七年级生物下册4.1.3《青春期》教案4(新版)新人教版
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《青春期》教案
教学目标
知识性目标：描述青春期的发育特点。
技能性目标：收集和处理信息。
情感性目标：
1、树立正确的人生观、价值观。
2、养成青春期的卫生保健习惯。
3、关注自己的身体变化和心理变化。
课时安排：2课时
教学准备
教师准备
1、制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：
2、①、身高变化曲线图；
②、教材青春期男女生体形比较。
③、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。
3、准备调查卡：下面是青春期发育有关征象出现的顺序表，根据自己的发育情况，将自己出现
的征象在备注栏目划“√”。
年龄
（岁）
女性备注
８－９身高开始突增
１０－１１
乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛
１２乳房继续增大
１３出现月经初潮，出现腋毛
１４乳房继续增大，月经规律
１５脂肪积累增多，臀部变圆
年龄（岁）男性备注10-11 身高开始突增，睾丸、
阴茎开始增长
１２身高突增高峰，出现喉
结
１３出现阴毛，睾丸、阴茎
开始增长
１４声音变粗，出现腋毛
１５首次遗精，出现胡须
１６脸上长痤疮
3、关于青春期学生心理变化有关资料。
4、准备问卷试题：
男生：
①你是否有过遗精的现象（也就是你从睡梦中醒来时，有时会发现内裤上有湿湿的一片）？你知道为什么会遗精吗？
②你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
③你有没有喜欢过哪个女生？你为什么喜欢她呢？
女生：
你是否出现了月经？你知道月经是怎么形成的吗？
你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
你有没有喜欢过哪个男生？你为什么喜欢他呢？
学生准备
1、课前调整座位，男生在左侧两排，女生在右侧两排，便于讨论。
2、调查法定结婚年龄。
教学过程
青春期的发育特点
教师活动学生活动提示与建议
方案一：
提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。
并快速浏览。
根据这些变化引入课题（板书课题）。
本节课教学，
学生进行小组讨论、交流，小
组长记录。
学生进行小组讨论，在全班交
流。
观察图中的身高变化曲线，进
行分析、比较，得出结论：
从大约10岁开始，到18岁
学生产生疑问：为什么会出现
这些变化？
培养学生的探究意识
通过疑问，培养学生的探究意
识
注重培养分析能力与识图能
力
就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。
方案二：
从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？”
对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。
人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。
板书：
“第二节健康地度过青春期
一、青春期的发育特点“
（一）探究竟
１、投影展示图，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在９岁－１８岁期间平均每年增高多少厘米？
２、指导学生阅读“小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。
组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。
提出问题：青春期为什么体重也会增长？
３、投影展示下表左右身高增长迅速。
男生身高增长
的年龄比女生要早。
在9－18岁期间平均每年增
高：男生为5cm，女生为3。
5cm。
学生阅读“小辞典”的内容，说
出人体发育分期，知道青春期的年
龄段为１０－２０岁。
回忆上节内容，小组讨论并进
行交流：
归纳出：神经系统和激素的作
用下，骨骼生长发育很快，尤其是
下肢骨增长明显，使身高迅速增
长。
思考问题，得出：青春期除了
骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增
长，使体重增加。
学生分析表格，开展小组讨
论：
心脏、肺的结构功能不断发育
完善，心输出量、肺活量显著增大。
在教师的指导下绘制睾丸、卵
巢发育趋势图。
对上图进行展示和说明：男女
主要性器官在出生以后重量缓慢
增长，从12岁左右开始迅速增长。
随着重量的不断增加，功能也
迅速的完善，最后达到性成熟。
观察比较：青春期男女生体形
的变化。
１、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。
２、女孩脂肪发达，胸部突出，
脑的发育情况，可由学生举例
说明，也可由教师归纳。
教师巡回指导学生绘制坐标
图。
此问题可能会有一定难度，教
师加以引导。
学生可能会提出：为什么个别
男人不长胡须？而个别女人却长
胡须？学生讨论，教师点评与补
充。
此卡可作为资料为以后教学
做参考。
为了尊重学生的隐私，不
要求记名。
对于学生提出的疑问，
共性的问题可集体说明，特殊情况
可通过其他方式如“小信箱”等与
学生交流。
每个小组推荐１名中心发言
人叙述组内讨论结果，进行全班交
流。
激励学生勤奋学习，把握读书
良机。
也可由学生小结
年龄
每搏输
出量（ml）８２０１２４０
１７－１８
７０（接近
年
）
年龄
肺活量
（ml）
１０１４００
１４－１５
２０００－２５００
２２４８００
组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？
对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。
４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。
指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。
提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？
５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。
６、指导学生阅读“小辞典”。
臀围宽。
学生阅读“小辞典”的内容，
得出结论：
１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。
２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。
学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。
学生填卡，并把自己难于启齿的疑问写在调查卡。
学生积极参与总结。
学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为２２周岁，女为２０周岁。
结合“实际用”，小组讨论下列问题，全班交流。
①、早婚早育有什么不好？
②、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？
③、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？
学生课下完成
提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？
7、提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？
8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照“想一想”的内容，分析自己的发育情况。
如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。
（二）师生共同总结“知识链”的内容。
板书（或投影）：
１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。
２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。
３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。
（三）“实际用”
听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。
在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。
（四）教师小结本节内容
（五）布置课外作业：
从小爸爸妈妈经常给你量身。
