《品德与社会三下我们这样生活第一课时》

《品德与社会》第四册第四单元第3课《我们这样生活》第一课时说课稿杭州市西湖小学教育集团西湖小学李丽各位专家，各位老师：大家好！我说课的内容是《我们这样生活》第一课时。

一、教研课题我们学校正在研究的课题是：《品德与社会》课程资源建设的研究。

这一课题的研究，我们把重点落在教材资源的合理利用，同时结合利用其他如学生、教师、媒体等多方面课程资源。

课程资源的开发和利用是目前备受关注的问题。

新课程改革首先从教材入手，它以社会生活为中心来组织教材内容，在形式上表现为大量的图片、照片来引领师生寻找身边生活中的事例，给我们组织教学留出了较大的运作空间和时间。

在很多课堂教学中，老师们利用教材的留白，补充大量的课外内容，但经常出现脱离教材的问题。

如何利用好教材，让它在实践教学中发挥应有的作用，今天我们教研组的展示课《我们这样生活》就是基于这个课题来研究的。

二、教材分析《我们这样生活》是《品德与社会》第二册第四单元的内容，位于单元里的第三课。

从纵向看，通过一、二年级《品德与生活》的学习，学生已经发掘了自己身边的课余生活，感受到了个人生活的丰富多彩。

三下第四单元要求学生了解人类生活的多姿多彩，四年级下册第四单元《节日大观》要求了解世界各国不同的节日，感受各个民族过节时丰富多彩的活动形式。

从横向看，本册教材第一单元是话说社区，第二单元主要是讲自己的家乡，第三单元讲的是我们的中国，第四单元则从“我们的地球”、“世界真奇妙”、“我们这样生活”三个方面让学生了解世界。

基于以上认识，我们把本课划分为两课时。

第一课时为教材的前两页，重点是使学生了解数千年来人类生活发生了巨大的变化，如今人类生活变得多姿多彩，从而激发学生热爱生活的思想感情。

（1）认知目标：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。

（2）情感目标：感受人类生活方式的多姿多彩，激发学生珍视和热爱生活的思想感情。

（3）行为目标：学生通过采访和收集资料活动，培养学生收集资料、整理、处理资料的能力。

教科版《品德与社会》三年级下册《我们这样生活》第一课时教学设计一路轻歌教学目标：1.知道数千年的历史发展与变迁，使人类的生活发生了巨大的变化。

2.了解人类现代生活方式多姿多彩。

3.激发学生珍视和热爱生活的思想感情。

教学重点：知道数千年的历史发展与变迁，使人类的生活发生了巨大的变化。

教学难点：激发珍视和热爱生活的思想感情。

教学准备：根据课文阅读和搜集贴近学生现实生活的图片资料，各国有世界影响或有独特风格的活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。

（课前谈话，介绍优美的校园，引入生活主题。

）一、谈古论今，感受生活巨变（一）走进远古时代。

1、（出示河姆渡遗址照片）同学们，你们知道这是介绍哪里的画面吗？2、教师补充介绍：这就是我们宁波余姚的河姆渡遗址，据考古学家考证，距今7000多年，人类祖先就在这块热土上生活，在那里我们还能看到人类祖先生活的影子。

你们从图片中看到了什么呢？（学生说）师：（结合板书）远古时代，我们人类祖先，一无所有，面对浩瀚的大自然，你知道，他们是怎样生存的吗？饿了，靠采摘野果、捕捉猎物来充饥……（出示图片）冷了，用树叶或兽皮来御寒……（出示图片）天黑了，则躲在山洞或茅草屋里……（出示图片）3、看着这画面，听着老师和同学的描述，你觉得那时的生活怎么样？4、小结：这是人类最早的一种生活状态，极端的原始和简陋，但是我们看到人类已经勇敢的生存下来了。

（板书：原始简陋）(二)走进爷爷奶奶生活时代。

1、设置情境，感受艰苦：师：小朋友们，历史的车轮不断地向前翻滚着，经过漫长漫长的年代，人类生活也在悄悄地发生变化。

接下来，让我们一起走进爷爷奶奶小时候的生活吧！（板书：爷爷奶奶时代）师：你们现在的生活时代离爷爷奶奶时代已经很久远了，但你有没有听说，或通过其他方式了解过爷爷奶奶小时候的生活呢？学生自由交流。

师简要小结。

（1）（出示一幅偏远山村和土坯房的图片）看照片，初步了解爷爷奶奶当年生活的环境。

师：请大家想象一下，当时在这里的人们会怎样生活呢？（学生交流）（2）（出示早期照片）观察照片中人物穿着的特点，体会爷爷奶奶小时候，平时根本没钱来添衣服的，而且那时商店里没有成品衣，都是布买来后自己做，颜色单调，款式也不好看。

2019年(春)三年级品社下册《我们这样生活》说课稿浙教版尊敬的各位老师：大家下午好！我说课的内容是《我们这样生活》第一课时一、说教材本课是浙教版三年级《品德与社会》下册第四单元“人类共同的家园”中的第三课。

从整体上看，本册教材第一单元是话说社区，第二单元主要是讲自己的家乡，第三单元讲的是我们的中国，第四单元则从“我们的地球”、“世界真奇妙”、“我们这样生活”三个方面让学生了解世界。

本课教学时间为两课时。

我选择第一课时进行教学，教学内容为教材的82、83两页，旨在使学生了解数千年来人类生活发生了巨大的变化，体会如今人类生活变得多姿多彩，从而激发学生珍惜生活、热爱生活的思想感情。

二、说学情三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。

这是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

三、说目标根据对教材的认真解读，再结合队学生学习情况及认知特点的分析，我对本课教学目标、教学重难点做出如下设定：教学目标：1.知识：知道人类的生活方式发生了巨大的变化，我们的生活多姿多彩。

2.情感、态度、价值观：懂得今天生活的来之不易，激发学生珍视和热爱生活的情感。

3.能力与方法：了解搜集资料的简单方法。

教学重点：知道我们的生活发生了巨大的变化。

设定原因及处理方法：学生通过对过去和现在的生活进行对比，感受人类的生活方式发生的巨大变化，才能更加深刻地懂得我们的生活是多姿多彩的。

在教学中，我利用图片，以形象直观的方式让学生轻松突破重点。

教学难点：了解人类生活的变化历程。

设定原因及处理方法：从古猿人到现代人，我们的祖先想尽一切办法改善生活，顽强地生存了下来，推动着文明一步步向前发展，这个过程是漫长而艰辛的，学生通过对这一过程的体悟，懂得今天幸福生活的来之不易。

1.1人人都有‎自己的家（新授课）一、教学目标：1、体会家庭生‎活的温馨，体会家庭成‎员之间的关‎爱，增进对家庭‎爱的情感。

2、学习用多种‎媒体和方法‎搜集资料，对资料进行‎简单整理。

3、学习从多侧‎面、多角度分析‎和认识问题‎的方法。

二、教学重点：1、体会家庭生‎活的温馨，体会家庭成‎员之间的关‎爱，增进对家庭‎爱的情感。

2、学习用多种‎媒体和方法‎搜集资料，对资料进行‎简单整理。

三、教学难点：1、学习用多种‎媒体和方法‎搜集资料，对资料进行‎简单整理。

2、学习从多侧‎面、多角度分析‎和认识问题‎的方法。

四、教学准备：1、布置学生收‎集自己的出‎生证和反映‎自己成长的‎照片，儿童用品等‎。

2、学生向家长‎了解自己的‎童年趣事。

五、教学方法：讲解法、讨论法六、教学时数：3课时七、教学过程：第一课时1、导入。

(1)、板书课题。

（2）、请学生读教‎材第2~4页乐乐、虎子和文文‎的话。

（3）、让学生欣赏‎教材第2~6页，并发表意见‎。

2、小组调查。

（1）、开展有趣活‎动：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小组，测量每个人‎的身高体重‎，与自己出生‎时的情况作‎比较。

然后各小组‎向全班介绍‎：自己小组哪‎位同学体重‎增加得最多‎，哪位同学身‎高增加得最‎多。

3、故事会。

按照座位排‎列，就近的几个‎同学组成小组，交流教师事‎先布置的任‎务：选一件自己‎最有趣的幼‎儿趣事讲给‎大家听。

并展示自己‎幼儿时的物‎品。

4、全班讨论。

请学生读教‎材第5页小‎文发现小鞋‎的文字，引导学生讨‎论“我长大了”的含义。

5、教师总结。

第二课时1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么是抚育‎?2、探究活动。

（1）、学生读教材‎第7~10页，然后教师以‎提问。

学生自由发‎言为主要形‎式进行全班‎讨论。

A、第七页的底‎衬图是什么‎？有什么意义‎？B、第八页的底‎衬图是什么‎？有什么意义‎？C、本页两幅照‎片表达的是‎什么意思？你对本页的‎的课文有什‎么想法？照片“雨中情”和乐乐的妈‎妈一天的作‎息时间记录‎，告诉我们什‎么？D、请学生读教‎材第7页的‎课文和“我心灵的家‎”。

2019年三年级下册品德与社会第一课我成长我快乐一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

二、教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三、教学方法：小组合作、讲解法四．课前准备1．教学课件。

2．制作成就窗和荣誉窗。

（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。

）五．教学过程第一课时（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

品德与社会第二册《我们这样生活》第一课时西湖小学教育集团西湖小学周静芳教学目标：1、认知目标：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。

2、情感目标：初步感受到现代人类生活发生的巨大变化和生活方式的多姿多彩, 激发学生珍视和热爱生活的思想感情。

3、行为目标：学生通过采访和收集资料活动，培养学生收集资料、整理资料的能力。

教学重点：1、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化2、了解人类生活方式的多姿多彩。

教学难点：1,激发学生珍视和热爱生活的思想感情。

课前准备：1、采访自己的长辈，了解爷爷奶奶以前的生活，收集爷爷奶奶以前的生活用品。

2、通过网络搜索、了解自己感兴趣的世界各国人民的生活方式。

教学过程：一、人类的起源：小朋友们，老师给大家带来了一段动画，请你仔细观察，看看他们是怎样生活的？1,看一段反映原始人生活的动画2,谈话：人类的祖先是怎样生活的。

二、生活的变化：虽然我们的祖先过着这样一种极为艰难、危险的生活。

但他们不断摸索、创新，人类社会一步步迈向O经过几十万年的发展，人类文明发展到现在，我们的生活已经发生了翻天覆地的变化。

课前，我们采访了自己的长辈们，搜集了不少资料，让我们来谈谈生活的变化吧。

1、饮食生活：A、你知道粮票有什么用吗？汇报、交流粮票的收集、采访经过。

B、为什么我们现在不用粮票了？交流现代饮食的巨大变化2、服饰生活：A、摸摸、看看几十年前爷爷奶奶穿的衣服，谈谈感受？B、说说自己的衣服，感受现代服饰的丰富多彩。

C、你还知道其他国家的服饰吗？感受异国风情服饰的魅力3、通讯生活：A、你知道爷爷奶奶是怎么样和远在他乡的亲人联系的吗？说说几十年前通讯方式。

B、我们现在可以怎样与他人联系呢？交流现代通讯方式。

4、娱乐生活：A、老师介绍一只旧收音机的故事。

B、你们现在有哪些休闲娱乐活动？三、生活的多彩：1、学生介绍美国生活趣事。

我知道我们班有位同学，曾经在美国居住过，我们请她介绍美国生活中记忆深刻的事。

《我们这样生活》第一课时教学设计教学目标：1.知道数千年的历史发展与变迁，使人类的生活发生了巨大的变化。

2.了解人类现代生活方式多姿多彩。

3.激发学生珍视和热爱生活的思想感情。

教学重点：知道数千年的历史发展与变迁，使人类的生活发生了巨大的变化。

教学难点：激发珍视和热爱生活的思想感情。

教学过程：一、引入小朋友，生活是个万花筒，丰富多彩。

今天，老师带来了一些生活的画面，请大家细细欣赏。

定格：大家看到了，我们的生活离不开衣食住行，现在，人们穿得时尚，吃得讲究，住得舒畅，交通便捷，生活非常精彩。

二、简单感知原始生活1、但是人类的生活可不是一向来就是现在这样的，是经过几千年不断不断的变化而来的。

那么，最早的原始人类，他们的生活是怎样的呢？（出示原始人生活图片）根据学生回答随机点击图片，补充：饿了，靠采摘野果、捕捉猎物来充饥（出示图片）冷了，只能用树叶或兽皮来御寒（出示图片）天黑了，则躲在山洞或茅草屋里（出示图片）所使用的工具也只是最简单的石器、树枝（（出示图片）2、感悟：看着这画面，听着老师和同学的描述，你觉得原始人类的生活怎么样？3、小结：这是人类最早的一种生活状态，非常的原始和简陋。

（板书：原始简陋）三、深入感知现代生活过渡：而现在，人类的生活发生了翻天覆地的变化。

课前，大家从衣食住行等方面进行了调查，现在有请各小组上来和大家交流交流。

（一）衣1、学生交流2、师生互动3、比较感悟：爷爷奶奶小时候，“新阿大，旧阿二、破阿三”,4、小结（二）住1、学生交流2、教师现场小调查3、小结：随着社会的发展，人们的居住环境越来越好，小区环境优美，房子造型别致、室内宽敞舒适。

4、要是外出旅游，也能住到这样设备齐全、整洁舒适、服务周到的宾馆，只要打个电话、或者上上网就可以预定（出示互联网页）。

（三）吃过渡：中国人最讲究吃了，吃成了人们生活中最重要的一个部分，想必同学们对吃也最感兴趣了，这方面，你又了解多少呢？（1）主食1、学生交流2、师生互动3、过渡：是呀，我们不出远门，可以在家门口吃到全国各地的特色菜肴、外国美食，真有口福啊。

2019-2020年三年级品德与社会下册我们这样生活 1教案浙教版教学目标认知目标：学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化；人类的生活方式多姿多彩。

懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。

情感目标：激发学生热爱科学、文艺，珍视和热爱生活的思想感情。

行为目标：学生通过阅读搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动，搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，了解相关国家的地理位置。

教学重点学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。

教学难点激发学生热爱科学、文艺，珍视和热爱生活的思想感情。

教学准备教师准备：1.预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。

2.搜集关于科学技术影响人类生产和文艺丰富了人类生活的相关资料。

3.准备世界政区图或地球仪，了解相关国家的地理位置。

学生准备：1.预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动等某一方面的图片和文字资料。

2.搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，比如中国的四大发明、电灯电话电影、原子核能、航空技术、基因和克隆等某一方面的资料，和相关文艺丰富了人类生活，比如文学（童话）、电影（动画片）、建筑与雕塑、音乐与绘画等方面你最感兴趣的相关资料。

3.可以准备地球仪，可以排练一个室内剧，比如童话故事自备。

教学过程第一课时一、生活的变化谈话:你知道古代猿人是怎样生活的吗？课件或图片展示二、解说图片随着生活范围的扩大，敌害越来越多，人类的祖先有目的地将自然物体改变成一定形状，从而制造出第一批工具。

在200万年以前，人类祖先已经能制造工具。

木头、树枝、石头、动物骨骼是他们最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。

三、图片对比1.出示现代生活的图片或实物，说说他们的用途及功能。

2.比较看看有哪些巨大区别。