2020中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行

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10．目前应用于深空探测中的人工智 能仍处 于弱人 工智能 阶段， 而探月 工程由 于人工 智能的 广泛应 用，已 经走向 强人工 智能化 。
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11．中国开展火星探测的可行性论证 与探月 工程几 乎同步 ，而中 图首次 火星探 测任务 从正式 立项到 正式启 动仅用 了四个 月的时 间。
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中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上第25课)【公 开课课 件】
中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上第25课)【公 开课课 件】
(2018·桂林)这首诗豪迈奔放，请结合具体内容简要赏析。 【答案】 示例：诗人先浓墨重彩描绘战场之危急：“黑云压城”“甲光向日”， 然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾。(“豪迈 奔放”：描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈，铿锵有力。)
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7.小说开篇包含了丰富的信息，让我 们大概 了解了 李老师 的基本 情况， 包括身 体情况 、工作 情况、 经济状 况和他 同孩子 们之间 的关系
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8．美国国家太空协会是一个致力于创 建太空 文明的 民间非 营利组 织，由 国家太 空研究 所和拉 格朗日 点协会 发展而 来。
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9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但 未来对 火星进 行改造 以及人 类在火 星建造 基地， 这些都 有可能 成为现 实。
中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上第25课)【公 开课课 件】
中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上第25课)【公 开课课 件】
“甲光向日金鳞开”一句刻画出守城将士怎样的形象特征？ 【答案】 阳光照耀铠甲，反射出耀眼的金色光芒，又如鱼鳞般依次排开，形象地 刻画了守城将士临危不惧、雄姿英发的形象。

李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。 结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 【答案】 敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以 待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边 塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被 寒气所逼，郁闷低沉。
2020中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上)【优秀 课件】
2020中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上)【优秀 课件】
(2018·桂林)这首诗豪迈奔放，请结合具体内容简要赏析。 【答案】 示例：诗人先浓墨重彩描绘战场之危急：“黑云压城”“甲光向日”， 然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾。(“豪迈 奔放”：描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈，铿锵有力。)
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2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作，并 组织班 组职工 讨论， 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
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3.按照定额组织生产，对班组和个人 均严格 按定额 下达生 产任务 ，并进 行考核 。
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4.定期检查本班组成员定额完成情况 ，及时 了解完 成和没 有完成 或超额 完成定 额的原 因，掌 握第一 手资料 ，反馈 给车间 或上级 部门。
2020中考语文复习课件：古诗词曲 第18首 雁门太守行(统编教材八上)【优秀 课件】
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1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。

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背景介绍
李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过 重大的战争。王承宗的叛军攻打易州和定州，爱 国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士 卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人 仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首 诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩 镇叛乱的战争。 当时是元和二年，公元807，河名，表明了交战的地点。引用 典故，荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士 们意气风发、勇往直前、无所畏惧、视死如归的 豪情壮志。
君王
手持、手握
报 君 黄 金 台 上 意，提 携 玉 龙 为 君 死。
报答
信任、 重用。
指宝剑。
黄金台：此处引用典故，战国 时燕昭王在易水东南修筑了黄 金台，传说他曾经把大量的黄 金放在台上，表示不惜以重金 招揽天下士。
压：是“逼迫”的意思，敌军像黑云一 样压向城头，想把城摧毁。运用比喻， 生动形象地写出了敌军人马众多，来势 凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将 士的处境艰难，淋漓尽致的表现出来。
“黑云”和“甲光”相对，显示了守城将士的 雄姿英发。
1、此句运用了哪些修辞手法？有何作用？
首句：运用双关、比喻和夸张的修辞 手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势，也赞美了守军将士的 高昂气士。
“太守”，官名，郡首长。 “行”，乐府诗的一种体裁。相对自 由，没有严格的格律，近于五七言古体 诗的诗歌体裁，例如： 《长歌行》、 《琵琶行》等。

7、从炼字的角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 “满”运用夸张，写出战斗激烈，战争规模大；
“秋色”点明作战的季节，渲染肃杀萧瑟的气氛，烘托战斗的激 烈和残酷。
“夜”照应“日”字，点明交战时间之长。
一个“凝”字表现出了流血之多，以泥土写血迹，仿佛让人闻到 了战斗的血腥气息。
8、能否用你的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 这一画面？
12、最后两句在全诗中有什么作用？ 点明主旨，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。
13、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的'色彩， 试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用？ 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色， 不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构 成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云， 构成了奇特的意境。
唐宪宗元和二年深秋的一天，年轻的李贺带着一首诗求见韩愈。 当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把 这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的 诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺 进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天 所要学习的《雁门太守行》。
课堂练习
1、诗中写战争，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形
势的诗句：
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2、分别从听觉、视觉两方面描写寒沉惨烈的战地气氛的诗句：
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3、体现援军（偷袭）失利，战争形势越发严峻的诗句：
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4、借用典故，写出将士们报效朝廷的决心的句子：
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布置作业
必做： 1、、背诵并默写诗歌。 选做： 1、结合注释，发挥想像，把《雁门太守行》改写成一篇记叙文。 2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写 赏析文字，与同学交流。