浙江省初中《历史与社会》学科考试大纲

九年级历史与社会对照考纲复习资料第一单元： 新中国的曲折历程一.两极格局的形成1、两极格局的形成的标志 北约与华约的建立 2、冷战：、、、 3、两极格局结束的标志（或冷战结束的标志）： 时间：20世纪80年代末90年代初 苏联解体：1991年。

二：共和国风雨历程1、人民公社化运动的影响：损害了群众利益，挫伤了农民的生产积极性。

2、“大跃进”影响：1）自然环境：毁林炼钢和毁林开荒，破坏植被，造成水土流失，生态平衡失调；2）经济：违背了经济发展的客观规律，给社会经济造成重大损失，国民经济比例失调。

3）人们思想方面：急于求成，盲目冒进，浮夸风、假话盛行。

3、教训：尊重自然规律，一切从实际出发，不能急于求成；生产关系一定要适应生产力发展的要求；发展经济的同时要注意保护环境。

开始标 志 1946年“铁幕”演说 ————开始序幕1947年的杜鲁门主义 ————重要标志 东欧剧变、苏联解体“华约”的建立 时间：1949年4月 为首者：以美国为首的资本主义阵营 目的：联合西欧，对抗苏联“北约”的建立 时间：1955年5月为首者：以苏联为首的社会主义阵营 目的：与美国和西欧抗衡“两弹一星”精神两弹一星的概念：成就1964.10.16第一颗原子弹爆炸成功1970年成功发射第一颗人造地球卫星（东方红一号）跨入核行列标志内涵：爱国主义、集体主义、社会主义精神、科学精神的集中体现时代英雄王进喜邓稼先焦裕禄铁人两弹元勋党的好干部原子弹（氢弹）、导弹、卫星十一届三中全会（1978）1、主要内容：把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，决定实行改革开放政策。

2、意义：中国历史上的一个伟大转折，中国从此进入了建设有中国特色的社会主义新时期。

（即实现社会主义现代化）。

这个时期最鲜明的特点是：改革开放。

3、改革开放的意义：（1）、使中国经济得到了持续、稳定、快速地发展。

（2）、使中国人民的生活水平获得了前所未有的提高。

4、建国以来我国农业生产关系的四次调整：土地改革（1952年底基本完成）---农业的社会主义改造（1956年底基本完成）----人民公社化运动（1958年开始）-----家庭联产承包责任制（1979年开始）1、港澳回归的意义：（1）香港和澳门的回归，是中国人民洗雪百年国耻的盛事；（2）也是完成祖国统一大业进程中的重要一步；（3）证明了一国两制方针的正确性，为解决台湾问题提供了范例；（4）提高了我国的国际地位，振奋了民族精神，有利于我国的现代化建设（2）．台湾的历史演变：2、近代台湾问题的形成：（近代台湾的有关史实---2次分离1次回归）：1）1895年，《马关条约》的签定，日本割占台湾；2）1945年，抗日战争胜利，收回台湾主权；（回归）3、新形势下解决台湾问题的前提和总方针：前提（原则、政治基础）：一个中国；总方针是：和平统一，“一国两制”（最佳方式），但决不承诺放弃使用武力。

八年级历史与社会第三单元复习提纲浙教版一、早期爱琴文明与城邦国家7、476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

古罗马能成为地跨欧亚非三洲的大帝国的原因是：军事征服。

罗马人是尚武的民族，罗马人勇敢、善战，罗马军队战术高超，罗马军团具有多兵种协同作战的“集团军”优势。

三、西方文化之根1、古希腊人热衷于探讨宇宙万物的起源，“哲学”一词来自于古希腊语，其原意是“热爱智慧”。

名画《雅典学院》中展现了古希腊著名的哲学家柏拉图和他的学生亚里士多德.2、古希腊科学家阿基米德发明了螺旋提水器和浮力定律。

3、古希腊是欧洲戏剧的故乡。

4、古希腊著名的历史学家是希罗多德。

5、前5世纪，罗马制定并颁布了第一部成文法典，即《十二表法》，它是罗马法和欧洲法学的渊源，也是近代西方各国法律体系的基础。

1、宏伟的建筑，一向是古罗马的骄傲。

其特点是庄严、厚重，多使用柱子和拱型结构。

2、认识：辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。

第二课欧洲中世纪与基督教文明一、中世纪的王国与帝国1、法兰克王国是日耳曼人建立的许多王国中最强大的一个。

2、800年，教皇为查理加冕，查理曼帝国建立，查理成为帝国的第一个皇帝。

843年凡尔登条约使帝国一分为三，它们发展成为欧洲重要封建国家即法兰西、意大利、德意志。

9世纪，英吉利王国形成。

3、随着农奴制（破产农民变成依附于封建主的农奴）、封建等级制度（层层分封而形成的等级差别）和封建土地制度（以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系）的形成，西欧的封建制度形成了。

二、基督教盛行西欧时间：1世纪。

地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区.。

人物：耶稣（犹太人）。

目的：渴望“救世主”救人于苦难。

教义：耶稣是救世主，他叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

经典：《圣经》。

包括《旧约全书》和《新约全书》，不仅是一本宗教经典的汇编，而且还包括了大量的编年史、诗歌、传说和故事。

现已被翻译成一百多种不同的文字，成为世界上流传最广的作品之一。

九年级历史与社会对照考纲复习资料第一单元： 新中国的曲折历程一.两极格局的形成 1、北约与华约的建立2、冷战：3、两极格局结束的标志（或冷战结束的标志）： 时间：20世纪80年代末90年代初 苏联解体：1991年。

二：共和国风雨历程1946年“铁幕”演说 ————开始序幕 1947年的杜鲁门主义 ————重要标志东欧剧变、苏联解体1、人民公社化运动的影响：损害了群众利益，挫伤了农民的生产积极性。

2、“大跃进”影响：1）自然环境：毁林炼钢和毁林开荒，破坏植被，造成水土流失，生态平衡失调；2）经济：违背了经济发展的客观规律，给社会经济造成重大损失，国民经济比例失调。

3）人们思想方面：急于求成，盲目冒进，浮夸风、假话盛行。

3、教训：尊重自然规律，一切从实际出发，不能急于求成；生产关系一定要适应生产力发展的要求；发展经济的同时要注意保护环境。

十一届三中全会（1978）1、主要内容：把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，决定实行改革开放政策。

2、意义：中国历史上的一个伟大转折，中国从此进入了建设有中国特色的社会主义新时期。

（即实现社会主义现代化）。

这个时期最鲜明的特点是：改革开放。

3、改革开放的意义：（1）、使中国经济得到了持续、稳定、快速地发展。

（2）、使中国人民的生活水平获得了前所未有的提高。

4、建国以来我国农业生产关系的四次调整：土地改革（1952年底基本完成）---农业的社会主义改造（1956年底基本完成）----人民公社化运动（1958年开始）-----家庭联产承包责任制（1979年开始）1、港澳回归的意义：（1）香港和澳门的回归，是中国人民洗雪百年国耻的盛事；（2）也是完成祖国统一大业进程中的重要一步；（3）证明了一国两制方针的正确性，为解决台湾问题提供了范例；（4）提高了我国的国际地位，振奋了民族精神，有利于我国的现代化建设（2）．台湾的历史演变：2、近代台湾问题的形成：（近代台湾的有关史实---2次分离1次回归）：1）1895年，《马关条约》的签定，日本割占台湾；2）1945年，抗日战争胜利，收回台湾主权；（回归）3、新形势下解决台湾问题的前提和总方针：前提（原则、政治基础）：一个中国；总方针是：和平统一，“一国两制”（最佳方式），但决不承诺放弃使用武力。

一、中国古代的国家和社会1.中国古代的疆域变化-夏、商、周的兴起与变迁-春秋战国时期的分裂与合并-秦朝统一中国2.古代中国社会的等级制度-君主与臣民关系-世袭制与功臣封爵-农民和工匠的生活与地位3.古代中国的农业与手工业-农业生产方式的变迁-农业技术的进步-手工业的发展4.儒家思想的影响-孔子的思想及其传承-大成至圣先师孔子的思想对中国古代社会影响的意义-儒家思想在中国历史中的地位二、古代国家的兴衰1.秦朝的兴起与统一-秦朝建立的原因-秦王朝统一中国的主要措施-秦朝的政治、经济和文化成就2.秦朝的衰落与汉朝的兴起-秦朝的弊端与短暂-刘邦与项羽的争霸-汉朝的建立与巩固三、中国古代的文化交流1.丝绸之路的开通与发展-丝绸之路的经济与文化交流作用-中国古代的丝绸、茶叶、瓷器等产品的国际影响-唐宋时期的海上丝绸之路2.中国与西方世界的交流-我国汉代与罗马的双方了解和交往-杨馆、罗马车马和汉代陶盆等的突出例证-中国古代文化如何对世界影响四、东亚古代国家的兴起1.高句丽、百济和新罗的形成与发展-高句丽的疆域与特点-百济的疆域与特点-新罗的疆域与特点2.奈良和平和扶桑社会的形成-日本古代社会与政治-什么是和平时代和据说经济发展时期-什么是扶桑社会出现与经济繁荣的原因五、中国古代的科学与技术1.中国古代的科学技术成就-印刷术、火药、指南针和活字印刷术等的发明-造纸、丝绸和陶瓷等的制造工艺2.古代中国的数学和天文学-十进制计数法和算盘的使用-天文观测和历法的制定六、中国古代的交通与贸易1.陆上交通与贸易-货币与商业的发展-兵马俑的发现-驿站与驿道对交通和贸易的作用2.水上交通与贸易-运河与河运的发展-海上丝绸之路的商业繁荣-港口城市的兴盛七、中国古代的民族和文化多样性1.中国的少数民族-中华民族和其他少数民族的关系-少数民族文化和传统的保护2.藏传佛教对中国文化的影响-藏传佛教的传播与发展。

浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。

（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国的地理位置5．中国地形、河流、气候的总体状况6．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异7. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型的名称及分布10．世界主要地形类型的名称及分布11．世界典型区域的生活特色▲历史上的文明区域及其交流12. 历史上的主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间的文化交流▲历史上有代表性的科技发明14.中国古代重要的科技成就和重要发明15.世界近现代史上的重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响的帝王18．英国革命、法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上的政权更替20．中国古代主要朝代的兴替▲统一的多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况23．近代资本主义国家对中国的主要侵略▲近代历史上中国人民的奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党的成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长的道路和经历的曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路的探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得的伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界的主题37．威胁世界和平的主要因素38．世界上的发达国家和发展中国家▲人口、资源与环境39．世界人口、资源、环境问题40．中国人口、资源、环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化的弘扬46．中国的世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。

历史与社会八年级上册总复习提纲第一单元史前时代第一课人猿相揖别1、直立行走对人类体质产生了哪些影响？P5两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是一种重大的适应性改变。

由于直立行走使上肢解放出来，手脚逐渐形成；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化，语言产生；直立还使头颅托置于脊柱上，使视野开阔，促进脑的发育，人脑逐渐形成。

2、观察图1-3，比较猿“手”与人手的区别。

P5猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。

而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达。

因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。

3、劳动对人类的诞生都起到了哪些重要作用？劳动在今天有什么现实意义？P5从猿到人的转变，劳动起了极其重要的作用。

直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成和工具的制造，都离不开劳动。

所以从某种意义上说，“劳动创造了人本身”。

现实意义：劳动创造财富，劳动创造美好生活，劳动促进社会的发展，劳动推动人类文明的进步。

我们要以劳动为荣，热爱劳动，树立劳动观点。

4、古人类生活在哪些区域？（非洲、亚洲、欧洲等地）古人类生活区域的气候有什么特点？（温暖、湿润、植物繁茂）P65、比较图1-6和图1-9，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同北京人与山顶洞人相比，北京人前额低平，眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸，没有明显下颏，脸部仍保留着某些猿的特征。

而经过几十万年的进化，山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。

6、山顶洞人在哪些方面比北京人进步？山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术，会人工取火，生活群体是氏族。

7、远古人类的取火方式：雷电生火、草木自燃生火（天然火）；钻木或击燧生火（人工取火）。

人工取火比天然火的好处：人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。

[自我测评]1.正确答案为B和C。

2.可从身体形态（直立行走）、手的功能和面部特征等几方面思考。

1、大洲和大洋（世界地形图）p24
2、世界主要地形类型及主要地形区（世界地形图）p31
3、气候（气温、降水两方面描述）具有长期性和稳定性，天气是短时易变。

4、世界主要气候类型的分布及特征p34
5、亚洲气候类型复杂多样，季风气候显著、大陆性气候广布，除了热带草原气候、温带海洋性气候均有分布。

6、亚洲沿北回线线自南向西气候类型：亚热带季风气候、热带季风气候、热带沙漠气候。

7、世界大家庭p42 （影响人口的最主要因素是：自然因素）
第三单元：1 稻作文化的印记p58
2.用机械种庄稼p61 （美国拥有最发达的农业旱作——美国中部大平原）
3、垂直的生计P64 ——秘鲁（山麓：受热带雨林气候影响大）
4. 山地之国p67 ——瑞士（温带海洋性气候）。

一、共有的家园，共同的岁月1.知道七大洲、四大洋的名称及分布a2知道世界主要气候类型的名称及分布a3.知道世界三大人种、主要语言、三大宗教的概况a▲生活在不同的区域里4.知道中国的地理位置、省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心a5.描述中国地形、气候的主要特征及主要河流（长江、黄河）的概况a6.描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，分析自然环境对人们生产、生活的影响b7.比较世界典型区域的自然、人文环境特点b▲相关信息的获取、表达和理解8.认识地图三要素，知道地图的基本种类，学会从地图中获取所需要的信息b9.运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点C10.知道获取历史信息的常用方法、途径，运用不同的资料有理有据地评价历史事件和历史C 人物11.根据调查的实际需要，选用适当的社会调查方法C社会变迁与文明演进▲人类文明的发端与农业区域文明12.概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的文明成就b13.知道百家争鸣及其对早期中华文明形成的重要作用a▲中华文明的传承与中国古代历史进程14.列出秦代到清代王朝更替的时序a15.列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖为加强统治所采取的措施，评价他们对历史进程产生的重要影响 C16.概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族国家的主要举措b17．列举丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、马可·波罗来华、郑和下西洋等史实，知道中华文明和世界文明是相互影响的a▲西方的兴起与近代世界的变迁18.描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义b19.列举启蒙运动的代表人物及其主要成就 a20.比较英国和法国资产阶级革命、美国独立战争的概况b21.列举两次工业革命的重大发明a22.概述日本明治维新的内容及影响b23.列举近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响a24.知道洋务运动、戊戌变法的概况及影响a▲发展的选择20世纪的革命与战争年代25.简述辛亥革命的重要事件和人物，概括辛亥革命的历史意义b26.简述新文化运动和五四运动的过程，说明五四运动的意义b27.了解中国共产党的成立，知道中国特色革命道路的内容a28.了解第一次国共合作与北伐战争的历程a29.知道抗日战争中的重大事件，说明抗战胜利的原因和意义b30.了解解放战争的历程，说明解放战争胜利的原因和意义b31.列表比较两次世界大战的起因、性质和后果b▲当代世界的变化与中国特色社会主义道路的选择32.概述改革开放前新中国成长的曲折历程b33.知道党的十一届三中全会的内容和意义a34.简述新中国成立以来的外交政策和外交成就b▲和谐世界的追求与可持续发展的选择35.知道当前我国主要的人口问题，掌握解决人口问题的途径c36.描述我国自然资源的分布特点和开发利用情况a37.描述我国主要的环境问题及解决途径a38.综述人口、资源与环境的关系，理解只有三者协调才能实现经济社会的可持续发展b39.列举实例，分析我国区域经济发展的条件和特点b▲新机遇、新挑战、新选择40.概述二战结束以来国际政治经济格局的演变，说明和平与发展是当今时代的主题b《思想品德》部分主题考试内容考试要求心理健康和道德教育▲珍爱和尊重生命1.懂得生命的独特性，理解每个人的生命都是有价值的b2.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值c▲认识自我与学会交往3.知道正确认识自我的方法和途径a4.学会客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法b5.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，学会平等待人c ▲塑造良好道德6.知道我国公民的基本道德规范a7.懂得理解与宽容，学会换位思考，与人为善b8.正确认识个人与集体关系，树立团队意识b9.懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人c▲法律教育法律是一种特殊的行为规范10.理解法律的特征和作用，懂得我国公民在法律面前一律平等b▲宪法是国家的根本大法11.理解宪法与普通法的关系，自觉维护宪法尊严c▲法律对未成年人的特殊保护12.了解法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律保护自己c ▲一般违法与犯罪13.知道违法行为的含义及其分类a14.理解犯罪的三个基本特征b15.学会依法自律，预防违法犯罪c▲公民的人身权利16.学会用法律捍卫生命健康权c17.懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私b▲公民的财产权18．知道公民的合法财产及其所有权受法律保护a19．学会依法维护公民的合法财产所有权和智力成果权c▲公民受教育的权利与义务20.学会运用法律维护公民受教育的权利，自觉履行受教育的义务c▲消费者的合法权益21.知道消费者享有的权利a22.学会运用法律维护消费者的合法权益c▲公民的权利和义务23.了解我国公民的基本权利和义务，理解公民权利和义务的关系b24.学会正确行使公民权利，自觉履行公民义务c国情教育▲我国现阶段的基本国情和基本路线25.知道我国正处于社会主义初级阶段a26.理解我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容b27.理解改革开放的重要意义，坚定中国特色社会主义信念c▲我国现阶段的经济制度28.知道我国现阶段的基本经济制度a29.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性b30.了解我国现阶段的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路b▲我国现阶段的政治制度31.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心a32.理解依法治国的基本方略b33.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式b34.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结 b35.学会依法参与政治生活c▲我国的社会主义精神文明建设36.知道社会主义精神文明建设的内容及其重要性a37.了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神b38.理解实施科教兴国战略的现实意义c▲我们的理想和责任39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的目标a40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感b41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民c时政教育42. 2014年11月～2015年4月国内外重大时事政治。

历史与社会·思想品德本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制订而成。

一、考试范围和要求《历史与社会》我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。

《思想品德》心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容(详见考试目标)以及2013年11月至2014年4月国内外重大时政。

（二）考试要求历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。

《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。

考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

（三）命题要求在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：1.依据课程标准进行命题《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。

浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。

（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国的地理位置5．中国地形、河流、气候的总体状况6．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异7. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型的名称及分布10．世界主要地形类型的名称及分布11．世界典型区域的生活特色▲历史上的文明区域及其交流12. 历史上的主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间的文化交流▲历史上有代表性的科技发明14.中国古代重要的科技成就和重要发明15.世界近现代史上的重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响的帝王18．英国革命、法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上的政权更替20．中国古代主要朝代的兴替▲统一的多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况23．近代资本主义国家对中国的主要侵略▲近代历史上中国人民的奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党的成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长的道路和经历的曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路的探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得的伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界的主题37．威胁世界和平的主要因素38．世界上的发达国家和发展中国家▲人口、资源与环境39．世界人口、资源、环境问题40．中国人口、资源、环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化的弘扬46．中国的世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。

2017年社会-历史中考复习提纲第一部分中国古代史一、中华文明的起源1、元谋人我国境内已知最早的人类，距今约170万年。

2、北京人生活时间：距今约70—20万年生活地点：北京周口店用火方式：使用天然火。

劳动是猿到人进化的关键。

3、河姆渡聚落距今约7000年，浙江余姚河姆渡村，是长江流域氏族聚落的代表。

使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。

主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜，我国是世界上最早种植水稻的国家之一。

4、半坡聚落距今约6000年，陕西西安半坡村。

饲养猪、狗等家畜，还打猎、捕鱼。

使用磨制石器。

会制彩陶。

种植粟，所以我国是世界上最早种植粟的国家之一。

5、炎帝传说中，黄河流域部落联盟首领，号称神农氏，是中华原始农业和医药学的创始人。

6、黄帝传说中，黄河流域部落联盟首领，被认为是中华文明的创始人。

7、炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。

二、国家的产生和社会变革1、中国历史朝代顺序如下：（非考点，理解就好）夏、商、西周、东周（春秋、战国）、秦、汉、三国、晋、（十六国）、南北朝、隋、唐、（五代十国）、宋、（辽朝）、（金朝）元、明、清。

2、西周分封制周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

3、商鞅变法1）时间：在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2）内容：A：国家承认土地私有，允许自由买卖；B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

3）影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

4、战国时期的社会变革：因为铁农具、牛耕的广泛使用，导致土地私有、封建经济产生，导致地主阶级变法、封建制度建立（变法）三、统一国家的建立1、秦一统天下1）公元前230—公元前221年，秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。