苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案

第一篇：10、《嫦娥奔月》第二课时教案 教学反思

我希望通过一遍遍地读，一层层深入，让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象久驻学生的心间。由于时间没把握好的原因，最后一小节的处理十分苍促，只是齐读一遍就过去了，学生没有能够体会到月亮为什么代表了人们的企盼团圆的心？为什么八月十五的企盼更会让人生发对美好的无尽追忆与感怀？还有设计的根据提纲复述课文也没能在课上完成。

第二篇：10、《嫦娥奔月》第二课时教案

10、嫦娥奔月 第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。

2、充分读，理解课文内容通过语言文字的品读，体会后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征，爱憎分明。

3、能复述故事内容，进一步培养阅读神话故事的兴趣。 教学重点：

充分朗读，剖析故事中三个的人物的形象。 教学难点：

感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。 教学过程：

一、复习巩固

1、听写词语：

嫦娥奔月、皓月当空、皎洁、接济、凝望、 奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重

2、说说课文讲了一件什么事？

二、了解“后羿射日”的经过，感受后羿是个为民造福的大英雄。

1、指名读

1、2自然段。

2、读了这个故事，后羿给你留下怎样的印象，从哪里看出来？

3、自由读，边读边想象大地上的情景以及老百姓的艰苦生活。

4、用自己的话说说后羿射日的经过。

5、有感情地齐读 1、2自然段，感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。

三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。

1、自由读3—6自然段，思考：嫦娥为什么会“奔月”？

2、指名读，交流。

3、分小组讨论：

①逄蒙是个怎样的人？找找有关词语或句子。 ②画出嫦娥奔月的情景，从嫦娥的语言、动作，神态以及心理活动中看出她是个怎样的人？

4、分组交流讨论的结果。

① 逄蒙奸诈贪婪，心狠手辣。拜师学艺，其实是图谋不轨。 句子：“他一心想把后的仙药弄到手”、“逄蒙假装生病留了下来”、“到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来”、“逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。”

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《嫦娥奔月》说课设计

作者：何忠霞

来源：《七彩语文·教师论坛》2010年第09期

一、紧扣特点，说教材

苏教版五年级上册《嫦娥奔月》是一篇神话故事，情节生动感人，文字优美，是培养学生想象能力、语言表达能力的好教材。根据文本特点和学生的学情，我设计本课的教学目标为：

1 知识能力目标：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。(2)学会5个生字，认识3个只识不写的字，掌握多音字“济”，理解新词的意思。(3)引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生理解、想象、思维、表达能力。

2 过程方法目标：引导学生与文本对话，读中理解、读中想象，为学生搭建交流的平台，达到语言文字训练的目的。

3 情感、态度与价值观目标：感受嫦娥心地善良，舍己为民的品质。

二、联系实际，说策略

本课教学中，我采用“以读为本”与学生“自主、合作、探究的学习方式”相结合，营造一种自由、平等、宽松、愉悦的氛围，让学生快乐舒展地学习，教师则真正成为组织者和引导者，努力创造一种开放性、创造性的课堂。

1 教法。我们强调一堂好的语文课应充分体现：书声琅琅、议论纷纷、主动学习。所以本课教学我主要凭借课文内容，引导学生想象感悟，以读为主、读中感悟，通过朗读、讨论、表演等多种形式，结合多媒体课件，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动参与到探究过程中。

2 学法。根据“课标”倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在教学本课时，我指导学生自由选用“读、说、想、演”等学习方法，结合比较朗读，想象情境，自主探究、合作研讨等学习方法，真正达到“教是为了不教”。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会积累的良好习惯。 龙源期刊网

三、情感互动。说流程

苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》教案2

“三问三析”教学模式助力生本高效课堂教案

《嫦娥奔月》（改后稿）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。

3、运用“三析”的方法，学会生字，掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

4、运用“三问”的方法，借助课文具体的语言材料，体会嫦娥的心地善良、为民造福以及逢蒙的奸诈贪婪和后羿的力大无穷，并学习本文的写作方法。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容及主题。

教学难点：感受课文的意境美；熟练运用“三问三析”模式。

教学过程:

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。解题：奔，奔向。提示“奔”是个多音字，要根据意思来确定读音。

二、初读课文 （一）自读课文，想一想：为什么说中秋节跟嫦娥奔月的故事有关？

（二）检查自学情况。

1、认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待

1/4

威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉

2、交流“三问三析”。

（1）在课前自学中，哪些字词的读音、字形、意思你觉得需要提醒大家，来进行交流。（检查、交流“三析”）

重点提醒下列字的读音：奔、逄、倒、济

重点提醒下列字的字形：及、威、洒、值

重点理解下列词语的意思：奸诈贪婪(文中指谁奸诈贪婪)、接济、威逼(文中谁威逼谁干什么)迫不及待、周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释(第③种)

（2）课文中主要写了哪几个人？他们之间发生了怎样故事？（引导梳理课文主要内容，检查、交流“三问”中之一问:写了什么？即课文的主要内容）(三)交流:为什么说中秋节跟嫦娥奔月的故事有关？(指名读课文最后一段:乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。)

嫦娥奔月》教学设计——苏教版小学语文五年级上册 胶州市实验小学 张丽丽

【教材分析】

《嫦 娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离的感人故事。文 中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无 反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在 潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。

【教学时间】

第一课时

【教学目标】

1. 学会本课5个生字蒙、奸、贪、丸、企，认识5个生字：仑、诈、济、匣，掌握利用字典中的解释来区分多音字的读音的方法。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会理清课文线索、抓关键词概括课文主要内容的方法。

3.通过抓关键词句、联系上下文、想象等方法，从而体会嫦娥的外表美和心灵美。

【教学重难点】

找出刻画嫦娥、逢蒙的语句，通过抓关键词句、联系上下文、想象、等方法，从而体会嫦娥的外表美和心灵美。

【教学准备】

1.安排学生课前预习，并对学生自学情况进行课前检测。

2.设计根据字义选择读音的多音字练习题。

3.关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。

【教学过程】

一、导入

1同学们喜欢神话故事吗？（喜欢）你为什么喜欢？（想象，故事、塑造人物，很厉害的人物„„）是呀，神话故事往往寄托着任人们对美好事物的一种向往，

2.这节课我们还要学习一篇这样的神话故事，大家齐读课题。

我听出来了，“奔”这个字大家读的都很准确，是四声，再读一遍。其实这是一个多音字。(课件出示“奔”，讲解

①bēn急速的

②bèn直向目标走去 你认为在这两个词中，这个字分别应该读什么音？

奔跑 投奔 奔驰 嫦娥奔月