识字4 《田家四季歌》（第一课时）教学设计
课 题 4．田家四季歌
教学目标 1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。
2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3． 初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐
教学重点 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文
教学难点 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情
教具准备 多媒体课件
课 时 第一课时
教 学 过 程
教 学 行 为 学 习 行 为 添 改
一、导入新课。
1．谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
2．板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。
二、初读诗歌，认读生字。
1、听教师范读课文，听准会认字的字音。
2、自读诗歌，把字音读准。
一、 进入新课学习
1. 说说自己最喜欢一年四
季中的哪个季节，并说说理由。
2. 齐读课题，学习“季”字。
听课文录音，初步感知课文。
二、初读诗歌，认读生字。
1、听教师范读课文，听准会认字的字音。 3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、出示词语，引导学生读词。
四季 农忙 肥胖 夏季 吹风
稻谷 归来 辛苦 晴天 新年
6、出示要求会认的字，引导口头组词。
三、学习诗歌，朗读感悟。
1．听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2．选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
3．怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？
4．小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。
5．引导学生评议。
6．学生提出不理解的词语，全班一起讨论。
7．你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。 2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
4 田家四季歌第1课时 一等奖创新教案
教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 识字4 田家四季歌（第一课时）
教科书 书 名：小学语文（统编） 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，会写“戴、吹、忙”3个字；能借助图片、联系生活经验等理解“桑叶儿肥、农事忙、勤耕作、戴月光”等词句的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。 3.了解田家春季和夏季生活，感受田家生活的忙碌与辛苦。
教学内容
教学重点： 1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，会写“戴、吹、忙”3个字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。 教学难点： 1.能借助图片、联系生活经验等理解“桑叶儿肥、农事忙、勤耕作、归来戴月光”等词句的意思。 2.了解田家春季和夏季生活，感受田家生活的忙碌与辛苦。
教学过程
一、揭示课题，了解题意 （一）出示课题，指导理解： 1.指导学习生字：“季”，理解“四季”。 2.指导理解：课题中的“田家”指什么呢？ 学习“农”字：正音 （二）思考：读了课题，你知道这首儿歌介绍了什么内容吗？ 二、初读课文，整体感知 （一）组织读文，引导了解儿歌每小节对应的季节。 布置学习任务一： 轻声读课文，要求： 1.借助拼音，读准字音，读通句子。 2.标上小节号。 3.边读边想：课文每小节分别在写哪个季节？ （二）理清课文内容：课文一共有4个小节，是按照一年四季的顺序来写的。 三、研读第1-2节，学习生字，了解田家生活 （一）指导学习第1节，了解春季里的田家生活。 1.布置学习任务二： 朗读第1节，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）边读边想象：春季里，田家的景色是怎样的？ （3）思考：春季田家美丽的景色与农民的生活有什么关系呢？ 2.学习生字，了解内容，想象画面。 ①指导学习“蝴蝶”，想象“花开草长蝴蝶飞”的画面。 学习“蝴蝶”：发现字形特点。 ②指导学习生字“麦、苗、桑、肥”，引导学生通过朗读句子，想象：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”的画面。 学习“麦”字：组词。 学习“苗”字：讲解字形，组词理解“苗”的意思。 学习“桑”字：正音、组词。 学习“肥”字：讲解字形，理解“桑叶儿肥”。 3.联系课题，了解春季田家美丽的景色与农民的生活之间的关系。 4.指导朗读与背诵第1节。 （1）指导朗读第1节，感受农民开心的心情。
1 教学设计
课题 4田家四季歌 课型 新授 课时数 2课时
教学目标
一、知识与能力目标
认识15个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
二、方法与过程目标
正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
三、情感态度和价值观目标
体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重难点
重点：认识15个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学准备
教
学
过
程 第一课时
一、图画导入。认读字词(用时：3分钟)
1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。
2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。
3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。
（1）.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。
（2）.学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。
（3）.学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。 教师可以根据具体情况，选择出示“农”字的字理图：上面是两棵树木，下面是一把农具，意思是砍伐树木，变成田地，用农具干活。
二、图文结合，认读字词(用时：25分钟)
1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。
2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。
3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。
4.引导学生根据图一学第一节。
二次备课 2 (1)课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。
(2)引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。
(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。
5.引导学生根据图二学第二节。
(1)课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。
4 田家四季歌（一等奖创新教案）（第一课时）
识字4.《田家四季歌》教学设计
教学目标：
1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，学会归纳识字和联系生活识字的方法，正确、美观地书写“季、吹、肥、”3个生字，理解相关词语的意思。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解农家春、夏季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。
教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。
第一课时
一、导入新课。
看图片猜季节的游戏。（春夏秋冬）你为什么喜欢（春夏秋冬）在你们的眼中四季真是多姿多彩！
这节课我们一起走进课文，去看看田家的一年四季是什么样的？
请同学们伸出小手指跟着老师书空课题。这个“季”字，是本文要会写的字。请仔细观察老师书写。“季”同学们注意竖写得稍短。横撇这个横压在横中线，弯钩的这个弯写在竖中线。最后横是长横。齐读：季。
二、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字。
孩子们，请打开课文纸，自由朗读课文，注意把句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。
读完的同学请用你的坐姿告诉老师。
孩子们，课文里的词语宝宝想跟你们打招呼，你瞧，他们来了！出示会认的字：
春季 蝴 蝶 肥嫩 农事 归来
戴 月光 麦苗儿 桑叶儿
谁愿意读出他们的名字？（我）孩子们，如果这个同学读得好，我们就跟着她读） 你真是个优秀的小老师，给你点赞！全班同学齐读一遍。
读得又整齐又响亮！拼音宝宝说十五班的孩子太厉害，你们不需要她的帮忙也会读。谁会读？你来读第一行（出示） 春季、 蝴蝶 、
