一年级看图写话示例教学提纲

小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)01 看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

02看图写话中容易出现的问题1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”03看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

如何使小学一年级学生写好看图写话看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

看图写话15篇（一）看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。

________和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。

________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________________ ”（二）看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。

（三）仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？先说一说，再把它写下来。

并起个题目。

（四）仔细看图，图上有谁，他们分别在干什么？请你以《春天的早晨》为题说一说、写一写。

（五）（六）仔细看图，想一想：图中的小朋友，送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？（七）仔细看图，说说发生了什么事？并写出来。

（八）仔细看图，说说发生了什么事？并写出来吧。

（九）同学们，快来看看，森林里发生什么事了？仔细观察下图：☆图中有那些小动物？☆他们手里拿的什么？☆展开想象，说说后来又发生了什么事情？（十）图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。

（十一）请小朋友认真观察图，然后把你看到的写下来。

（十二）请小朋友认真观察图，然后把你看到的写下来。

（十三）请小朋友认真观察图，然后把你看到的写下来。

想想自己做的怎么样？以后应该注意什么呢？（十四）请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。

参考词语：第1节：高高兴兴又大又红第2节：乐滋滋眉开眼笑第3节：大吃一惊自言自语第4节：气呼呼拽（十五）请你仔细观察图画，以《乱扔垃圾的后果》为题，写一段话。

第1节：上学的路上，明明一边（），一边（）。

第2节：这时，一位小弟弟（），只见他（）好词：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声第3节：阿姨看到了（）安慰小弟弟：“（）”第4节：还未走远的明明看见了这一幕，心想（），于是（怎么做），然后对小弟弟说什么？垃圾桶仿佛在说（）。

一年级看图写话指导课件一、引言看图写话是小学语文教学的重要内容，它旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

对于一年级的学生来说，看图写话是一个新的学习领域，需要教师进行耐心和细致的指导。

本课件将为教师提供一年级看图写话的指导方案，帮助教师更好地完成教学任务。

二、教学目标1、培养学生的观察能力，让学生能够准确地描述图片中的内容。

2、激发学生的想象力，让学生能够通过图片内容进行合理的想象和拓展。

3、提高学生的表达能力，让学生能够用通顺、完整、清晰的语言表达自己的想法。

三、教学内容及教学方法1、观察图片：教师首先应引导学生观察图片，包括图片中的场景、人物、物品等。

在观察的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生有目的地观察图片，从而更准确地理解图片内容。

2、理解图片：在观察的基础上，教师需要引导学生理解图片所表达的意思，包括图片中的情感、主题等。

教师可以让学生用自己的语言描述图片内容，以此锻炼学生的口头表达能力。

3、想象拓展：在理解图片的基础上，教师可以引导学生进行合理的想象和拓展。

这可以帮助学生更好地理解图片内容，同时也能丰富学生的写作内容。

4、写作表达：教师需要引导学生将观察、理解和想象的内容用文字表达出来。

在写作过程中，教师可以提醒学生注意语法、标点等基本写作规范。

四、教学评价1、教师可以通过学生的观察能力、想象能力和表达能力来评价学生的学习效果。

2、教师也可以让学生互评作文，通过互相学习、互相借鉴来提高写作水平。

五、教学小结看图写话是小学语文教学的重要内容，它旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

本课件为教师提供了一年级看图写话的指导方案，包括教学目标、教学内容及教学方法、教学评价等内容。

希望本课件能够帮助教师更好地完成教学任务，提高学生的语文素养。

一年级看图写话指导标题：服务器培训文档一、引言本文档旨在为读者提供一份全面的服务器培训指南。

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看图写作文的提纲我们再来看几篇作文。

《手下留情》我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。

可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。

图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。

在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。

一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫……”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。

一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！看了这幅漫画，我的心异常沉重。

“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。

这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。

比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！母爱似一缕阳光，让你在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

每当清晨，当你骑着自行车准备上学时，母亲的背影便跟随其后，当你骑得越来越远，她的脚步和目光也跟着一寸寸地挪，直到看不见你的背影才停住了脚步，而目光却回忆着刚才消失的一瞬间的背影。

母爱的那一页，记满了生活中感人的点点滴滴，让我懂得了母爱的伟大。

小学一年级看图写话教案小学一年级看图写话教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的小学一年级看图写话教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级看图写话教案1一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo小花狗帮助谁过桥？tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo它怎样帮助别人过桥？二、教学目标：1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。

[重点]2、培养学生对写话的兴趣。

[重点、难点]3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

三、教学过程：（一）、导入。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：2、出示词语：（课件）小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。

在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

（二）、看图说话。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。

(课件)问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。

）“小花狗帮助谁过桥？”“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

看图写话《红枣》教学目的1.指导学生观察《红枣》，展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。

2.指导学生要热爱学习。

教学重点1.观察人物神态，动作，想象内容。

2.指导学生写一段话的方法。

教学过程一、看图，设问引导1、看图1，图上画了谁？观察他的动作，表情，想想他在干什么？2、看图2，这时谁路过？他看见了什么？他是怎么想的？3、看图3，他是怎么做的？4、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？5、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

6、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

7、每人自己小声说一遍。

二、独立根据图意写一段完整的话看图写话《举重有方》教学目标：１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、引导观察。

（1）图上有哪些动物？（2）他们在举行什么活动呀？你们特别要注意观察他们的动作和表情。

二、看图说话1、用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。

指名交流。

教师随机根据交流板书：涨红了脸，费劲九牛二虎之力、轻松、眼珠一转、不服气、悄悄、得意、不费吹灰之力三、看图写话1、写话训练请小朋友们把刚才说的动笔写下来。

2、展示学生习作先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。

3、总结看图写话《春雨》教学目标：1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。

2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。

3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。

教学过程一、整体感知建立表象1、提问：这是什么季节?图中画了哪些景象?表达了什么意思？(板书：春雨)二、知识迁移积累语素同学们，看了图片，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，描写下雨的词语等。