分类的概念（5分钟）–让学生回顾一维分类的概念，例如将一组不同颜色的球分为红色和蓝色两类，并提问学生如何进行分类。
–引导学生思考一维分类只有一条分类标准，那么如果有两条分类标准呢？这就是二维分类。
2.介绍二维分类的方法（10分钟）–解释二维分类是指根据两个或多个分类标准将物体分为不同的类别。
–举例说明二维分类的方法：例如将一组不同形状和不同颜色的图形分为四个类别：红色圆形、蓝色圆形、红色正方形、蓝色正方形等。
3.学生练习二维分类（15分钟）–让学生使用准备好的物体进行二维分类练习，要求按照形状和颜色两个分类标准进行分类。
–提醒学生在分类的过程中观察和发现规律。
4.学生总结二维分类的规律（10分钟）–让学生将自己的分类结果用列点的方式写在黑板/白板上。
–引导学生观察分类结果，发现其中的规律。
–通过讨论和引导，帮助学生总结出按照一个分类标准进行分类时，每一类都可以再按照另一个分类标准进行细分。
5.完成练习题（15分钟）–给学生分发练习题，要求学生根据给定的分类标准将一组物体进行二维分类。
–鼓励学生在纸上用列点的方式记录分类结果。
6.展示和讨论练习题答案（10分钟）–邀请学生上前展示自己的分类结果，并与全班一起讨论分类方法和结果的合理性。
–强调细致观察和准确分类的重要性。
7.拓展思考（5分钟）–提出拓展思考问题：如果有三个分类标准，例如形状、颜色和大小，那么如何进行三维分类呢？总结通过本节课的学习，学生掌握了二维分类的概念和方法，并能够应用二维分类对物体进行分类。
学生通过练习和讨论，发现了二维分类的规律，并思考了拓展问题。
通过这样的教学方式，帮助学生培养了观察、分类和总结的能力，提高了学生的数学思维能力。
大班数学教案二维分类一、引言本教案旨在通过二维分类的方式，帮助大班学生更好地理解和掌握数学概念和技能。
通过分类的学习方式，可以提高学生的思维逻辑能力，并培养他们的观察和分类能力。
此外，通过实际操作和互动式学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学目标1.理解二维分类的概念和方法；2.能够正确地进行二维分类；3.能够通过二维分类解决简单的问题；4.提高观察和分类能力。
三、教学内容1. 二维分类的概念和方法通过图形、数字等不同特征进行分类，将事物按照共同的特征进行分组，形成二维分类表。
2. 二维分类的实际应用通过具体的例子，引导学生观察和分析问题，运用二维分类方法解决实际生活中的问题。
3. 二维分类的扩展引导学生思考，拓展二维分类的应用范围，并解决复杂问题。
四、教学安排第一课时：二维分类的概念和方法1.导入：通过展示一些图片或物品，让学生观察，并尝试用不同的特征进行分类。
2.引入二维分类概念：解释二维分类的概念和方法，并展示二维分类表的结构。
3.分类练习：让学生根据给定的条件，进行二维分类，并填写相应的分类表。
第二课时：二维分类的实际应用1.复习上节课内容：通过回顾上节课学习的内容，巩固学生对二维分类概念和方法的理解。
2.实际应用训练：给出实际的问题，引导学生观察和分析，通过二维分类解决问题。
–例：根据不同的颜色和形状，将一些图形进行分类。
3.小组合作：让学生分成小组，通过合作的方式进行观察和分类练习，共同解决问题。
第三课时：二维分类的扩展1.引导思考：通过问题导向的方式，引导学生思考和探究二维分类的应用范围，并讨论可能的解决方法。
2.实际问题解决：给出一个较复杂的实际问题，并鼓励学生使用二维分类的方法解决。
–例：根据不同的花色和点数，将一副扑克牌进行分类。
3.总结：总结本节课的学习内容，并展示学生的解决方法和思路。
五、教学评估1.教师观察：观察学生在课堂活动中的参与度、思维逻辑和分类能力表现。
大班数学《二维分类》（二）引言概述：在大班数学《二维分类》（二）这一节课中，我们将继续探索二维分类的概念和相关知识。
通过学习本文档，您将了解到二维分类的更深层次的内容和应用。
正文：一、理解二维分类的含义1. 二维分类的定义2. 二维分类的基本概念3. 二维分类的重要性及应用案例4. 二维分类与其他分类方式的对比5. 二维分类的局限性和发展前景二、掌握二维分类的方法和技巧1. 二维分类的步骤和流程2. 常见的二维分类方法3. 利用表格和图表进行二维分类的技巧4. 实际问题中的二维分类应用5. 二维分类的实例分析和解决方法三、深入了解二维分类的应用领域1. 商业领域中的二维分类应用2. 社会科学领域中的二维分类应用3. 生物学领域中的二维分类应用4. 工程和技术领域中的二维分类应用5. 二维分类在教育和学习中的意义和应用四、解决二维分类中的常见问题和挑战1. 如何选择适当的特征进行二维分类2. 处理数据不完整或不准确的情况3. 处理类别不平衡的问题4. 深入分析异常情况和特殊情况5. 优化二维分类结果的方法和思路五、总结与展望1. 对本文档中内容的总结回顾2. 二维分类在未来的发展趋势和应用前景3. 探索学生对二维分类的理解和应用能力的提升4. 总结学习本文档的收获和未来的学习计划5. 结语：鼓励学生勇于探索与应用二维分类知识的重要性和意义。
通过本文档的学习，希望能够帮助学生更好地理解和应用二维分类的知识。
在今后的学习和实践中，能够灵活运用二维分类的方法和技巧，提升问题解决能力和思维水平。
大班数学《二维分类》（一）引言概述：在大班数学教学中，《二维分类》是一个重要的教学内容。
通过学习二维分类，学生能够提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实的基础。
本文将从几个方面展开，介绍大班数学《二维分类》的相关知识。
正文：1.二维分类的基本概念a. 介绍二维分类的定义b. 解释二维分类与三维分类的区别c. 引导学生观察并理解二维分类的常见情景d. 讨论二维分类与数学在实际生活中的应用2.二维分类的方法与技巧a. 分类方案的制定与确定b. 引导学生发现和运用分类规律c. 培养学生进行二维分类的直观思维能力d. 练习和巩固二维分类的技巧3.二维分类的例题解析a. 选取几个典型的例题进行详细解析b. 引导学生分析解题思路和方法c. 分步讲解解题过程和思考逻辑d. 鼓励学生进行类似的例题练习4.二维分类的拓展应用a. 探讨二维分类在其他学科中的应用b. 引导学生运用二维分类解决实际问题c. 进一步拓展学生的思维，激发创造力d. 开展小组活动，让学生合作解决复杂问题5.二维分类的评价与总结a. 总结学生在学习过程中的表现和成长b. 评价学生对二维分类理论和方法的掌握程度c. 总结教学的效果和教学过程中的问题与改进d. 展望学生未来在学习与生活中的应用前景总结：通过本次大班数学的《二维分类》学习，学生不仅掌握了二维分类的基本概念和方法技巧，还能够运用所学的知识解决实际问题。
此外，通过拓展应用和小组活动，学生的创造力和合作精神也得到了培养。
教师们对学生的学习情况进行了评价和总结，并提出了改进的建议。
相信学生在未来的学习与生活中能够更好地运用二维分类知识，不断提升自己的综合素质。
幼儿园大班数学《二维分类》教案一、教学目标：1、能较好地掌握二维分类的基本概念。
2、能够用简单的方法将物品进行二维分类。
二、教学重点：学生能够掌握二维分类的基本概念。
三、教学难点：学生能够用简单的方法将物品进行二维分类。
四、教学过程：1、导入新课：让学生画出卡通人物、花、树等。
2、新概念呈现：（1）老师询问学生：老师画了一些卡通人物、花、树等，请你们帮忙分类。
一边分类一边说出你们的分类方法。
（2）将新概念：二维分类出现在黑板上，解释它的意义。
（3）小组分工：将物品分类，分小组让学生用小贴纸进行分类。
3、知识运用：（1）结合幼儿在生活中的实际体验，让学生将日常物品进行二维分类。
例如，用餐具分类，用文具分类等。
（2）让学生自己去发现分类的方法，从而学会归纳概括。
4、巩固提高：让学生上台展示自己分类的方法，并且和大家一起进行讨论交流。
让学生从中找到更好的方法并且进行巩固。
例如：在解决问题的过程中反复尝试，发现分类的方法不仅有颜色，形状等，还有大小的不同等。
五、实验与观察：结合教学实际，用不同的实验引导学生深入探讨不同的分类方法。
例如实验材料为动物图片，学生可以用生物分类学的方法，将动物按照不同的类型进行分类，并且用图片加以分类，培养学生的分类思维。
六、课堂练习：帮助学生回忆已学习的内容，并进一步增加学生新知识的了解和掌握。
七、评价：（1）平时评价1. 学生有没有按照规定分类，并且达到了分辨颜色、大小、形状等基本能力。
2. 学生能够掌握二维分类的基本概念及方法。
（2）期中期末评价：1. 随堂测试，通过给学生不同的物品进行二维分类的练习，了解学生的掌握程度。
2. 基于学生以上各项表现的成绩评定。
八、教学反思：1、教学难点：本课重点在于如何帮助学生掌握二维分类的方法，让他们学会归纳总结。
针对此问题，我主要采用了以下措施：①将物品进行具体分类，让学生在实际操作中感受到了分类的方法及效果。
②通过实验和不同形式的课堂交流，让学生互相学习，共同探讨，发现不同的分类方法。
大班数学二维分类Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】大班数学活动《二维分类》活动目标1.能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
2.能正确表述自己的分类理由。
活动准备1.经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验2.物质准备：白板、展览板、雪花片若干、小熊若干、吸管、红色方形和方形卡片若干。
活动过程一、多媒体“小猪盖房子”情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
引导语：你们听过三只小猪的故事吗自从小猪的房子被大灰狼吹倒后，小猪决定重新盖一座新房。
猜猜看，这次小猪选择什么材料来盖新房二、幼儿自主探索分类，并尝试表述分类理由。
（1）引导语：这么多的花片，杂乱的堆在一起。
小猪着急的时候，怎么也找不到自己需要的花片。
你能帮助小猪把这些花片分类，让它找的时候更清楚吗？（2）要求：在分类的时候，想一想我为什么这样分呢？分完再跟小伙伴说一说你分的理由？（3）师幼白板上分享交流。
提问：谁来说说你是怎么分的什么样的花片为一组为什么把它们分在一组？三、幼儿操作探索二维分类，并表达分类理由，学习简单的记录方法。
（1）引导语：非常感谢小朋友的帮忙，花片看起来清楚多了！开动脑筋想一想，已经分组的花片还可以再分类吗？（2）幼儿操作，教师巡回观察。
（3）师幼利用白板，分享交流探索成果。
提问：在这个分类的基础上，你怎么再分类？师：发现了吗？不管是先分颜色再分大小，还是先分大小再分颜色，可以根据花片的颜色、大小两个维度进行分类。
（4）引出二维分类图，并介绍记录方法。
小结：二维分类图可以帮助我们更清楚地对材料进行分类，将我们动脑筋的过程记录下来。
四、分组操作，尝试根据二维分类图表述分类理由。
引导语：小猪终于把房子盖好啦！买了好多新东西，有小熊玩偶、吸管和地砖。
小朋友等一下去帮它分类吧？注意了，这些物品都有两个特征，可以进行二维分类，分好后用彩笔记录你二维分类的理由。
幼儿园大班数学活动《二维分类》教案教学目标：1.培养幼儿对二维图形的观察能力，提高幼儿的分类思维能力；2.认识并掌握各类二维图形，提高幼儿的数学素养；3.培养幼儿的合作意识，增强团队合作能力。
教学内容：数学活动–《二维分类》教学步骤：第一步：引入活动1.老师先拿出各式各样的图形（如三角形、正方形、长方形、梯形、六边形等）展示给孩子看，并询问孩子他们会叫什么，会用来干什么等问题。
2.创设情境，通过展示一些图案，让孩子体验学习知识、解决问题的感觉，吸引幼儿的注意力。
第二步：鼓励实践1.将准备好的图形放在课桌上，老师先让孩子尝试分类，要求孩子根据颜色、形状等特征把图形分成两组或多组。
2.鼓励孩子进行讨论，让他们说说自己是怎么分的，老师引导孩子探索“相似”、“不同”的特征。
第三步：深化认识1.通过多次分类活动，引导孩子逐渐发现图形之间的相似和区别，从而学会把它们分成三、四组等更多的组别。
2.展示一些特殊的图形（如星形、心形等），让孩子尝试用已经学会的分类方法把它们归类。
第四步：延伸拓展1.对于那些已经能够分组的幼儿，老师可以提出更具挑战性的问题，让他们深入思考，如：如何才能把它们分为多个组别？有哪些新图形？等等。
2.老师可以提供一些比较抽象或不常见的图形，让孩子学会运用已有的知识解决问题。
第五步：结束活动1.总结当天活动内容，让孩子回顾一下学到了什么，模拟每个孩子都可以让别人听懂自己表达的能力，强化他们的归纳和总结能力。
2.为孩子进行反思，让他们思考如何快速有效分类。
教学资源：准备各种二维图形，如三角形、正方形、长方形、梯形、六边形等。
教学重点：1.分类思维能力的培养；2.掌握各种二维图形。
教学难点：1.将待分类的图形进行分类，加深孩子对图形特征的认识；2.创设情境，增强孩子合作意识。
教学评价：1.观察孩子在活动中的分类方式和思维逻辑；2.观察孩子在活动中的团队协作能力；3.考核孩子对二维图形的认识和掌握情况。
大班数学教案两维分类一维分类1. 数的认知与计数•数字0-9的认知•自然数的概念•数字的读写与比较•从1数到10•从10数到202. 数的运算•加法的认知与计算•减法的认知与计算•两位数的加法•两位数的减法•加减法的综合运算3. 排列与组合•物体的排序与分类•符号的排列•物体的组合•平面图形的变换与组合4. 数量与度量•长度的比较和度量•面积的概念与度量•重量的比较和度量•容量的比较和度量二维分类A. 数的认知与计数1.数的基本概念2.数的排序与比较3.数的读写与表达4.数的四则运算B. 几何与形状1.点、线、面的认知2.直线、曲线的分类3.基本图形的认知与绘制4.二维图形的性质C. 数的应用与问题解决1.数的运算应用2.数的问题解决方法3.数的应用与实际问题关联4.数的推理与证明D. 统计与概率1.数据的收集与整理2.数据的分析与统计3.概率的认知与计算4.事件发生的可能性评估在大班数学教学中，通过以上的两维分类，可以更好地组织教学内容，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
一维分类主要围绕数的认知与计数、数的运算、排列与组合、数量与度量等方面展开，通过教学活动的设置和练习题的设计，帮助学生逐步形成对各个概念的认知和运用能力。
二维分类则更加具体地划分了数的认知与计数、几何与形状、数的应用与问题解决、统计与概率等四个方面，有助于教师更加有针对性地进行教学策划和教学实施。
在数的认知与计数领域，学生通过对数字的认知与计数活动，能够逐步形成对数字的理解与运用能力。
在数的运算中，学生将学习加法和减法等基本运算，并逐渐提高到两位数的加减法运算。
在排列与组合中，学生通过对物体的排序分类和符号的排列等活动，培养其整齐排列和分类的能力。
在数量与度量中，学生将学习长度、面积、重量和容量的比较和度量方法。
在几何与形状领域，学生将学习点、线、面的认知，了解直线、曲线的分类，并学习基本图形的认知与绘制。
此外，学生还将了解二维图形的基本性质。
大班数学活动计划活动内容：数学----集合《二维分类》活动目标：1、能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
2、能正确表述自己的分类理由。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有用简单方法进行记录的经验。
2、物质准备：（1）分别有红色、黄色、绿色、蓝色的长袖衣服、短袖衣服、长裤、短裤的服装操作卡片若干套。
（2）根据标记要求收集实物手套若干，分类盒，整理手套的标记。
（3）幼儿收集的实物帽子若干，分类盒。
（4）根据标记要求利用区域活动制作棒棒糖若干，买棒棒糖的记录单。
活动过程：一、提供操作材料《二维分类》（事先将各种图形从卡纸上取下），学习按图形的形状和颜色两个特点分类，并说出分类的理由。
1、师：请小朋友按图形的形状和颜色的两个特点来分，分完再跟同伴说一说你分的理由（我把红色的三角形分在一起。
）2、幼儿分类练习，教师观察幼儿是否按图形的形状和颜色的两个特点分类。
3、师幼分享交流。
师：你是怎么分的？为什么要把它们分在一起？二、引导幼儿自己设计标记，记录分类理由。
1、幼儿根据自己分类的结果进行简单记录，教师观察并个别指导。
2、师幼交流记录结果。
师：你是怎么记的，自己看得懂吗？什么样的记录更好呢？三、幼儿分组操作练习，巩固按物体的两个特点分类，教师主要观察“买棒棒糖”组。
1、第一组：整理服装。
（1）材料：分别有红色、黄色、绿色、蓝色的长袖衣服、短袖衣服、长裤、短裤的服装操作卡片若干套，记录纸、笔。
（2）玩法：先观察服装的不同，再按照服装的两个特征来分类，说说你分类的理由，并用简单的画记录你分的理由。
2、第二组：整理帽子。
（1）材料：师幼收集的实物帽子，记录纸和笔。
（2）玩法：同第一组。
3、第三组：整理手套。
（1）材料：师幼收集的实物手套，标记卡。
（2）玩法：按照柜子上的标记整理手套，边整理边说整理的理由。
4、第四组：买棒棒糖。
（1）材料：区域活动中幼儿制作的棒棒糖，笔和买棒棒糖的记录单。
（2）玩法：两人一组，一个当顾客，一个当营业员。
幼儿园大班数学《二维分类》教案1. 教学目标- 认识和理解二维形状的基本特征；- 能够辨别和分类不同的二维形状；- 发展判断和分类能力；- 提高观察和思维能力。
2. 教学内容二维形状的基本认识和分类。
3. 教学准备- 教学素材：图示卡片（包括正方形、长方形、圆形、三角形和五角形等）；- 教具：小白板、彩色粉笔；- 辅助工具：计数器、尺子。
4. 教学步骤步骤一：复习导入- 让幼儿回忆上节课所学的形状名称，并请他们拿出自己带来的各种形状的学习卡片，通过展示卡片巩固记忆。
步骤二：引入新知- 教师出示一张正方形的图示卡片，并解释正方形的定义和特点：四条边相等，四个角都是直角。
- 让幼儿观察周围环境，找出身边存在的正方形，并引导他们说明正方形的特点。
- 教师出示其他形状的图示卡片，例如长方形和圆形，并与幼儿共同探究它们各自的特点。
步骤三：形状分类游戏- 教师询问幼儿们关于形状的特征，并以游戏的形式进行分类。
教师出示五角形和三角形的图示卡片，并要求幼儿将卡片分为两组，每组形状的特点需加以说明。
- 教师在小白板上绘制一个表格，分为“直角边形”和“非直角边形”两列，并要求幼儿根据表格分类其他形状的图示卡片。
步骤四：巩固练习- 教师出示一些大小不一的形状卡片，并要求幼儿进行分类和排序。
幼儿可以使用尺子进行测量，并使用计数器记录形状的边数和角数。
- 教师提出问题，让幼儿思考并回答：哪些形状能被称为多边形？有那些颜色的多边形？步骤五：激发创造力- 鼓励幼儿在小白板上自由绘制和填色，创造出不同形状的图案，并让他们在图案下进行形状名称的标注。
5. 活动总结- 教师以游戏的方式评价幼儿在本节课中所掌握的形状分类和识别能力。
- 回顾所学的形状名称和特征，强调形状分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察、认识和使用不同形状。
6. 课后延伸- 与家长分享今天在幼儿园学到的形状分类知识，鼓励家长与幼儿一同观察和探索日常环境中的形状。
大班数学二维分类教案教案标题：大班数学二维分类教案教学目标：1. 学生能够理解二维分类的概念，并能够对不同的物体进行分类。
2. 学生能够根据给定的属性对物体进行分类。
3. 学生能够通过观察和比较，发现物体之间的相似性和差异性。
教学准备：1. 教学素材：不同形状和颜色的图形卡片、不同种类的动物卡片等。
2. 教学工具：投影仪、白板、彩色粉笔、分类表格等。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪或白板展示一些不同形状和颜色的图形，引导学生观察并提问：“这些图形有什么相同之处？有什么不同之处？”2. 引导学生讨论并总结出形状和颜色是分类的两个属性。
主体活动：1. 分类游戏：a. 将图形卡片分发给学生，要求学生根据形状将卡片分成两组。
b. 引导学生观察和比较两组图形卡片的特点，并总结出形状是分类的一个属性。
c. 将图形卡片收回，再次分发给学生，这次要求学生根据颜色将卡片分成两组。
d. 引导学生观察和比较两组图形卡片的特点，并总结出颜色是分类的另一个属性。
2. 动物分类：a. 展示不同种类的动物卡片，引导学生观察并提问：“这些动物有什么相同之处？有什么不同之处？”b. 引导学生讨论并总结出不同动物之间的相似性和差异性。
c. 将动物卡片分发给学生，要求学生根据给定的属性（例如：有四条腿、有羽毛等）将卡片进行分类。
d. 引导学生观察和比较不同分类的动物卡片，并总结出分类的规则和属性。
拓展活动：1. 学生自主分类：a. 提供一些不同的物体或图片给学生，要求他们自主选择分类的属性，并进行分类。
b. 学生展示自己的分类结果，并解释他们选择分类属性的原因。
2. 游戏巩固：a. 制作一个大型的分类表格，将不同的物体或图片贴在表格的不同分类下。
b. 学生分组进行游戏，每个小组选择一个物体或图片，并解释他们选择的分类属性和理由。
评估方式：1. 教师观察学生在分类游戏和动物分类活动中的表现，评估学生是否能够正确分类，并能够解释他们的分类原则和理由。
大班数学活动《二维分类》一、活动目标：1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类，3、在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
二、活动重难点：重点：初步学习按物体的二维特征进行分类难点：按照老师的指令进行二维分类。
三、活动准备：1、红、黄圆图片各若干，三角形图片各若干。
2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，3、男、女、圆形，三角形、标志各1个；红圆－三角形，黄圆－三角形的小图片各1张。
1，2，3，4数字各1个，篮子4个四、活动过程：1、导入——师：今天天气不错，我们一起到公园玩好吗？这里有些圆形和三角形，小朋友可以自己找一个圆形和一个三角形拿在手上，拿好以后看看自己拿的是什么颜色的圆形，大的还是小的三角形。
这些图形可是我们进入公园的门票，不要弄丢咯！2、按物体的特征分类：1）按物体的某一特征分类：——师：那好票没有。
小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。
（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。
（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）2）按物体的二维特征分类：——小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让拿（红圆—三角形）的小朋友坐1号车，拿（黄圆—三角形）的小朋友坐2号车。
（幼儿分好后，小猫检查有没有坐对）3、进一步巩固按二维特征的分类：——师：现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。
嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和拿（红圆—三角形）的小朋友一起弯弯腰，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和拿（黄圆—三角形）的小朋友一去扭一扭，你们在哪里？（幼儿招招手），等一下哪个小动物出来，你们就和他做相同的动作4、师：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。
大班数学二维分类集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班数学活动《二维分类》
活动目标
1.能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
2.能正确表述自己的分类理由。
活动准备
1.经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验
2.物质准备：白板、展览板、雪花片若干、小熊若干、吸管、红色方形和方形卡片若干。
活动过程
一、多媒体“小猪盖房子”情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
引导语：你们听过三只小猪的故事吗自从小猪的房子被大灰狼吹倒后，小猪决定重新盖一座新房。
猜猜看，这次小猪选择什么材料来盖新房
二、幼儿自主探索分类，并尝试表述分类理由。
（1）引导语：这么多的花片，杂乱的堆在一起。
小猪着急的时候，怎么也找不到自己需要的花片。
你能帮助小猪把这些花片分类，让它找的时候更清楚吗？
（2）要求：在分类的时候，想一想我为什么这样分呢？分完再跟小伙伴说一说你分的理由？
（3）师幼白板上分享交流。
提问：谁来说说你是怎么分的什么样的花片为一组为什么把它们分在一组
三、幼儿操作探索二维分类，并表达分类理由，学习简单的记录方法。
（1）引导语：非常感谢小朋友的帮忙，花片看起来清楚多了！开动脑筋想一想，已经分组的花片还可以再分类吗？
（2）幼儿操作，教师巡回观察。
（3）师幼利用白板，分享交流探索成果。
提问：在这个分类的基础上，你怎么再分类？
师：发现了吗？不管是先分颜色再分大小，还是先分大小再分颜色，可以根据花片的颜色、大小两个维度进行分类。
（4）引出二维分类图，并介绍记录方法。
小结：二维分类图可以帮助我们更清楚地对材料进行分类，将我们动脑筋的过程记录下来。
四、分组操作，尝试根据二维分类图表述分类理由。
引导语：小猪终于把房子盖好啦！买了好多新东西，有小熊玩偶、吸管和地砖。
小朋友等一下去帮它分类吧？注意了，这些物品都有两个特征，可以进行二维分类，分好后用彩笔记录你二维分类的理由。
然后和小朋友说一说。
第一组：小熊组1
第二组：小熊组2
第三组：吸管组
第四组：地砖组
五、延伸活动
区域活动：数学区投放本节课活动材料。
家园共育：家长引导幼儿说说生活中两个特征的物品，并进行二维分类。
