1 《不同等级城市的服务功能》
一、选择题
1．城市等级划分的依据是（ ）
A．城市地理位置 B．城市人口规模
C．城市用地规模 D．城市经济规模
铁路的修建可促使沿线城市的诞生和兴盛，又可抑制另一些城市的发展。例如，石家庄原本不过是一个小村庄，由于京汉、石德、石太铁路线在这里相交，现在石家庄人口已超过100万。据此回答2～3题。
2．按我国的城市等级划分标准，石家庄属于（ ）
A．小城市 B．中等城市 C．大城市 D．特大城市
3．随着石家庄城市等级的提升，关于它的服务功能的表述，正确的是（ ）
A．城市等级越高，服务范围越大，服务种类越少
B．城市等级越高，服务范围越小，服务种类越多
C．城市等级越高，服务范围越大，服务种类越多
D．城市等级越高，服务范围越小，服务种类越少
下图是某一狭长河谷地区交通线、聚落与人口分布示意图，该地居民正计划在其间兴建一处方便全体居民使用的大型商业中心。兴建原则是要使所有居民至大型商业中心的总距离最小。据此回答4～5题。
4．大型商业中心应该兴建在下列哪一个聚落（ ）
A．甲 B．乙 C．丁 D．戊
5．若将庚聚落居民迁至距甲聚落右侧15千米处，则大型商业中心应该兴建在下列哪一个聚落（ ）
A．甲 B．乙 C．丁 D．戊 2 读某城市书店与书亭分布图，回答6～8题。
6．关于书店与书亭的服务范围的叙述，正确的是（ ）
A．书店服务范围小，只集中分布于两个地点
B．书店服务范围大，因为所售商品的等级低
C．书亭服务范围大，覆盖整个城区
D．书亭服务范围小，因为它所服务的人口少
7．关于该城市由书店和书亭组成的商业网点等级体系的叙述，正确的是（ ）
A．书店等级低，数目少，彼此距离大
B．书亭等级高，数目多，彼此距离小
C．书店位于书亭中央，其服务范围是书亭的6倍
D．书店等级高、数量少，书亭等级低、数量多
1 第二节：不同等级城市的服务功能
课时安排：2课时
教学目的：
1．了解我国城市等级划分的标准,知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。
3．了解不同等级城市服务范围的嵌套理论,了解不同等级城市空间分布特点。
教学重点：
1．了解我国城市等级划分的标准
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。
教学难点:：
不同等级城市服务范围的嵌套理论
教具准备：多媒体
教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法
教学过程：
第一课时
导入新课：
我们生活在不同的城市,如广州、佛山、西樵等,我们知道,这些城市有大小之分,也就是说城市等级是是不同的,那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节
第二节：不同等级城市的服务功能
一、城市等级
1、主要依据：城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分。
2、分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理
通过学生阅读让学生认识到
i我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小
ii分类（四类）： 特大城市—— 100万人口以上；大城市——50万～100万人口； 中等城市——20万～50万人口；小城市——20万人口以下。此外还有城镇型居民点
二、城市的服务范围
说明：作为区域的中心,集中了大量不同的企业和机构,为区域提供各种产品和服务,吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上,就可以大致画出这个城市的服务范围。
1、范围：一个城市的服务范围除了城市本身,还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
高一地理二知识点：不同等级城市的服务功能
高一地理必修二知识点：不同等级都市的服务功能
一、 都市的不同等级
1、都市等级划分标准：以都市人口规模来划分
都市等级一样分为：集镇、都市、大都市、特大都市(从小到大)
我国的划分：特大都市(100万以上)、大都市(50~100万)、中等都市(20~50万)、小都市(20万以下)
2、都市等级与服务范畴的关系
不同等级都市服务范畴和种类不同，小都市提供的服务种类少、级别低，服务范畴比较小;大都市提供的服务种类多、级别高，服务范畴相对较大。即都市等级低，服务种类少，服务范畴比较小;都市等级高，服务种类多，服务范畴比较大。
都市的等级不是一成不变的。随着都市的进展有的都市等级会逐步升高。都市能够进展到一定的规模或达到一定等级，与都市所处的地理位置紧密相关。
都市是区域的服务中心，其服务范畴能够看作是实际同意服务人口在空间上的分布。由于都市的等级不同，因此所提供服务的种类、级别也存在差异：等级越高的都市，提供的服务种类越多，级别也越高，其服务范畴也就越大;反之，等级越低的都市，提供服务种类越少，级别也越低，服务范畴也就越小。
3、上海都市等级和服务范畴变化的阻碍因素
(1) 上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口
(2) 上海市有发达的铁路网，使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及庞大的市场
(3) 上海位于长江三角洲，地势平坦开阔。
二、德国南部都市等级体系的启发
1、都市等级体系：在同一个区域中，不同级别的都市空间组合，构成了一个地区的都市等级系统。不同等级都市的服务范畴层层嵌套。 2、不同等级都市数目、相互距离、服务范畴、都市职能的关系：“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”(都市等级高，都市树木烧，相互距离远，服务范畴大，都市功能多;都市等级低，都市数目多，相互距离近，服务范畴小，都市职能少。不同等级都市服务范畴层层嵌套，大的嵌套小的。)
1 《不同等级城市的服务功能》教学设计
教材分析
“不同等级城市的服务功能”一节是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。
教学目标
一、知识与技能：
1.了解不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异
2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。
二、过程与方法：
1.通过对第一个活动的对比分析，能够比较出不同等级城市的不同服务功能。
2.通过课堂的学习，能够在课后查找所在区域的相关资料，对比该区域不同等级城市的不同服务功能，并分析整理按时完成作业。
3.通过案例2的学习，进一步体会地理位置对城市规模的影响，并能指出影响城市规模的因素。
4.理解城市六边形服务范围的形成过程及其应用，加强对空间概念的理解。
三、情感、态度和价值观：
1.通过对城市的进一步介绍，激发学生了解周围环境的兴趣，进一步激发对地理学习的兴趣。
2.通过学生对所在区域不同等级城市相关资料的搜集，培养学生关心家乡，增强热爱家乡的情感。
教学重点
1．了解我国城市等级划分的标准
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
教学难点
理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。
课时安排：两课时（本节为第一课时）
课前准备：多媒体课件 2 一、导入新课：
在讲新课内容之前，我们先看一对父子的对话。
（引导学生看ppt内容）想必同学们也会有这样的想法：为什么不能在家门口上大学呢？带着这个疑问进入今天的学习。
二、讲新课
我们生活在不同的城市（ppt），如上海、广州、香港、北京、兰州、武威等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？
这就是我们今天要探讨的第二节。
本节用两课时讲授，今天我们学习第一课时内容。（ppt学习目标）请同学们大声朗读。
