大班语言绘本

大班语言教案绘本《漏》一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的幽默与趣味。

2. 学会观察画面细节，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 能够简单表达自己对故事的理解和感受。

4. 培养幼儿热爱阅读的习惯，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：理解绘本故事内容，学会观察画面细节。

难点：能够简单表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 准备绘本《漏》的图片或实物。

2. 准备与绘本相关的图片或教具。

3. 准备白板或大纸一张，用于画图。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿好奇心，导入活动。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事《漏》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 观察与分析：教师展示绘本中的画面，引导幼儿观察细节，提问幼儿画面中的内容，帮助幼儿深入理解故事。

5. 创意表达：教师邀请幼儿用自己的方式表达对这个故事的理解，可以是绘画、手工制作等。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享这个故事，并讨论故事中的趣味之处。

2. 请幼儿尝试画出自己心中的故事画面。

3. 鼓励家长陪伴幼儿阅读其他绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的兴趣和理解程度。

2. 评估幼儿在讨论环节中的表达能力，观察他们是否能简单而准确地表达自己对故事的理解和感受。

3. 观察幼儿在创意表达环节中的表现，评估他们的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，进行表演，以此提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 邀请家长参与故事分享环节，让家长和孩子一起阅读绘本，增进亲子关系。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在教学活动中的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、家庭作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起阅读绘本《漏》，并讨论故事中的趣味之处。

幼儿园大班语言教案《咔嚓》绘本故事一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言绘本故事《咔嚓》作为教学内容。

该故事讲述了相机咔嚓一声，将生活中的各种美好瞬间定格下来的故事。

通过故事，让孩子们了解相机的功能，培养他们对摄影艺术的兴趣，同时，引导孩子们观察生活中的美好瞬间，提升他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们听懂、理解《咔嚓》绘本故事的内容，能够简单描述故事情节。

2. 培养孩子们对摄影艺术的兴趣，激发他们观察生活中美好瞬间的热情。

3. 通过故事，提升孩子们的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们听懂、理解《咔嚓》绘本故事的内容，能够简单描述故事情节。

难点：培养孩子们对摄影艺术的兴趣，激发他们观察生活中美好瞬间的热情。

四、教具与学具准备教具：投影仪、绘本《咔嚓》、相机模型、图片素材。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用投影仪展示绘本《咔嚓》的封面，引导孩子们观察封面上的图片，激发他们的好奇心。

然后，讲述一个有关摄影的故事，让孩子们初步了解相机的作用。

2. 绘本讲解（10分钟）分步骤讲解绘本《咔嚓》的故事情节，引导孩子们关注故事中的角色、场景以及相机拍摄的美好瞬间。

在讲解过程中，提问孩子们对故事的理解，鼓励他们用语言表达出来。

3. 观察与讨论（5分钟）展示一些现实生活中的照片，让孩子们观察并讨论这些照片中的美好瞬间。

引导孩子们学会用相机记录生活中的美好时光。

4. 创作环节（10分钟）孩子们根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料（如画纸、彩泥等）创作一个有关摄影的作品。

教师巡回指导，鼓励孩子们充分发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 分享与展示（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 故事主题：《咔嚓》2. 故事角色：相机、小动物们3. 故事情节：相机捕捉美好瞬间4. 创作主题：记录生活中的美好时光七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用相机或手机记录一下家庭生活中的美好瞬间，并分享给同学和老师。

大班语言教案绘本《漏》一、教学内容本节课我们将学习绘本《漏》的内容。

该绘本选自教材第四章“奇妙的想象”单元，主要讲述了一个小男孩发现家里漏雨，而引发的一系列充满想象的故事。

详细内容包括：小男孩发现漏雨，和爸爸一起寻找漏雨原因；在寻找过程中，小男孩的想象力得到了充分发挥，把漏雨原因想象成了各种奇幻的场景；找到漏雨原因，修好了屋顶。

二、教学目标1. 了解和掌握绘本《漏》的故事情节，培养阅读兴趣。

2. 通过绘本学习，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生关爱家庭、动手解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的想象力发挥部分，学会运用想象力解决问题。

教学重点：掌握绘本的故事情节，培养学生的阅读兴趣和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《漏》、多媒体课件、挂图。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张漏雨的图片，引发学生对漏雨问题的关注，进而引入绘本学习。

2. 讲解绘本：详细讲解绘本的故事情节，让学生了解小男孩发现漏雨、寻找原因、动手解决问题的过程。

3. 实践活动：分组讨论，让学生发挥想象力，设想家里还有哪些地方可能会出现漏雨现象，并尝试用手绘或剪贴的方式表现出来。

4. 例题讲解：讲解如何运用想象力解决问题，结合绘本中的例子，让学生学会在实际生活中运用想象力。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享一次自己运用想象力解决问题的经历。

七、作业设计1. 作业题目：请你运用想象力，设想家里还有哪些地方可能会出现漏雨现象，并用手绘或剪贴的方式表现出来。

2. 答案：学生作品，展示想象力发挥和创作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本学习，学生是否掌握了故事情节，是否能够运用想象力解决问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家庭生活，发现生活中的问题，并尝试运用想象力解决。

在整个教学过程中，要注重实践情景引入，激发学生的学习兴趣；例题讲解要结合绘本内容，让学生充分理解想象力在解决问题中的作用；随堂练习要注重学生的实际操作，培养动手能力。

大班语言绘本教案大全【篇一：幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案】《果酱小房子》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。

活动准备：图片、无色的画有小房子的卡、字。

活动过程：一、导入活动，引发听故事的兴趣。

1．谈话活动：说说有趣的房子。

师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。

)你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子??)2．观察熊哥哥，猜测讲述。

今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。

）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。

）我们跟熊哥哥打个招呼吧。

（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

二、听听、猜猜理解故事情节。

1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。

（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。

）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖??））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2.提问，理解故事前半部分内容。

主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。

它会怎么办呢？（可能会逃跑。

）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。

）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

幼儿园大班语言绘本故事课件冬季一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本故事《冬季》。

该故事选自教材第五章节《四季的变化》，详细内容讲述了一个关于冬季里小动物们互相帮助、共度寒冷季节的温馨故事。

二、教学目标1. 让学生通过绘本故事，了解冬季的特点，认识到季节变化对生活的影响。

2. 培养学生关爱他人、互相帮助的良好品质。

3. 提高学生的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语。

难点：如何引导学生通过故事体会到关爱他人、互相帮助的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：冬季绘本故事课件、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬季的雪景，让学生观察雪景的特点，引导他们谈论自己在冬季里的有趣经历。

2. 讲解故事（15分钟）按照教材内容，详细讲解绘本故事《冬季》，注重语音语调的把握，引导学生关注故事中小动物们的互动。

3. 例题讲解（10分钟）从故事中选取一个场景，如小兔子为小松鼠送去橡子，引导学生分析这个场景中所体现的关爱和帮助。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据故事内容，自己创作一个类似的场景，通过表演的形式展示出来。

六、板书设计1. 故事冬季2. 故事关键词：雪花、小动物、关爱、帮助、温暖3. 故事结构图：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：请你创作一个关于冬季的故事，要求体现关爱他人、互相帮助的主题。

答案示例：在一个寒冷的冬季，小兔子发现小松鼠家的窗户破了，于是它找来木板和钉子，帮助小松鼠修好了窗户。

小松鼠感激不已，邀请小兔子一起分享美味的橡子。

2. 作业要求：不少于200字，语言通顺，内容生动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《冬季》，让学生了解了冬季的特点，体会到了关爱他人、互相帮助的重要性。

课后，教师应关注学生在生活中的表现，鼓励他们将故事中的优良品质付诸实践。

大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》。

该绘本主要讲述了情绪小怪兽的不同情绪表现，以及如何管理和调节情绪。

教学内容包括教材第3章《情绪小怪兽来了》和第4章《和情绪小怪兽做朋友》，详细内容涉及情绪认知、情绪调节以及人际交往等方面。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生与人分享、倾听和合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：情绪认知和调节方法的学习。

难点：如何在实际情境中运用所学方法，做到情绪自我管理和与他人友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的情绪小怪兽》、情绪卡片、情绪脸谱、教学PPT等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片，让学生挑选出自己最喜欢的情绪，并分享为什么会喜欢这种情绪。

2. 情绪认知（10分钟）1）展示情绪脸谱，让学生识别并说出各种情绪名称。

2）结合绘本第3章，讲解情绪小怪兽的由来和特点。

3. 情绪调节（10分钟）1）通过绘本第4章，让学生学习情绪调节方法。

2）例题讲解：当情绪小怪兽出现时，我们应该如何应对？3）随堂练习：学生两人一组，互相分享自己的情绪调节小技巧。

4. 人际交往（5分钟）1）讨论：如何在与他人交往中做到友好相处？2）情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景。

教师引导学生回顾所学内容，分享自己的收获。

六、板书设计1. 情绪类型2. 情绪调节方法3. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写一段话描述如何和情绪小怪兽做朋友。

2. 答案示例：我的情绪小怪兽是一只绿色的小怪物，它代表平静。

当我感到焦虑时，我会和它说话，让它帮助我放松心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。

幼儿园语言绘本活动教案40篇《幼儿园语言绘本活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言绘本活动教案40篇！（1）大班教案《一片叶子落下来》活动目标（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

（2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

（3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。

（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备（1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》，（2）语言CD（《一片叶子落下来》。

活动过程（一）设如我是一片树叶。

（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。

）1.设想树叶的心情。

（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。

）（2）描述树叶的心情。

每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？）（二）树叶费雷迪。

（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

）1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。

（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。

）（1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的朋友？（2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。

）2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

（1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？（4）说说最后弗雷迪的经历是怎样的。

（教师结合故事提炼与小结内容。

）（三）生命的意义。

大班语言优质精品教案《绘本克里克塔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本克里克塔》的第二章节，详细内容讲述了一只名叫克里克塔的小蛇，在成长过程中遇到的各种趣事。

通过描绘克里克塔与朋友的交往，让幼儿了解友谊、互助、勇敢等品质。

二、教学目标1. 了解绘本故事内容，理解克里克塔的成长历程。

2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 引导幼儿体验友谊、互助、勇敢等品质，培养积极向上的情感。

三、教学难点与重点难点：理解克里克塔与朋友之间的友谊，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

重点：掌握故事情节，体验故事中的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、磁铁、录音机、故事CD。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

播放故事CD，让幼儿初步了解故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注克里克塔与朋友之间的友谊。

分析故事中克里克塔的品质，如勇敢、互助等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对克里克塔的认识。

每组派代表发言，分享讨论成果。

4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，检验对故事的理解程度。

通过挂图、卡片等教具，帮助幼儿复述故事情节。

鼓励幼儿在生活中展现这些品质。

六、板书设计1. 故事《绘本克里克塔》2. 主要角色：克里克塔、朋友们3. 重点词语：友谊、互助、勇敢4. 板书内容：故事情节简图、品质关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的克里克塔，并描述他与朋友之间的友谊。

2. 答案：幼儿作品，描述内容需包含故事情节及品质关键词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的好朋友”，让幼儿分享与朋友之间的趣事，培养友谊、互助、勇敢等品质。

幼儿园大班一等奖语言教案《其实我是一条鱼》绘本故事设计意图《其实我是一条鱼》讲述了一个关于爱与奉献的故事，也是一个关于梦想的故事。

善良叶子在追梦的路上，毫不吝啬地帮助每一个能够帮助的人，在成全别人的同时，善良的叶子收获了快乐。

《3-6岁儿童学习与发指南》语言领域中指出:“大班能根据故事的分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。

”对于大班的幼儿而言，能够根据故事的情节去大胆猜测并表述叶子在旅途中遇到的故事，猜想故事情节的发展。

幼儿能够在活动中自主阅读、倾听、思考，再表达，他们的语言发展将能够在这里得到充分的发展。

对幼儿们来说，叶子当船、伞、信纸、口琴、帆，是符合叶子的物性的。

故事的代入感很强。

细致入微的观察能够让他们能够从叶子坚强的身影中找到自己或周围热心人的影子，让他们懂得叶子小小的身体，也能爆发出巨大的能量，帮助更多需要帮助的人，感受给予他人爱的快乐。

活动目标1、仔细观察图片，理解叶子帮助别人的过程，并用语言清楚连贯地表达。

2、愿意像叶子一样尽自己所能帮助别人，感受爱与被爱的美好。

重点难点重点:理解叶子帮助别人的过程，并用语言清楚连贯地表达。

难点:愿意像叶子一样尽自己所能帮助别人，初步感受故事所表达的情感主题。

活动准备材料准备:故事ppt、图片、自制图书、海报经验准备:知道什么是帮助，经历过帮助别人或被帮助的温暖。

活过程一、叶子的困扰1、出示图片:有片树叶，它被风从树上吹了下来，一会儿落到屋上，一会儿落到路灯上。

后来叶子落到了个男孩的头发上，男孩把她摘下来玩了一会儿扔进一口水井里。

叶子想:难道我就没有其他用处了吗?关键提问:你能安慰一下叶子吗?叶子能用来做什么呢?二、叶子的旅途过渡:叶子顺着水流往前漂，她决定出去看一看。

她会遇到谁，发生什么事呢?请你们去书里找找答案，这本书中有三个故事哦。

1、自主阅读(3个故事片段)关键提问:叶子都遇到了谁?做了哪些事情?小结:善良的叶子在旅途中，毫不吝啬地帮助了每一个它能够帮助的人。

大班语言教案绘本《漏》一、教学目标：1. 了解绘本《漏》的故事内容，感知故事的趣味性。

2. 学会正确表述故事中的情节，提高语言表达能力。

3. 培养想象力和创造力，鼓励幼儿自己创作类似的故事。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够复述故事。

2. 学会用恰当的语言表达故事中的角色情感。

难点：1. 运用想象力，创造自己的故事。

2. 在表述故事时，注意语言的连贯性和逻辑性。

三、教学准备：1. 绘本《漏》课件或实体绘本。

2. 故事情节图卡。

3. 幼儿用书。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《漏》的课件或实体绘本，引导幼儿关注故事封面，激发兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达。

3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿用恰当的语言表达故事中的角色情感和自己的感受。

4. 创编故事：教师鼓励幼儿运用想象力，根据自己的理解，创造类似的故事。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《漏》。

2. 鼓励幼儿和家长一起创作类似的故事，分享给身边的朋友。

3. 观察生活中类似“漏”的现象，与家长一起讨论，并记录下来。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与到故事讲述中，提高幼儿的参与度和兴趣。

2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色情感。

3. 启发式提问：教师在讲述过程中，适时提出启发性问题，引导幼儿思考和表达。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，促进幼儿之间的交流与合作。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在表述故事时的语言表达能力和创造力。

3. 收集幼儿在作业中的表现，了解他们在家中对故事的学习和应用。

八、教学延伸：1. 开展“故事表演”活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

大班语言绘本故事教案12篇《大班语言绘本故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言绘本故事教案12篇！（1）大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思活动目标：1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

活动过程：一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在打扮自己？（2）他把自己打扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

问题：1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

幼儿园大班语言精品教案《咔嚓》绘本故事一、教学内容本节课我们将学习《咔嚓》这一绘本故事，该故事选自幼儿园大班语言教材第四章第一节。

内容讲述了一只可爱的小狗“咔嚓”在寻找主人的过程中，遇到了各种有趣的事情。

通过这个故事，让幼儿体验友谊、互助和勇敢的品质。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿团结互助、勇敢面对困难的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇。

难点：运用故事中的关键词汇进行表达，培养幼儿的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：《咔嚓》绘本故事、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小狗“咔嚓”，进行角色扮演，让幼儿在游戏中感受故事氛围。

（2）通过提问方式，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿跟随故事的发展进行思考。

（2）针对故事中的关键词汇进行讲解，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事情节。

（2）用卡片、挂图等教具，引导幼儿进行词汇练习。

（2）强调团结互助、勇敢面对困难的重要性。

六、板书设计1. 故事《咔嚓》2. 故事关键词汇：小狗、寻找、主人、友谊、互助、勇敢3. 故事主要情节：小狗“咔嚓”寻找主人的过程，遇到的各种有趣的事情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《咔嚓》，并画出故事中的角色。

2. 答案：根据幼儿的复述和画作，评价其对故事的理解程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的好朋友”、“勇敢的小狗”等，让幼儿在实践中进一步培养友谊、互助和勇敢的品质。

重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和词汇量提升。

2. 教学难点中的运用故事中的关键词汇进行表达。

幼儿园大班语言教案《咔嚓》绘本故事一、教学内容本节课我们将学习《咔嚓》这一绘本故事，该故事选自幼儿园大班语言教材第四章第二课。

故事主要讲述了一只小猫误打误撞进入了一家照相馆，通过一系列有趣的互动，小猫了解了拍照的过程和技巧，同时也给照相馆带来了意想不到的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握拍照的基本过程和技巧。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现美好瞬间。

三、教学难点与重点重点：学习拍照的基本过程和技巧，以及通过故事情节发展培养幼儿的语言表达能力。

难点：如何引导幼儿观察细节，发现生活中的美好瞬间，并用自己的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《咔嚓》，照相机（模型或真实相机），故事角色扮演道具。

2. 学具：绘画材料（彩色笔、画纸），照相机（模型或真实相机）。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小猫，进入课堂，引入故事情景。

2. 故事讲解：教师边展示绘本图片，边讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 实践活动：分组进行拍照体验，让幼儿了解拍照的过程和技巧。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行拍照实践，互相评价，教师给予指导。

7. 表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，增强语言表达能力。

六、板书设计1. 故事主题：《咔嚓》2. 拍照基本过程：找角度、摆姿势、按快门3. 拍照技巧：注意光线、背景、表情七、作业设计1. 作业题目：用绘画或拍照的方式记录下你眼中的美好瞬间。

2. 答案要求：作品需包含主题、场景和细节描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的参与度，了解他们在拍照过程中的困难和需求。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行拍照实践，将所学知识应用到生活中。

同时，开展以“我眼中的美好瞬间”为主题的绘画或摄影比赛，提高幼儿的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践活动安排。

2. 例题讲解中拍照技巧的传授。

大班语言绘本教案40篇这是大班语言绘本教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班绘本狼大叔的红焖鸡教案反思一、活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。

2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。

3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。

二、活动准备1.PPT《狼大叔的红焖鸡》2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。

三、活动过程（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。

1.出示文字“狼”。

师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？2.出示“狼”的图片。

师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）3.出示文字“鸡”。

师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？4.出示“狼”的图片。

师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。

（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。

1.出示ppt一。

分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）2.出示ppt二。

讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。

3.出示ppt三。

分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。

（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。

4.出示ppt四。

分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。

大班语言教案绘本《公鸡的新邻居》一、教学内容本课节选用大班语言绘本《公鸡的新邻居》作为教学内容，该绘本讲述了公鸡在森林里寻找新邻居的过程中，遇到了各种动物，并与他们交流、互动的故事。

通过这个故事，让幼儿学习如何与人沟通、交流，并懂得关心他人。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解绘本《公鸡的新邻居》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿学会用礼貌的语言与人交流，培养幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿对动物的认知，增长幼儿的生物知识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本故事，学会与人礼貌交流，培养幼儿的社交能力。

难点：让幼儿在实际情境中，运用所学到的交流技巧与人沟通。

四、教具与学具准备教具：绘本《公鸡的新邻居》，各种动物的图片或卡片，录音机，麦克风。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，折纸材料。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演公鸡，以故事讲述者的身份，讲述公鸡在森林里寻找新邻居的过程。

2. 故事分享：教师引导幼儿观看绘本《公鸡的新邻居》，边看边讲解故事情节，让幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的动物，体验与人交流的过程。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中遇到的交流困难，以及如何解决。

5. 实践环节：教师设置实践情景，让幼儿运用所学到的交流技巧与人沟通。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人一起表演故事，巩固所学。

六、板书设计七、作业设计作业题目：与家人一起表演故事《公鸡的新邻居》。

作业答案：无固定答案，重点在于幼儿能够参与表演，巩固所学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行绘本续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

同时，教师还可以组织幼儿进行动物观察活动，让幼儿深入了解各种动物的特点。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 绘本《公鸡的新邻居》内容解析：本绘本通过公鸡在森林里寻找新邻居的过程，让幼儿学习如何与人沟通、交流，并懂得关心他人。

大班语言绘本故事教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本故事》，具体章节为第四章《猜猜我有多爱你》。

故事讲述了一只小兔子和大兔子之间的亲情故事，通过小兔子不断提问，大兔子用行动和语言回答，表达了爱的深度和宽度。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受亲情的美好，培养关爱家人的情感。

2. 学会使用故事中的句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让学生理解爱的深度和宽度，学会表达爱。

重点：学习故事中的句型，能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：绘本故事书、卡片、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问：“你们有多爱你们的家人？”引发学生思考，让学生分享自己和家人之间的亲情故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放多媒体动画，为学生讲述《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生关注故事中的情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，引导学生用故事中的句型进行表达，如：“我爱你，有这么多。

”4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相扮演小兔子和大兔子，进行角色扮演，练习故事中的句型。

5. 小结与拓展（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔等学具，创作一幅表达爱意的画作，如画出自己和家人的温馨场景。

7. 分享与展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《猜猜我有多爱你》2. 板书内容：故事梗概：小兔子和大兔子的亲情故事。

重点句型：我爱你，有这么多。

情感表达：学会表达爱意，关爱家人。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起，用故事中的句型进行表达，记录下来，画成一幅画。

2. 答案：示例：“我爱你，有这么多。

”（具体答案根据学生实际情况而定）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，情感表达方面有所提高，但部分学生在创作环节表达不够充分，需要加强引导。

大班语言教案绘本《漏》一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的幽默与趣味性。

2. 学会观察和描述画面中的细节，提高幼儿的观察力。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《漏》的图片或实体书籍。

2. 准备白板或大纸一张，用于绘画。

3. 准备彩色笔或画笔、颜料等绘画材料。

4. 准备故事相关的手工材料。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本《漏》的图片或实体书籍，引起幼儿的兴趣。

2. 朗读绘本：用生动的语言朗读绘本《漏》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 观察与描述：展示绘本的每一页图片，引导幼儿观察并描述画面中的细节，如角色、场景、动作等。

4. 想象力培养：根据绘本故事的情节，引导幼儿发挥想象力，设想漏会带来怎样的后果。

5. 语言表达：鼓励幼儿用语言表达自己对绘本故事的理解和感受，引导他们用适当的词汇和句式进行表达。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享绘本故事《漏》，并尝试绘画一幅与故事相关的画面。

2. 延伸活动：组织幼儿进行故事相关的手工制作活动，如制作漏的模型等，进一步巩固故事内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察、描述、想象和语言表达等方面。

2. 评估幼儿对绘本故事内容的理解和记忆。

3. 考察幼儿在作业和延伸活动中的表现，如绘画和手工制作等。

七、教学策略：1. 采用互动式阅读方式，引导幼儿积极参与故事讨论。

2. 通过提问和回答，激发幼儿的思维和想象力。

3. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由表达创作。

4. 设置作业和延伸活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。

八、教学注意事项：1. 注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和方式。

2. 在教学过程中，关注幼儿的语言表达和思维发展，给予适当的引导和支持。