美术教学中培养学生创新精神

浅谈美术教学中如何培养学生的创新意识

摘要：在美术教学中，要努力培养学生的创新意识。美术教学中如何培养学生的创新意识？下面就我近几年在从事美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点认识。

关键词；美术教学 培养 创新

一、大胆幻想，鼓励创新

富于幻想是学生心理的显著特点，幻想是想象力的升华。爱因斯坦也曾说过：“想像力比知识更重要。”想像力是创新能力的基础，也是解决问题能力形成的基石。其特征是在于摆脱了现实的束缚去塑造未来，人类的创造性活动总是伴随幻想，幻想往往是创造的先行者，是人类活动的巨大动力。因此在教学中要特别注意培养和爱护学生的幻想能力，使幻想变成他们学习的信心和动力。比如可以用音乐来激发学生的想象力。在美术课堂中加入音乐元素能够改变美术课堂的沉闷气氛，而且使声中有画，画中有声，两者和谐统一。

如我教《小鸟》这一课时，课前，我与音乐教师联系，教唱好《快乐的节日》这首歌，上课铃一响，录音机里轻轻播放《快乐的节日》，教师随着音乐唱起来：“小鸟在前面带蹈，春风吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”小朋友们也跟着唱了起来。唱着唱着，小鸟齐飞的画面自然地呈现在小朋友的脑海里，激发了学生学习小鸟画法的想象。

二、激发灵感 ，培养观察能力

现实生活是学生创造性思维能力发展的源泉，好奇心是人对新

异事物进行探究的一种倾向，它是推动人们主动观察世界进行创造性思维的内部动力。居里夫人曾经把好奇心看成是学者的第一美德。伽利略、爱迪生、爱因斯坦等科学家都具有强烈的好奇心。在学生的头脑中，他们把现实生活和心中想象的事物混在一起，是以自我为中心的，是赋予事物生命、情感和意志的，观察到的现实生活与由好奇心产生的想象是分不开的。他们的这种自我创造力，是无法阻挡的，是成年人无法比拟的。美术教学中的绘画活动是一种“观察艺术”，美术素材的积累，离不开平时对生活的观察，细致入微的观察才能使学生画之有物。如何引导学生养成良好的观察习惯是每一位小学教师在美术教学中必须解决的重要问题。

美术教学的创新精神

1.

教学个性设计为创新精神培养提供可能。

培养学生创新精神的个性化教学设计一般会呈现以下几个特点：

（1）注重学生观察能力的培养，以获得更为感性的经验，从而不断丰富儿童的表象；

（2）注重引导学生积极思考，并能充分给予时空关照，尊重个体感知，以打开个体想象的大门；

（3）引导学生关注相关材料丰富认识，以发展儿童的空间想象能力；

（4）引导儿童积极参与合作、充分体验生活、积极实践不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件；

（5）不刻意追求图画的完整与美观，重点关注孩子的创造力发展。

二、情境控制是创新精神培养的关键因素

众所周知，美术作品在表现上往往是静态的呈示，然而我们关注到它所表现的内容又往往是动态的。由动态向静态的转变自身就是一种创造，画疾驰的汽车、飞翔的小鸟、流动的溪水等。用静态作品来表现动态美也是美术的一种表现手段，重在创造的美术创作学习活动，要求教师尤为关注在提供素材、指导观察素材的过程中展示素材的情境空间创设，这是呼唤学生与素材产生共鸣的主要手段。这里讲到的情境空间包括了观察素材、空间背景等，当然更包括了学生。我们希望的情境就是学生能够走入的空间，这样才能与学生产生共鸣、擦出火花。通过图示分析，我们可以看到影响情境空间教学效果的主要有三个方面，即：观察素材、空间背景、学生。这几个方面中所展示的几个要素有许多是可以控制的，如素材的呈示方式、时间、展示过程等；还有空间背景的素材选择与展示方式，都是可控的内容。在学生方面，我们可加以影响的可能是对素材的认知，至于技能、审美等是我们需要了解的方面，以期对其他的控制展示达到情境空间创设的最大效益。

三、语言交流为创新精神培养保驾护航

苏霍姆林斯基在谈到教学语言的功能时说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学中的主要交流手段，语言可以是教师与学生之间的交流，可以是学生与学生之间的共鸣。学生之间的交流相对是平等公开的，只要保持相互尊重的原则倾听对方的意见，往往是孩子乐于“交流”的现象。但是教师在美术创新活动中的角色如何却直接影响了创新的效果。我们常说现代教学要求教师成为学习的参与者、倾听者、指导者，关怀学生的学习动态，帮助学生开展学习。但是对于创新来说我们更多的应该是谅解、支持与鼓励。所以要培养学生的创新精神，在教学中教师做一个宽容的激励者更为重要。创新精神的培养不是在一个方面的重视，只有关注教学整个过程中学生创新思维的投入情况，才能逐步培养其创新精神。其外在表现，可以是语言表达下的创新思维、可以是技能表现下的绘画技术革新、可以是创造性的品评，当然创新性的绘画表现是最为直接的，但是我们要明确创新精神是在整体激发下的一种情绪表现。教学中，如果着力关注交流语言的运用，想必对创新精神的培养一定能够起到保驾护航的作用。

浅谈小学美术教学中创新精神的培养

小学的美术教学在现代社会中扮演着非常重要的角色，不仅是为了培养学生对艺术的理解和欣赏能力，更是为了激发学生的创新精神和想象力。如何在小学美术教学中培养学生的创新精神，是一个需要认真思考和探讨的问题。本文将围绕小学美术教学中培养创新精神展开探讨，从培养创造力思维、激励学生创新表现等方面进行阐述，希望对相关教师和教育工作者有所启发。

小学美术教学中培养创新精神需要培养学生的创造力思维。创造力思维是指学生在美术创作中能够独立思考、勇于尝试新颖的创意表现和独特的表现手法。在教学中，老师应该注重培养学生主动思考和独立创作的能力，引导学生多观察生活和艺术作品，激发学生对美的感知和表现欲望。通过富有创意的课堂设计和具体的教学实践，激发学生的创新思维，引导学生树立“不断尝试、不断探索”的学习态度，从而培养学生的审美情趣和创造力。

小学美术教学中培养创新精神需要激励学生创新表现。在美术教学过程中，老师应该注重发现和鼓励学生的个性特长，关注每个学生的创新表现，并及时给予肯定和鼓励。在评价学生的作品时，应该注重发现学生的创新点和个性特色，给予学生积极的鼓励和指导，使学生对自己的创新表现充满信心和动力。老师还可以通过举办美术作品展、课堂评比等形式，激励学生创新表现，树立学生的成功榜样，进一步激发学生的创造力和表现欲望。

小学美术教学中培养创新精神还需要结合科技创新进行教学。随着科技的发展，科技创新已经渗透到了我们的生活和工作中，为了培养学生的创新精神，教师可以结合科技进行美术教学的设计和实施。可以引导学生使用数字绘画软件或者利用多媒体设备进行美术作品的创作和展示，激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养学生的创新思维和实践能力。通过结合科技创新进行美术教学，不仅可以提高教学效果，还可以使学生更好地体验和感受科技和艺术的结合之美，从而进一步激发学生的创新潜能。

浅谈小学美术教学中创新精神的培养

美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，而在美术教学中培养学生的创新精神更是至关重要的。随着时代的不断变迁和社会的进步，创新已经成为了21世纪教育的核心理念之一。小学美术教学也不例外，如何在美术教学中培养学生的创新意识和创新能力，成为了每一位美术教师都需要思考和探索的问题。本文将从培养创新精神的重要性、美术教学中的创新方法以及家校合作中的培养创新精神等三个方面进行探讨。

一、培养创新精神的重要性

小学阶段是孩子心智发展的关键时期，而美术教育正是对孩子进行审美教育和艺术修养的重要途径。在美术教学中，培养学生的创新精神，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和艺术表现力，更能够培养他们独立思考和创造能力。而这些正是未来社会所需要的人才所具备的素质。美术教学中培养学生的创新精神具有非常重要的意义。

创新精神是推动社会进步和经济发展的重要动力。在当今社会，科技不断更新换代，知识爆炸式增长，而要适应这样一个快速变化的时代，创新能力成为了每个人都需要具备的素质。而这种创新能力的培养正是从小学美术教育开始的。通过美术教学，学生可以从小培养观察和发现问题的能力，锐意进取，敢于探索新的东西，积极参与创造性活动，这些都是培养创新精神的重要途径。

培养创新精神有助于提升学生的综合素质。创新不仅仅是发明新的事物，更是一种综合性的能力。在美术教学中，学生需要通过观察、思考、表达和创造等一系列活动，积极参与到美术创作中去。这些活动不仅能够提升学生的审美能力和艺术表现力，更能够培养学生的观察力、思维能力、表达能力和创造能力，从而全面提升学生的综合素质。

培养创新精神对小学美术教学来说具有非常重要的意义。而要想在美术教学中有效地培养学生的创新精神，就需要通过创新的教学方法和家校合作来共同努力。

二、美术教学中的创新方法

为了培养学生的创新精神，美术教学需要通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和创造潜能。在美术教学中，教师可以通过提供多样化的教学资源和创意的教学活动来激发学生的创新潜能。可以为学生提供不同类型的绘画工具和材料，让他们自由地发挥想象力和创造力，创作属于自己的作品。