2014高考小说阅读第二轮复习ppt

5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。
答题模式为：词语含义＋表达效果。
答：①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微 露不悦。
一、叙述的视角与方式 二、人物的描写角度与手法 三、篇章与情节结构的安排
一般涉及到叙述人称和顺序的选择以及描写的角度 （1）人称运用： 我：自然亲切，真实可信，便于直接抒情。 你：亲切真实，便于引起读者共鸣。 他（她）或人名：客观冷静，不受时空限制，便于叙事
常见的设题方式有以下几种： 1、赏析文中画线的句子。 2、某句在文中的含义是什么？有什么作 用？ 3、请分析这篇小说的语言特色。
1．鉴赏人物个性化的语言。 2．分析作品语言的风格及其艺术魅力。 3．体会语言是否准确、简练、生动、
形象。
4．分析作品语言运用的表达技巧。 5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。
高考小说阅读复习页教学课件
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情 节 的 作 用
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思考角度 常 用 术 语
与环境的关系
突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具 典型性。
与人物的关系
塑造了······的人物形象，表现了人物······的性格或精 神，刻画了人物······的心理
与主题的关系
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
把握小说的情节与结构 分析小说的环境 赏析小说的人物 赏析小说的语言 赏析小说的表达技巧 探究小说的主题
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概括 高考在情节与结构上的常考点有： 情节内容、分析情节作 用、把握结构特点。
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①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各 种复杂的社会关系。

关注当代小说佳作
关注当代小说家的作品，如莫言、余华等，了解 当代小说的创作趋势和特点，提高阅读鉴赏能力 。
多样化阅读材料选择
选择不同题材、不同风格的小说作品进行阅读， 包括现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义等，丰 富阅读体验。
注重方法指导，提高解题能力
掌握小说基本要素
了解小说的情节、人物、环境等基本要素， 学会分析小说的主题、情感和思想内涵。
加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，是 其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主 义文学的代表作，被誉为“再现拉丁 美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作 品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇 故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多 的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世 纪以来风云变幻的历史。
《围城》
钱钟书所著的长篇小说，是一部风格 独特的讽刺小说。故事主要写抗战初 期知识分子的群像。围绕主人公方鸿 渐展开，叙述了他从欧洲留学回国后 的人生经历，道出了“围在城里的人 想逃出来，城外的人想冲进去的故事 ”。
能够探究小说主题的意义和价值，理解其对现实社会的启 示和影响。同时，能够联系自己的生活经验和阅读体验， 对小说主题进行深入的思考和阐述。
04
历年高考真题解析与模拟训练
历年高考真题回顾与解析
2022年全国卷I《雪山小站》
通过对小说情节、人物形象、主题等方面的深入解析，帮助学生理解小说内涵和答题技 巧。
2021年全国卷II《书匠》
引导学生分析小说中的叙事角度、情节设置、人物形象塑造等，提高学生的阅读能力和 文学素养。
2020年全国卷III《记忆里的光》
通过对小说中的象征手法、情感表达、主题思想等方面的讲解，让学生更好地掌握小说 阅读的方法。
模拟题训练及答题技巧指导
选取与高考真题难度相当的模拟题进行训练，包括情节梳理、人物形象分析、主题思想概括等方面， 提高学生的答题速度和准确度。

琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机
打开呢？
（有删改）
角度一：形象
形象，在作品中主要指的是人物形象。从内容角度看，高 考对形象的考查，重点在于形象的特点，偶尔涉及形象的内涵 和作用。因此，分析把握形象，尤其是人物形象的特征，就成 为文学类文本阅读的重点。 问题：文中的朱丽是一个什么样的人物形象？请简要分析。 （6分）
嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！”
这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。 那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河 在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕
开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝
和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他
【破题】抓住关键，迅速突破 1.抓核心情节，把握人物形象的主要特征。（1）由朱丽 走不出父母失败婚姻的阴影而逃婚躲在舅舅家的客房里的情节，
可推知她消极逃避、不负责任。（2）由朱丽发现小宝从不愿
与客人告别到主动与客人告别的偶然变化而反省自我发生改变
的情节，可推知她能自我反省。
2.抓人物描写，把握人物的性格特征。（1）朱丽逃婚时 对大家包括新郎连招呼都不打，反映了她以自我为中心、不懂 事以及爱冲动、不理智的特点。（2）躲在舅舅家的客房里关 闭手机、不见人，表现了她不懂事和爱面子的特点。（3）不
音：“再见！”那童音分明是小宝的。
所有人都听见了这声“再见”，这是个宝贵的时刻，犹如 盲人睁眼，哑人发声。
“再见！”小宝说。
“再见！”另一个童音呼应着。 朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以 为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一 对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。 这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别， 与他人的引导无关。

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一
二
一、整体情节结构分析:抓住线索,关注角度,结合手法,明确作用 整体情节结构分析包括两种基本题型:一是故事情节的梳理概括, 二是情节结构特点及作用的分析。情节,是人物行为的记录仪,梳 理情节结构应聚焦人物本身,让人物本身命运的演进成为故事情节 的主干。
梳理概括小说的情节,可以从以下几个方面入手: ①理清小说结构层次,即开端、发展、高潮、结局。 ②寻找贯串小说的线索。
“那时,你喜欢带我去陶艺店,因为动作笨拙,我们不谨慎把泥巴弄 到身上,后来干脆在彼此的衬衫上涂鸦,变成了脏兮兮的泥人……” 很明显,哈丽娅深深爱着丈夫,她的回忆,从头到尾充满着柔情。
接着,他们想起第一次约会,第一次送对方礼物。相恋3年后,尽管 囊中羞涩,他们依然绞尽脑汁要举行一场浪漫的婚礼,因为他们都 曾宣誓,那将是这辈子第一次也是唯一的一次婚礼……
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2.小说的结尾是令人欣慰的理想的结尾。请结合文本,从艺术结构、 故事情节、审美心理、小说主题四个方面谈谈作者这样设置结尾 的用意。 解析:此题考查探究小说的结尾艺术。题目给出了探究的角度,可 结合小说温馨而又出人意料的结尾在这四个方面的作用分析。 答案:①在艺术结构上,照应文题,如果没有结尾处这个情节,“签不 了字的离婚协议书”这个题目就无法成立。②在故事情节上,结尾 处故事情节的陡转,出乎读者的意料,使小说更具有故事性。③在 审美心理上,符合读者的心理,使读者的心情由低沉转为兴奋,更容 易让读者与作者产生情感上的共鸣。④在小说主题上,使主题更加 彰显,凸显出爱情的美好,赞美了爱情的伟大与坚贞,也反应出人类 向往真挚爱情和美好生活的愿望。
一
二
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整合答案: ①一个电话将两人命运连在一起,偶然与必然交错, 凸显了战争背景,强化了戏剧性情节;②主人公言行主要通过电话 谈天呈现出来,便于流露羁縻人物心声,使人物形象更真实;③电话 交流的限制性给小说留下较多空白,丰富了人物与主题的想象空 间。