第三单元第二主题从119谈起2

教学随笔教学设计《“119”的警示》白海燕【教材解读】1.教材地位及作用本课是人教版《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第8课《安全记心上》的第二课时内容。

引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

2.教学目标（1）培养学生积极的自我保护和防患于未然的安全意识，树立正确的生命观、安全观。

（2)培养学生分析问题的能力以及遇到火灾会自护自救的能力。

（3）学会拨打火警119电话，知道假报火警是违法行为。

掌握火灾中自护自救的正确方法，学会基本的应对方法。

3.教学重点、难点重点：学会正确拨打火警电话，学习用火安全，如遇到火灾学会自护自救的问题。

难点：培养学生积极的自我保护和防范于未然的安全意识，提高学生的安全自救能力。

【学情分析】三年级学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，普遍存在好奇心、大意和侥幸心理，这样往往容易造成事故。

需要唤醒他们积极的自我保护意识。

【教学策略】视频导入法：通过播放火灾视频，使学生认识到火灾的严重危害，知道对火不要掉以轻心，要防患于未然。

合作交流法：通过小组合作交流和全班分享，掌握火灾中自护自救方法。

板书呈现法：把板书设计成宣传栏，既美观又有实效性。

【教学过程】一、视频导入：1.老师出示三个数字（119），提问：你想到什么？2.师：老师想到一个特殊的日子——“119消防宣传日”，来看一段视频。

3.师：看了这段火灾视频，你想说什么呢？4.小结：消防日的确定就是在警示人们对火不要掉以轻心，要防患于未然，这节课，我们就来学习“119”的警示。

板书：“119”的警示[设计意图：播放火灾视频，明确119消防宣传日的意义，警示人们对火不要掉以轻心。

]二、新授活动一：学会拨打1191.火灾发生时，我们要迅速拨打火警119，那拨打火警电话时该说些什么吗？学生自由汇报2.报警时应说清以下内容。

A.着火地址B.起火原因C.火势大小D.有无人员被困3.老师播放视频模拟真实的火情现场，想一想：如果这是你的家，你打算怎么办？4.师生共同模拟报警。

2、从“119”谈起【一】主题活动目标:1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

【二】活动准备：课件【三】活动过程：一、主题活动一火灾的危害（一）1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。

可也是它----火，给人类带来了危害。

（展示消防战士灭火的情景。

）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火）火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？2、认识火灾的危害（图片）大兴安岭火灾损失统计师：这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。

（指名读）（二）火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。

据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。

1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？小组内讨论，把你们的意见写在60页的说一说。

（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。

）3、集思广益哪个小组来汇报一下。

（指名说）化巩固二、主题活动二活动一：119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话。

）冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……（多媒体展示：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在新兴街119号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

）谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。

（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。

）对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。

2020年小学《从“119”谈起》教学设计精品版小学《从“119”谈起》教学设计教学目标:情感态度价值观：向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

知识与能力：学生了解基本的防火知识和方法，掌握遇到火灾自护自救的方法和正确拨打119的方法。

形成初步的自我保护能力。

过程与方法：培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

教学重点：火灾的避免及怎样自救活动准备：老师准备课件；学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每人一条毛巾活动过程：一、出示“119”谈话导入师：今天我给大家带来了一个朋友，（119）齐读看到了这个数字你想到了什么？生：火灾……火警电话师：对（板书：火）火与我们的生活密切相关，它有什么用处？生：取暖、照明、做饭等。

师、同学们回答的很对，火与我们的生活密切相关，它给我们带来了人类的文明和生活的进步，让我们吃上了可口的饭菜, 给我们带来了温暖。

我们的生活离不开火,但火如果失去控制酿成火灾，就会使人们的生命收到威胁，就会使人们的财产遭受损失，119给我们的生活带来了方便，今天就让我们从“119”谈起。

（板书课题）二、再现火灾情境体会火灾的危害(一)再现火灾场景。

当发生火灾时，我们第一想到的就是“119”，消防战士早到一分钟，我们的损失就会小一点。

即使消防战士及时赶到，我们的财产也会受到损失，给我们带来巨大的痛苦。

师：1994年，新疆克拉玛依的一场火灾至今令人沉痛，我们来感受一下当时的情景。

(播放录像)师：看到这样的情景，你有什么感想？(2-3人说)2．师：生活中，你还见到或听说过哪些发生火灾的情况，给人们造成了什么有的危害？（二）师：火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的罪魁祸首也是我们人类自己。

1．那么，在生活当中，人们的哪些行为可能会引起火灾呢？学生发言（小孩子玩火、乱扔烟头、电线老化、点燃的蚊香靠近窗纱、油漆靠近炉子、在柴垛草堆旁边放鞭炮、加油站附近打手机……）2．同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾发生呢？请大家在小组内讨论，组长把你们的意见记录下来。

《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1. 游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计
每个人活着都拥有爱与被爱的权利，亲情、友情、爱情时时滋润着我们干渴的心田。

每当我想起自己的父母，心中就充满了感激之情，感谢他们给了我生命，让我在这世上感受生命的美好;每当看到我的孩子，我的心中就会涌起一股感谢之情，感谢他让我体会到了不养儿不知父母恩这个道理的深刻含义，让我更加懂得了父母的艰辛与不易;感谢他让我学会了爱与包容;感谢他让我体会到了为人父母的喜悦与牵挂那种喜忧参半的心情;感谢他做为我生命的延续，让我有了美好的盼望与无限的寄托;我感谢生命的生生不息，绵延不断!更感谢与我携手共度一生的爱人，感谢你用瘦弱的双肩为我撑起家的那片晴空，我们是一荣俱荣一损俱损不可分割的整体。

你是与我朝夕相处的亲人，你是与我息息相关的爱人，珍惜你爱的人和爱你的人吧，因为来生未必会遇见!更愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!用心来体会这平淡却又沁人心脾的爱的甘甜吧!。

山东人民版品德与社会四上《从“119”谈起》说课稿一. 教材分析《从“119”谈起》这一课，主要让学生了解“119”火灾报警电话的由来，掌握火灾报警的基本知识，提高学生的防火意识，以及学会在火灾发生时如何保护自己。

教材通过讲述火灾的危害，引导学生认识到防火的重要性，培养学生关爱生命，珍惜生命的观念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对火灾有一定的认识，但是对火灾报警电话“119”的由来和火灾报警的具体操作流程了解不多。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也容易注意力不集中，因此在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解“119”火灾报警电话的由来，掌握火灾报警的基本知识，提高学生的防火意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流和合作的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到防火的重要性，培养学生的防火意识，学会关爱生命，珍惜生命。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解“119”火灾报警电话的由来，掌握火灾报警的基本知识。

2.教学难点：如何让学生在火灾发生时，能够迅速、准确地进行报警，并采取有效的自救措施。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解火灾的危害，案例教学法可以让学生通过分析案例，掌握火灾报警的方法，小组合作法可以培养学生的团队协作能力。

此外，利用多媒体课件，可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个火灾案例，引出“119”火灾报警电话，激发学生的兴趣。

2.讲授新课：讲解“119”火灾报警电话的由来，以及火灾报警的基本知识。

3.案例分析：分析火灾案例，让学生学会如何报警，并采取有效的自救措施。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的防火经验，互相学习，提高防火意识。

《从"119"谈起》说课稿今天我说课的题目是《从"119"谈起》.本课是四年级上册第三单元安全地生活中第二课的内容,是《交通安全每一天》一课内容的延伸,是安全在生活中的应用.同时,又为下一步教学:面对突发事件等做知识上的铺垫.对学生学习如何安全地生活有着重要的现实意义.因此,我设定如下目标:1,了解基本的防火知识和方法.向学生渗透防火意识,加强防火安全教育.2,培养学生灵活探究和解决生活问题的能力,形成初步和自救自护能力.这节课的教学重点是:了解基本的防火知识和方法,形成初步的自护自救能力.课前准备:我让学生搜集有关火灾的危害,避免火灾和如何防火的内容.我准备好有关防火的课件.为达到教学目标,我设定了如下教学环节:一,情景导入为充分调动学生学习积极性,先设置一个情景:火灾会造成怎能样的危害出示图片和内容进行讲解.我启发学生:你知道火灾的危害吗目的是让学生由此及彼,初步认识火灾在生活中引起的危害.情景二:介绍大兴安岭火灾,让学生感受火灾造成的巨大灾难.导入新课.二,运用图片,让学生了解如何避免火灾的发生我结合图片和学生一起讨论:家中抽烟的人如何防火,离家出门怎样做等生活中的事情,增强学生的感性认识.在讨论交流中了解如何避免火灾,联系实际,让学生明理:只有个人在日常生活中养成良好的行为习惯,才能真正远离火灾.使学生明理导行,指导生活.三.认识危害,了解如何进行自救,培养学生的自救自护能力我设置2个环节:1,设置情景:冬冬家在5楼,自己在家,这时楼道起火,他该怎么办呢学生发言.指出拨打119注意问题,此时要沉着冷静,培养学生处理紧急问题的能力.2,困在房屋怎么办我引导学生讨论交流,我这时参加到学生中间,适时指点,做深入的探索,启发学生说出自己的发现和收获.学生有的会说火灾发生时,摸摸门不热时,怎么办门烫时,怎么做所有逃生路线被封,怎么办这是本课的重点内容,除了让学生交流发现外,出示课件,让学生进一步了解明确:如何防火.让学生实际演练,烟大时,如何做学生在实践中,体验所学知识.培养学生的自救自护能力.四,拓展现代生活中,你们还知道更多的逃生知识吗五,课后延伸: 让学生把所学运用到生活实际中去.。

《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1. 游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计遇到火灾怎么办单位：安丘市新安街道汶中小学姓名：***考考你班级：姓名____________一、单项选择：1、我国目前通用的火警电话是（）A、911B、119C、1102、进入公共场所，一定要注意观察（）A、安全指示标志B、疏散方向C、疏散通道位置3、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（）A、就地打滚B、用厚重衣物覆盖压灭火苗C、迎风快跑4、据统计，因火灾死亡的人中有80%以上属于（）A、被火直接烧死B、烟气窒息致死C、跳楼或惊吓致死5、高层楼发生火灾后，不能（）。

A、乘电梯下楼B、用湿毛巾堵住口鼻C、从楼梯跑下楼6、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A、着火相反的方向B、人员多的方向C、安全出口的方向7、在相对封闭的房间里发生火灾时（）A、不能随便开启门窗B、只能开窗C、只能开门8、电脑着火了,应（）A、迅速往电脑上泼水灭火B、拔掉电源后用湿棉被盖住电脑C、马上拨打火警电话,请消防队来灭火9、高层建筑发生火灾时，人员可通过（）渠道逃生。

A、疏散楼梯B、普通电梯C、跳楼10、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）A、在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫B、白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒C、大声哭泣11、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）A、躲到角落里B、向外逃到阳台C、钻到阁楼、大橱等处避难12、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）A、勇敢深入火场灭火B、远离着火区域C、往上风方向撤离二、判断题：1、拨打火灾报警电话要收费。

（）2、可以拨打火险报警电话“119”演练报火警。

（）3、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。

（）4、家用电器发生火灾是应首先切断电源。

（）5、集体活动遇有火灾，要有秩序地迅速撤离，不要拥挤，更不要乱跑乱藏。

（）6、火场逃生时，应该弯腰行走或爬行，并用湿毛巾捂住口鼻。