六年级下册语文教案桃花心木(7)_人教新课标

六年级下册语文《桃花心木》教案（通用14篇）六年级下册语文《桃花心木》篇1第一课时教学目标：1.预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。

能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。

2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

3.学习描写闰土外貌的部分。

教学过程：一、谈话导入1.谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。

大家想不想认识他，了解他呢?2.板书课题，齐读课题。

“闰土”是谁，他和“我”是什么关系?3.快速默读课文，找出依据。

(“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。

他们是主人和仆人的关系。

)二、预习课文1.小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。

2.默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查预习情况1.开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

2.利用检查学习情况(1)生字中的特殊部首：拜(手)(2)正音(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。

3.质疑(可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈)四、学习描写闰土外貌的内容1.过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人，先要看他的外貌。

)2.闰土长什么样呢?速读课文，画出有关句子。

3.读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4.谁来说说闰土的外貌有什么特点?(1)学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。

对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。

《桃花心木》教学设计教学目标：1.抓重点句段，联系生活实践，领悟文章包含的道理——不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

并当堂积累这些重点句子。

2.在把握文章次要内容的基础上，学习作者借物喻人的写作方法。

3.拓展浏览《苦难后退》，领悟文章包含的道理。

教学重难点：一是领悟文章包含的道理，二是学习借物喻人的写作方法。

教学过程：一、复习导入。

1.复习本单元的次要要求：抓重点句段，联系生活实践，领悟文章包含的道理；在把握文章次要内容的基础上，领会作者表达感悟的不同方法，并在以后的习作中加以运用。

2.复习《学奕》《两小儿辩日》《匆匆》包含的道理。

3.导入新课，看看《桃花心木》又将告诉我们怎样的道理？二、检查预习。

1.介绍本人了解到的桃花心木，师出示图片和文字介绍。

2.介绍作者林清玄，师出示，回顾学过的课文《和工夫赛跑》。

3.说说课文的次要内容。

4.按要求，默读短文。

（1）种树人哪些做法令作者感到奇怪？（2）种树人为甚么要这样做？（3）如果不这样做，结果又会怎样呢？（4）桃花心木给了作者甚么启示？三、考虑交流。

1. 种树人哪些做法令作者感到奇怪？强调使作者感到奇怪的三个层次。

2.种树人为甚么要样做？理解树木的“不确定”，强调种树的方法就是要树木本人学会在土地里找水源。

3.如果不这样做，结果又会怎样呢？强调“如果…..就……，一旦……会……”4.桃花心木给了作者甚么启示？“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”（这里的“不确定”是甚么意思？联系生活实践，你能想到哪些“不确定”？)联系生活重点理解人的“不确定”，并注重背诵积累。

5.结合课文内容，引出本课借物喻人的写作方法，联系五年级学过的《白杨》，加深印象，并在以后的习作中加以运用。

6.填空小练习，加深先生对课文内容的理解。

不管树的成长，还是人的成长，都要学会在_____中生活。

新课标人教版小学六年级语文下册《桃花心木》教案【教材分析】教材以树喻人，描写了一位乡村种树人，在培育桃花心木时的二三事。

文章在写作方法的运用上，通过层层渗透，抽丝剥茧，去伪存真，使我们终于透过种树人在植树过程中所表现出来的怪现象，捕捉到合理的内核，感受到深切的震撼。

说明育人同植树一样，同样应该在不确定的生活环境中，培养人的自我生长能力。

【学情分析】文章有些句子含义深刻，这有益于培养学生的阅读、分析能力和提高认识水平。

教学中应培养学生掌握读中感悟，读中体验，联系上下文理解等学法自我领悟。

同时，学习本课，还要引导学生联系生活实际，表达自己的见解，谈认识上的提高，以求收到教育内化的效果。

【教学目标】1．学会本课生字，正确读写新词。

2．理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

3．有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

【教学重点】理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

【教学准备】林清玄资料介绍、桃花心木图片、电脑多媒体课件【教学方法、手段】教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，多读，多想，在读中理解，在读中感悟，并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理，并敢于发表自己的见解。

学生学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，交流资料1．交流与本课有关的课外阅读收获：今天我们要学的课文是台湾着名作家林清玄的一篇散文，课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品，读懂了吗？谁来跟大家聊一聊？教师小结：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事中悟出深刻的道理。

今天我们要学习的是他的《桃花心木》。

2．板书课题。

交流相关资料（文字、图片），了解桃花心木。

提问：能用文中的词语来形容桃花心木吗？（树形优美、高大笔直、优雅自在、生机勃勃……）读课文的第二自然段，从作者的笔下进一步了解桃花心木。

人教版六年级语文下册教案《桃花心木》人教版六班级语文下册教案《桃花心木》1教学目标1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、沉醉”等词语。

正确、流利、有感情的朗读课文。

2、体会蕴含的哲理，懂得不管遇到多少困难曲折也不要退缩。

就能获得胜利的道理。

得胜利的道理。

得胜利的道理。

教学重点读懂课文内容，懂得不管遇到多少困难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得胜利。

教学难点理解课文中耐人寻味的语言，体会表达的思想感情。

教具预备演示文稿。

搜集关于面对失败英勇顽强的故事。

导学过程二次备课预习题纲1．预习课文，自同学字词。

给同学推举赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。

2.搜集并阅读其他面对失败，英勇顽强战而胜之的故事。

第一课时一、激发爱好，导入新课同学们，你们喜爱看杂技表演吗？谈谈你的感受。

是的，杂技是一项很冗杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。

但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次消失了失误，他还有信念表演下去吗？今日我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出肯定的道理来。

〔板：顶碗少年〕二、初读课文，了解大意1．自由读课文，读准字音。

2．同桌相互听读，订正字音后练习读熟。

3．默读课文分段，看看课文是分几局部写的，每局部写了什么内容。

〔第一局部：1──7自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次最终稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了全部观众的强烈掌声。

其次局部：8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。

〕三、自学感悟，理解课文出示自学思索题，同学小组自学商量1．默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中消失了几次？每一次的消失你都有什么感受？2．自由读课文其次局部，理解所要表达的含义。

四、汇报沟通，朗读体会1．指名沟通商量结果。

2．结合汇报让同学朗读相应的局部，朗读第一局部让同学充分地在读中去体会少年的心理改变及观众的心情。