第3课《雨的四季》课件(共27张PPT) 部编版语文七年级上册

3 雨的四季

1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是( )

A. 花苞．(bāo) 绿茵．茵(yīn)

B. 粗犷．(kuàng) 斗笠．(lì)

C. 睫．毛(jié) 静谧．(mì)

D. 高邈．(miǎo) 莅．临(lì)

【答案】B

【解析】试题分析：考查字音的识记。B. 粗犷．(kuàng)的正确读音是[guǎng]。故答案为B。

2. 根据注音写出相应的汉字。

(1)那méng__发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

(2)呼吸变得chàng__快,空气里像有无数芳甜的果子,在yòu__惑着鼻子和嘴唇。

(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng__大地,但它变得更吝sè__了。

(4)而近处池qí__里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。

【答案】 (1). 萌 (2). 畅 (3). 诱 (4). 访 (5). 啬 (6). 畦

.........

3. 选词填空。

(1)春天,树叶开始____(露着 闪出)黄青,花苞____(轻轻 静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。

(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵____(开放 怒放)着,树叶____(鼓 透)着浆汁,数不清的杂草________(争先恐后 迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

【答案】 (1). 闪出 (2). 轻轻 (3). 怒放 (4). 鼓 (5). 争先恐后 【解析】试题分析：考查近义词的辨析和使用。本题（1）用“闪出”表明突然地出现，能表达一种惊喜之情，用“露出”则不能；“静静”一词与后面的“摆动”不搭配，应该选用“轻轻”。（2）“怒放”一词写出了花朵开的茂盛，而开放则不能表达，故选“怒放”；“鼓”写出水涨满树叶的情形，而“透”字则不符合语境。故选择“鼓”。据此作答。

点睛：解答选词填空题，一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。

部编人教版七年级上册语文课时练习：第3课雨的四季

一．选择题

1．以下加点字留意有误的一项为哪一项〔 〕

A．诱惑．．〔yóu huó〕 静谧．〔mì〕 池畦．〔qí〕

B．吝啬．．〔lìn sè〕 高邈．〔miǎo〕 淅淅沥．．〔xī lì〕

C．粗犷〔ɡuǎnɡ〕 睫．〔jié〕毛 干涩．〔sè〕

D．莅临．．〔lì lín〕 漾．〔yànɡ〕出 咄．〔duō〕咄逼人

2．以下对文章«雨的四季»的赏析不正确的一项为哪一项〔 〕

A．文章经过对雨在四季中的不同特点的描画，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真诚而浓郁

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的兴趣、雨的性情，将雨写得可感可触、可亲心爱

C．本文是一篇托物言志的散文，对〝雨〞的描写笼统生动，言语优美生动

D．全文采用〝总﹣分﹣总〞的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再详细描画不同时节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

二．填空题

3．选词填空。

〔1〕春天，树叶末尾 〔露着 闪出〕黄青，花苞 〔悄然 静静〕地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

〔2〕一切都毫不粉饰地关闭了。花朵 〔开放 怒放〕着，树叶 〔鼓

透〕着浆汁，数不清的杂草 〔力争下游

刻不容缓〕地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

4．依据注音写出相应的汉字。

〔1〕那méng 发的叶子，简直就像坎坷着一层绿茵茵的波浪。

〔2〕呼吸变得chàng 快，空气里像有有数芳甜的果子，在yòu 惑着鼻子和嘴唇。

〔3〕但在南国，雨依然偶然造fǎng 大地，但它变得更吝sè 了。

〔4〕而近处池qí 里的油菜，经这冬雨一洗，甚至遗忘了严冬。

5．指出以下句子所运用的修辞手法。

〔1〕半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

第 1 页 共 5 页 语文七年级上册（2020部编版）第3课《雨的四季》课时训练

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1 . 下列词语中没有错别字的一组是

A．涉猎投资者麻木不仁烈士暮年，壮心不已

B．渊搏展销会与时俱进精诚所至，金石为开

C．姣洁局域网心旷神怡他山之石，可以攻玉

D．袒荡神洲号潜滋暗长前事不忘，后事之师

二、字词书写

2 . 给加点的字注音，根据拼音写出汉字，找出并订正两个别字。

品读一篇好文章，如沐春风；在《藤野先生》中，我感受到了藤野先生一丝不苟的治学态度、对鲁迅的谆谆教悔以及跨越国度的师生之情；读《回忆我的母亲》，我的眼前似乎也出现了一位任（______）劳任怨、手艺娴熟的慈母；在茨威格的描述中，一位皮肤yǒu （______）黑，却具有xī（______）利眼光的老者慢慢向我走来，读到关键处，我们屏息敛声；读到深情处，我们也会悄（______）然落泪。

三、现代文阅读

阅读下面的文段，完成下列小题。

①红色是中华民族最喜爱的颜色。从古到今中国人始终挚爱红色。从色彩学的角度来看，各种颜色中，红色最鲜艳、夺目。因为它在可见光中波长最长，而且颜色最为纯正，具有极强的穿透力，因而最容易引起人的兴奋。这一极富视觉影响力的色彩，经过世代传承、沉淀、深化和扬弃，已经成为中国文化的底色，渗入中国文化的方方面面。

②在色彩方面，与其它国家古代建筑相比，中国古代建筑有着极其鲜明的特色，尽管色彩也很丰富，但红色始终是其重要特点。红色在建筑色彩中占有重要地位。宫殿、官署、庙宇的台基、墙都涂成红色，而且建筑物木结构部分也都以红色为基调。清代的紫禁城大面积使用红色作装饰，红色的墙壁、梁、柱、门窗等，通过与其它色彩对比来显示庄重与贵气。如使用大面积的红墙红柱与屋顶小面积的黄色琉璃瓦相搭配，交相辉映，提高了红色墙体的明度与纯度，使原本稳重的红色变得鲜亮、醒目。凸现皇权至高无上的地位与不可侵犯的威严与气势。

初一语文翻转课堂教学设计

3 、雨的四季（刘湛秋）

课题 《雨的四季》 备课人：

学习目标 1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

4．赏析本文的语言特色。

重点

难点 1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

2．赏析本文的语言特色。

学习内容

一、【激发兴趣、导入课文】

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。二、【问题引领、尝试自学】——老师要提出具体的自学要求

1．写出下列词中加粗字的读音。

静谧（ ）高邈（ ）咄咄逼人（ ） 粗犷（ ）干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：________________________________________________

莅临：________________________________________________

咄咄逼人：________________________________________________

3．填空：

《雨的四季》作者 ，当代 。

4、自主实践

(1)下列红色字注音有误的一项是（ ）

A．花苞（bāo） 绿茵茵（yīn）

B．粗犷的（kuǎng） 斗笠（lì）

C．睫毛（jié） 静谧（mì）

D．高邈（miǎo） 莅临（lì）

(2)指出下列比喻中的本体和喻体。