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生活的旋律作文范文生活的旋律作文在、工作、中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是为大家提供的生活的旋律作文，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
开学两周过去了，一天天的迈着紧张而又快乐的旋律。
这就是学习的旋律。
每天喝着夹杂着咖啡的苦，糖果的甜。
我喜欢学习的旋律，虽然上课还是偶尔的小走神，但是我汲取的的不仅仅是书本上的墨香，也有间的情谊，还有学会观察到生活中的微小细节。
来让生活更充实，给美丽做到加法。
一天天的都要跨步学校的门栏，走着再也熟悉不过的道路，注视着周围再也熟悉不过的街途，看似都要被我们走烂的路，被我们看烂的街道周围的商街。
可是如果让你闭上眼，一一的说出我们学校路途周围的街道标志，并要说出它的具体位置，你能说出吗？也许过于繁华，过于奢侈的标志你会记得，但是那些不知名，时常隐蔽在小角落里的小商店你会注意到吗？每天它就在那个地方，它就在那儿，日复一天，年复一年的原地不动，你会注意到吗？这就是生活的小细节，你会善意发现吗？爸爸妈妈的脸庞我们再也熟悉不过了，每天面对着这两张面庞，你有仔细的去“探索”吗？每天他们就在那儿，为我们做饭，洗衣，帮我们纠正学习上的错误，给我们最大的精神支持，可是银丝在他们发梢上安了家，你有注意吗？细腻的手被粗燥取代了，你有觉察吗，你有在牵起他们手的同时细细的感觉过吗？没有，真正发现生活小细节的人微乎其微，也许，人只有在失去了才知道了自己过去的愚蠢，才知道要不断地发现，。
可是人生不售“修正液”。
我们每天做着相同的事，会乏味，但是，只有在做的过程中不断发现，时常的注意，给美丽做道加法，你会感觉到生活如此的美好。
让生活的旋律更精彩些吧。
随自己想的去做，这就是我生活的`主旋律。
——题记紧张的考试过了，我也因为生病而没有参加考试。
快乐的寒假来了。
这也是所有的学生所期盼的快乐的寒假。
在寒假里，我们可以睡懒觉，看电视，玩游戏……没有大人的管制，也没有大人的约束。
旋律表达生活情境生活是一个我们并不陌生的术语，但是每个人对生活都有不同的感受。
我认为生活就像一首优美的曲子，其中有连续不断的波浪，下面的旋律我们无法预测。
它是多变的，时而迅速，时而缓慢，时而欢快,时而悲伤．时而低沉来回,时而激越。
工厂的蓝领工人;每天凌晨2:00和1:00的生活，赡养老人和抚养孩子都是很好的责任，但生活毕竟什么也不是。
穿梭于高层建筑的白领们整天享受着中央空调的舒适。
他们在电脑上敲打字，下班后偶尔去卡拉ok酒吧。
他们生活愉快，但也有无聊的日子。
然而，我们这些上学的人每天都要面对各种各样的课本和作业，并且真的很早起床，变得贪婪。
当我第一次进入初中，我仍然不满意的情况。
后来，我渐渐习惯了这样快节奏的生活。
所以，现在，我的生活旋律是欢快的，虽然忙碌，但也有一些乐趣。
在德、智、体、艺、劳五个方面，我努力做到领先和完美。
我有自己独特的学习方式。
我可以不疲劳地学习，而且永远不会厌倦学习。
班里的成绩一直排在名单的首位，年级里的成绩一直在努力向前五冲刺! 我不会死于读书。
在假期里，我也会从繁忙的日程中休息一下，找时间放松一下，放松一下自己。
学习就是这样，只要你有决心，你就能学好它。
我能学好，不是因为我工作多努力，而是因为我有目标和理想。
我愿意为之奋斗，并能享受生活的美妙音乐。
祖国的希望寄托在我们身上。
我不想在生活中变得越来越平庸。
我想做我自己的事业，有一些辉煌的成就，这样我的生活就不同了，有意义了。
然后，你需要知识，知识改变命运，努力学习，天天向上!让我们演奏生命的旋律,唱出声音，品味生活!。
生活中的小插曲初中作文600字示例文章篇一：《生活中的小插曲》我呀，每天的生活就像一首曲子，大部分时候都是平平顺顺的旋律，可是偶尔呢，也会蹦出几个调皮的小音符，变成有趣的小插曲。
今天呀，我就给大家讲讲我生活里那些好玩的小插曲。
有一天，我早上起晚了。
哎呀，那叫一个慌张啊！我就像热锅上的蚂蚁，在房间里乱窜。
我一边找衣服，一边大喊：“我的校服呢？我的校服怎么就不见了呢？”我把衣柜翻得乱七八糟，就像经历了一场小台风似的。
这时候，妈妈进来了，皱着眉头说：“你看你，每天晚上不把东西收拾好，早上就像没头的苍蝇一样。
”我着急地说：“妈，这都什么时候了，您还说我呢。
”妈妈无奈地帮我找，最后在床底下发现了校服。
我赶忙穿上，心里想，这早晨真是个乱哄哄的小插曲。
到了学校，又发生了一件有趣的事儿。
上数学课的时候，老师在黑板上出了一道特别难的题目。
同学们都皱着眉头，苦着脸，就像一群遇到难题的小猴子，抓耳挠腮的。
我呢，眼睛死死地盯着黑板，心里像有一团乱麻。
突然，我的好朋友小刚举手了，他站起来，那表情自信得就像一个得胜的将军。
他把解题步骤说得清清楚楚，老师都竖起大拇指表扬他。
我当时就想，小刚可真厉害啊，他就像一颗闪闪发光的小星星，在我们班里特别耀眼。
下了课，我就跑过去对小刚说：“小刚，你怎么这么聪明啊，那道题我想破脑袋都想不出来。
”小刚笑着说：“哈哈，这题啊，我昨天晚上刚做过类似的呢。
”我们俩就嘻嘻哈哈地笑起来，这个小插曲让原本枯燥的数学课变得有趣多了。
还有一次，我和爸爸一起去钓鱼。
那是一个特别美的郊外，绿树成荫，河水清澈得像一面镜子。
我和爸爸找了个好地方，就开始钓鱼。
我把鱼竿甩出去，然后就坐在那里等啊等。
等了好久，鱼都不来咬钩，我都有点不耐烦了。
我就对爸爸说：“爸，这鱼是不是都睡觉去了呀？怎么还不上钩呢？”爸爸却很有耐心，他说：“钓鱼可不能着急，要有耐心，就像种庄稼一样，你得等着它慢慢长大。
”就在我快要放弃的时候，鱼竿突然动了一下。
生活中的小插曲作文初三生活就像一首悠扬的乐曲，有激昂的旋律，也有舒缓的节奏。
而在这漫长的乐章中，总会时不时地蹦出一些小插曲，给我们的生活增添别样的色彩。
记得那是一个阳光明媚的周末，我满心欢喜地准备去商场买一双心仪已久的运动鞋。
为了能尽快到达商场，我选择了乘坐公交车。
刚上车，人还不算多，我顺利地找到了一个靠窗的位置坐下。
车子缓缓启动，窗外的风景如同一幅流动的画卷，不断向后退去。
随着公交车一站一站地停靠，车上的人越来越多，车厢里变得拥挤起来。
就在这时，一位头发花白的老奶奶上了车。
她手里提着一个沉甸甸的菜篮子，看起来十分吃力。
我心里犹豫了一下，想着要不要让座。
正当我还在纠结的时候，身旁的一位年轻姑娘迅速站了起来，微笑着对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶连声道谢，脸上洋溢着感激的笑容。
看到这一幕，我不禁为自己的犹豫感到有些羞愧。
公交车继续前行，突然一个急刹车，车厢里的人都向前倾了一下。
只听到“哎呦”一声，原来是一位穿着时尚的女士不小心踩到了旁边一位男士的脚。
那位男士皱了皱眉头，刚要发作，女士赶忙满脸歉意地说：“对不起，对不起，实在不好意思，这急刹车太突然了。
”男士见女士态度诚恳，脸色也缓和了下来，说：“没事，没事，下次注意点就好。
”一场可能的争吵就这样化解于无形。
就在我饶有兴致地观察着车厢里的众生相时，突然听到一阵吵闹声。
原来是一位中年妇女和一位小伙子因为争抢一个空座位而发生了争执。
中年妇女大声说道：“这是我先看到的座位，你怎么能抢呢？”小伙子也不甘示弱：“谁规定是你先看到就是你的，我也走累了，需要坐下来休息。
”两人你一言我一语，互不相让，车厢里的气氛顿时变得紧张起来。
这时，一位大爷站了出来，语重心长地说：“年轻人，都消消气，大家出门在外都不容易，互相让一让，这点小事没必要争得面红耳赤的。
”在大爷的劝解下，小伙子不好意思地低下了头，主动把座位让给了中年妇女，一场风波总算平息了。
好不容易到了商场站，我迫不及待地下了车，直奔运动鞋专柜。
音乐与生活美学：日常生活中的音乐在柔和的晨光中，音乐如细雨般悄无声息地浸润着我们的生活。
从闹钟的震动到街道上的喧嚣，再到夜晚静谧的星空下，音乐以其独有的韵律和旋律，织就了一幅幅日常生活的画卷。
清晨，是音乐唤醒了沉睡的世界。
一段轻快的旋律，可能是来自手机的铃声，或是鸟儿清脆的啼鸣，它告诉我们新的一天已经开始。
人们在这样的音乐中起床，洗漱，准备早餐，音乐不仅设定了一天的节奏，也激发了我们的积极性和创造力。
出门上班的路上，耳机里传来的是动感的流行歌曲或是悠扬的古典乐章。
音乐像一剂强心针，驱散了通勤的疲惫与压力。
在公共交通工具上，即便是互不相识的乘客，也会因为同一首歌曲而产生某种微妙的联系。
音乐在这里成为了一座桥梁，连接着彼此独立却又相互依存的个体。
工作间隙，一段轻柔的钢琴曲或是清新的民谣，能够让人放松紧绷的神经，恢复精力。
办公室的音乐选择往往反映出这个空间的氛围和文化，它能够促进团队成员之间的默契与协作，提高工作效率和满意度。
傍晚时分，市集和商场里播放的是节奏明快的音乐，它引导顾客在货架间穿梭，刺激着消费欲望。
家庭晚餐时，背景音乐换成了温馨轻松的调子，它让食物更加美味，让交流更加顺畅，营造出和谐的家庭氛围。
夜幕降临，音乐又伴随着我们进入梦乡。
或许是一段轻柔的摇篮曲，或是自然的声响，如潺潺流水、风吹过树梢的声音，它们像是大自然的摇篮曲，抚慰我们的心灵，引领我们进入宁静的夜晚。
音乐与生活美学紧密相连。
它不仅仅是声音的艺术，更是情感和记忆的载体。
不同的音乐风格和旋律能够唤起我们不同的情绪反应，影响我们的心情和行为。
在日复一日的生活琐事中，音乐为我们提供了一种逃离现实、寻找美好、感受情感深处的方式。
生活中充满了音乐，而音乐也充实了生活。
它既是艺术的展现，也是日常的实践。
在这个多元化的时代，每个人都可以根据自己的喜好选择音乐，用它来装饰自己的生活，表达自己的个性。
音乐无处不在，它在我们的生活中扮演着多重角色：是早晨的闹钟，是通勤的伴侣，是工作的背景，是购物的刺激，是晚餐的调味品，更是夜晚的摇篮曲。
生活的旋律_450字
这几天总觉得生活乏味，郁闷，我不想让这种情绪纠缠我，便打开密不透风的房门，上到街上去走走。
忽然，耳边，一阵悠然闲适的二胡声在回旋，我顺着这悦耳的二胡走去，穿过人群，看到了一个老人坐在地上，我停下脚步，打量着他。
他右边的袖子空荡荡的——他是独臂残疾人，他身旁，有着用粉笔写的两个大字：卖艺。
一把二胡架在右肩上。
他用筋脉突兀的左手拉着满是裂痕的二胡，那悠然闲适的声音便是从这里来的。
看，他微微扬起头，脸在微笑，双目闭合，仿佛在享受，在聆听自己的音乐......
用心听这声音，听，一股清泉流入干渴的心扉，大地钻出嫩嫩的，绿绿的草儿，灿烂的阳光抚摸着你的脸。
天上又下起了毛毛细雨，轻轻的洒落在皮肤上。
一切都很美好，很美好，虽然那位老人是个穷困潦倒的残疾人。
蓦地，悠然，闲适，欢欣涌上心头。
那满是裂痕破旧二胡竟能发出如此旋律，我只得惊叹，惊叹他那虽然不幸却美好的生活。
我这时才知道，生活很美好，一切都很美好。
这个老人，是我十岁见到的，已经三年没见到他了，他的音容相貌我早已记不清，然而每当我被所在生活牢笼时，他那把破二胡的旋律就回响在耳边，历历在耳，脑海里就会
浮现一个模糊的身影，在微微扬起头，脸在微笑，双目闭合，拉着二胡，还在喃语：“生活依旧会美好”
嗯，一直都很美好，这就是生活。
旋律与生活作文旋律与生活作文在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的旋律与生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
旋律与生活作文1 午后，阳光，一首轻音乐。
本来褶皱的心摊得平平的，悠扬的旋律很美，甚至到无法用言语来褒释。
汩汩的钢琴如流水，流入心里，冲淡了劳累，冲淡了压力，只留下袅袅的尾音，轻敲着鼓膜，如浪花拍打水底的鹅卵石块。
伴着旋律，我仿佛看见了一片蓝蓝天际下浩瀚的海，海面平静偶有淡淡的水纹。
不远处，几只鱼汲水，零星半点的白花。
一只小船，白而宽大的三角帆，灰褐色的木身，孤独的在海上漂着，船边的一个女孩儿，小小的脸，小小的身体。
小小的脚丫踢着水，在光下洒出一颗颗晶亮的水珠。
一只鱼，银鳞扁身的鱼，悄悄游过来，轻吻了女孩的脚，凝视，离去，洒下一处安静的泪。
海蓝色的泡泡。
消失了，女孩儿脸上笑容不在，她努力地用小小的手掌划动着水面，想要找到小鱼，却，再也找不到。
平静了，女孩儿站在细软的沙滩，望了望海，夕阳下离开。
其实，我们每个人，都是在帆船上的’孩子，孤独的飘着。
我们也曾遇到过许多那样像小鱼一样的朋友，他们总是带给我们片刻的欣喜就离去，但更重要的他们送给我们的礼物，就是那一抹想念，是时光下熠熠的珍宝。
旋律与生活作文2 回到家，看见电子琴安详地躺在角落，呆呆的，好象从来不曾响过。
我走了过去，翻开上面的红布。
轻轻地弹奏了一首周杰伦的《青花瓷》，曲子悠然地飘荡在房间的每一个角落，优雅，空灵，仿佛带走了一切烦恼，因为音乐会给我带来快乐。
此时，脑袋里仿佛勾勒出这样的画面：月光笼罩着天空，无数繁星眨着眼睛。
夜来香开了，淡淡的清香在月光下散开。
闪着亮光的萤火虫，星星点点地闪动在草丛里……弹着弹着，心中的烦恼早已散去，只剩下房间的乐声和安详的电子琴。
琴的旋律渐渐停止，它带走了时间，带走了烦恼，带走了一切……一首优雅的曲子，会给人以美的享受，优美的旋律甚至可以把人带入幻想之中。
《生活中的旋律》教学设计《生活中的旋律》教学设计教学目标：1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2．能力：（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
（2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。
（3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。
3．情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。
（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。
四、教学模式：“主题研究“教学模式五、实施方案A．准备工作1、对学生进行安全和文明礼貌教育。
2、进行调查方法、信息技术等方面指导。
3、学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。
B、组织形式：分组活动C、活动过程及方式1、开展研究性学习活动①引导学生对不同年龄段的人喜欢的歌曲进行统计分析，从中发现问题，确定活动的主题。
②引导学生根据主题制定研究计划、实施方案并对小组人员进行分工。
2、开展调查活动①调查活动的开展从不同的主题入手，及时把收集到的信息进行整理，教师给予必要的指导和帮助。
②围绕主题提炼信息，将研究成果以生动活泼的形式有代表性地展示。
3、在班举行成果展示活动，活动过程包括：说、展、演等D、教学策略1、指导策略指导容包括：基础知识的指导、研究方法的指导、思维方法的指导、心理素质的指导。
教师在本模式教学中应从启发引导、点拨指导、质疑辅导和因势利导四个方面去发挥，使整个指导过程贯穿学生综合实践活动的全过程。
但是指导的目的只是使学生获得知识的本领，而不是知识本身。
2、多视角策略由于每个学生的知觉偏好、物理环境需要、社会环境需要、认知方式以及价值观等的不同，对每个主题研究的方向也就不同，提倡学生从不同的角度去思考，选择各自研究的课题，学生的思想不再受束缚，从而能更加全面地对主题进行研究。
音乐,我的生活主旋律作文我热爱音乐，我的生活中也总离不开音乐。
烦躁时，音乐像清风，拂走我心中的浮躁；伤心时，音乐像朋友；成为我诉说的对象；绝望时，音乐像烈火，燃起我心中的希望。
还记得那就是不久前的事情。
刚从公交车上挤下来的我，抖抖衣服，擦擦汗，一想到还有很长的路要走，原本被书包压着的腰弯得更厉害了。
心中盘算着，今天留了3张数学卷子，2张英语，改数学模拟，准备英语五三……想到这儿，我一个踉跄差点跌一个跟头。
皱起眉头苦笑着，今天的数学模拟考得不怎么样，明天的英语五三也好不到哪去，抱怨、苦恼像开闸的洪水一股脑泻了出来。
再看看眼前这条路，这条不知道走过了多少次的路生活不也就像这条路么？今天从这里经过，明天还是从这里走过，周而复始，始而复周，何时是个完结呢？不知何时，一阵清风拂过，带来那动人的旋律，吹进我的心中，那美妙的声音让我陶醉，也许真的是“此曲只应天有”，让我“如闻仙乐耳暂明”。
是光良的《天堂》，我忘记了身边汽车的轰鸣，老太婆们叽叽喳喳的，完全地沉浸在了音乐中，头轻轻点着，脚下随着音乐的节奏迈着步伐。
我也情不自禁地跟着哼了起来，“何必寻找所谓的天堂，原来我，因为你，不想再去流浪。
情愿平凡，不拥有一切也无妨……”惊了，从音乐中醒来，我又何必去寻找所谓的天堂呢？现在又真的不好么？身边很多的人，陆的创新，邱的文采，生活在他们当中不好么？那英语考试，准备准备，好好背背，不也可以么？又是一阵风吹过，我向天空，长出一口气，吐出心中所有的压抑、不快，整整书包，迈着轻快的步伐，欣喜的向家中跑去。
音乐就这样改变着我。
我想，音乐给我的不仅是一份恬逸的心境，更是带给我一种乐观的心态，一种对生活的积极的态度。
这种态度，是苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞尝做岭南人”；是李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；是刘禹锡的“种桃道士归何处？前度刘郎今又来”。
这种乐观，这种积极，推动着我前进，让我去更多地去发现生活中的美，是音乐让生活更美好。
听歌的心情短句在听曲中人
1. 生活的旋律，在歌曲中沉醉。
2. 音符在耳边荡漾，心情渐渐放松。
3. 篱笆外的歌声，萦绕在心间。
4. 曲调让心舞动，情绪悄然改变。
5. 心情如歌，随着旋律飞翔。
6. 入耳的音符，感动着心湖。
7. 心情轻盈，跟随音乐起舞。
8. 独自徜徉在音乐的海洋里。
9. 每一段音符，都牵动着内心的弦！
10. 心情纷乱，歌曲化解烦忧。
11. 音乐是心灵的治愈剂。
12. 歌声如海浪，带走烦恼的波澜。
13. 乐曲回旋，心情姑妄想。
14. 耳畔萦绕的旋律，如诗如画。
15. 歌声拂过心尖，感受幸福的温柔。
16. 音乐是无形的力量，唤起心中的感动。
17. 音符跃动，心情热情燃烧。
18. 音乐是心灵的窗户，让心情变得明亮。
19. 耳边的旋律，带走忧伤和烦忧。
20. 心颤动，随着音符的律动。
21. 心中起伏的情绪，在歌声中舒展开。
22. 歌声温暖，心情如阳光般明朗。
23. 乐曲化解疲惫，唤醒心中的活力。
24. 音符带来的魔力，让心情释放自在。
