七年级语文下册第3单元12《闻一多先生的说和做》教案新人教版
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《闻一多先生的说和做》
教学目标:
教学步骤：
第一课时
一、导入
同学们,邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈.”今天我们一起来学习又一位 “战而不屈”的人物.下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请同学们讲一讲自己的感受！
1、播放《最后一次演讲》录音
同学们,听了这段录音，你现在的感受如何呢？对录音中主人的慷慨激昂的讲演，有什么感想呢?
那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？
对，闻一多--一位面对国民党的手枪宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章:《闻一多先生的说和做》
2、作者介绍
臧克家,臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。代表作《有的人》。
3、背景介绍
1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派的特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这义正辞严的讲演。三个小时后，他却被暗杀了。
闻一多 先生是一名伟大的民主战士。但是，他不仅仅是一位伟大的民主战士，而且还是卓越的学者和热情澎湃的诗人。
二、讲授正课
1、快速朗读课文，完成以下任务：
①正音，勾画重点词语。
②找一找，哪一些文段是写他在学者和诗人方面，哪一些文段是写他在民主战士方面的？
2、分析第一部分。
①围绕课文题目,作为学者，闻一多是怎样说和怎样做呢?说和做的关系又是如何呢？
②拓展延伸
虽然现在我们不可以象闻先生那样成为卓越的学者，但是我们至少可以成为优秀的学生,那么作为一名学生，我们应该从闻一多先生身上学到什么呢？课文中哪些赐予我们可以应用到自己平时的学习生活中来？
第二课时
当然我们是不能够单靠讲的，因为我们有时候“说就天下无敌，做就无能为力”。其实，面对生活学习,我们不但“说到"，而且还要“做到”。闻一多先生作为卓越的学者的言行是这样，那么身为大勇的革命烈士时又是怎样的呢？现在我们看看课文的第二部分。
① 作为一位大勇的革命烈士，他的言与行跟他之前的相同吗？
② 刚才一上课所听的就是大会演讲的部分内容.闻先生为了这个演讲，为了他的言行付出了什么代价呢？
③ 朗读第16－18段,体会闻一多先生作为民主战士是如何处理“说"和“做"的？
④ 拓展延伸：
你平常有没有说了就做的，或者有时说了就不想做,拖拖拉拉的呢？
小结： 闻一多先生的言行一致引起了我们很多的联想和启发.
1、探究了闻一多先生这位英雄之后，我们还会想到哪些伟人的言行呢？他们的说和做带给我们怎么样的启示呢?我们应该怎样向他们学习，怎样对待自己的言行，自己的学习生活与人生呢？我们现在就拿出堂上练习本,把我们现在的感受、感想、感触，整理成一篇小短文。
2、远如“吾将上下而求索"的屈原，近的如“为中华崛起而读书”的周恩来总理。“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至今时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等,闻先生虽然已离我们而去，但是正如臧克家在《有的人》诗中说的：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着.”一样，闻先生的英魂会永远活在我们的心中,不断激励着我们前进。我们应该时刻铭记着这一位伟大的民族英雄.下面让我们为这位勇士唱一首英雄的赞歌——《七子之歌》。
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