高三生物一轮复习光合用选择题
班级： 姓名：
1. 光合作用光反应产生的物质有（ ）
A.葡萄糖、还原氢、ATP B.还原氢、二氧化碳、ATP
C.还原氢、氧气、ATP D.葡萄糖、二氧化碳、水
2. 阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之
间，连续光谱中会出现一些黑色条带，这些条带应位于（ ）
A.绿光区 B.红光区和绿光区 C.蓝紫光区和绿光区 D.红光区和蓝紫光区3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A.光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行B.光合作用植物提供所需全部物质
C.光反应在白天进行，暗反应在夜间进行
D.光合作用受 Mg、N、P 等矿质元素的影响
4.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体 的（ ）
A.内膜上 B.基质中 C.类囊体膜上 D.各部位上5.在光合作用中不需要酶参与的过程是（ ）
A.二氧化碳的固定 B.叶绿素吸收光能 C.三碳化合物的还原 D.ATP 的形成
6. 将绿色植物栽培在适宜的光照、温度和充足的二氧化碳条件下，若将环境中的 CO2 含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的三碳化合物、五碳化合物和 ATP 含量的变化情况依次是（ ） A.上升 下降 上升 B.下降 上升 下降 C.下降 上升 上升 D.上升 下降 下降
7. 光反应的产物中，哪些是暗反应进行所必需的条件（ ）
①（CH2O） ②CO2 ③ATP ④还原氢 ⑤氧 ⑥酶 ⑦水A.③④⑤⑥ B.②③④⑥ C.①③⑥⑦ D.④③
8.光合作用过程中能量的转换过程是（ ）
A. 光能→叶绿素中的化学能→水中的化学能
B. 光能→ATP 中的化学能→（CH2O）中的化学能
C. 光能→ATP 中的化学能→叶绿素中的化学能
D. 光能→ATP 中的化学能→三碳化合物中的化学能
9.科学家用含 14C 的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径，下列各项中能正确表示碳原子的转移途径的是（ ）
1 富县高级中学集体备课教案
年级：高三级 科目：生物 授课人：
课 题 能量之源——光与光合作用 第 5 课 时
三维目标 知识与技能：1.学会提取、分离绿叶中的色素，了解色素的种类和作用。2.理解解光合作用的光反应、暗反应的具体过程及物质和能量的转变过程。3.比较光反应过程和暗反应过程的区别和联系，概括光合作用的总反应式、实质。4.掌握影响光合作用强度的环境因素。
过程与方法：1.通过阅读、识图、分析、交流讨论光合作用的光反应和暗反应具体过 程，认识光合作用的过程与实质，养成良好的思维品质。2.通过比较光反应过程和暗反应过程，进一步学会运用对比法进行学习。
情感态度价值观：1.通过对叶绿体结构的巩固及光合作用过程学习，进一步建立结构与功能相统 一的认识观。2.在光合作用的学习过程中，渗透物质与能量，光反应与暗反应之间的辩证关系，树立科学的辩证观点。
重 点 1.光合作用的过程和实质，光反应过程和暗反应过程的区别和联系。2.光反应和暗反应中物质和能量的转变过程。3.影响光合作用强度的环境因素。 中心发言人 左 婷
难 点 1.光反应和暗反应中物质和能量的转变过程。2. 光反应过程和暗反应过程的区别和联系。3.影响光合作用强度的环境因素。
教 具 课 型 复习课 课时安排 8 课时
教 法 讲授法，讨论法、分析比较法、提问引导法 学 法 自主学习
合作交流 个人主页
教
学
过
程 一、图表信息获取能力培优：
1、典型图表：
2、信息解读：
小组讨论、分析曲线，教师点拨、规范表达。
2 (1)图1中各点含义及形成原因分析：
a点：凌晨2时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。
b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。
bc段：光合作用小于呼吸作用。
c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用。
光合作用
考纲要求： ①光能在叶绿体中如何转换；
②C3植物与C4植物在叶片结构上的区别和C4植物光合作用作用的特点；
③提高农作物光能利用率。
教学目的：
1． 光能在叶绿体中如何转换成电能，电能如何转换成NADPH和ATP中的活跃化学能，以及NADPH和ATP中的活跃化学能如何转换成储存在糖类等有机物中的稳定化学能（A：知道）。
2． C3植物与C4植物在叶片结构上的区别和C4植物光合作用作用的特点（B：识记），C4植物固定CO2能力明显增高的原因（A：知道）。
3． 光能利用率的的概念以及提高农作物光能利用率的主要措施和原理（A：知道）。
教学重点、难点及疑点：
1.教学重点:
(1)光能在叶绿体中如何转换成储存在糖类等有机物中的稳定化学能。
(2)提高农作物光能利用率的主要措施和原理。
2.教学难点:
(3)光能在叶绿体中的转换。
(4)C4植物光合作用的特点。
3.教学疑点: 提高农作物光合作用效率与提高光能利用率的方法。
教学方法 讲练结合
教学课时 一个课时
教学教程
【板书】
光能转换成电能
光能在叶绿体中的转换 电能转换成活跃化学能
活跃化学能转换成稳定化学能
C3植物与C4植物的概念
光合作用 C3植物与C4植物 C3植物与C4植物在叶片结构的特点
C3途径与C4途径（选学）
光照强弱的控制
提高农作物的光合作用效率 二氧化碳的控制
必需矿质元素的供应
【注解】
一、光能在叶绿体中的转换
（一）光能转换成电能（叶绿体类囊体膜上）
1． 吸收光能的色素：大多数叶绿素a，全部的叶绿素b和类胡萝卜素（吸收、传递光能）
高三一轮复习光合作用练习题
班级： 姓名：
一、基础全面练(共10小题，每小题5分，共50分)
1.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( )
A.光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生
B.光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸
C.光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行
D.光合作用和细胞呼吸都有水的参与
2.(2014·海南高考)将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误的是( )
A.植物为鱼的生存提供氧气 B.鱼可为植物的光合作用提供CO2
C.能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物 D.若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡
3.(2013·海南高考)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是( )
A.DNA复制需要消耗能量 B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量
C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP D.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生
4.炎热夏季中午，为了防止失水过多，植物往往采取应急措施。此时叶肉细胞( )
A.三碳化合物含量上升 B.光反应产物不足以支持暗反应的需求
C.有机物积累速率明显下降 D.叶绿体基质中ADP含量增加
5.(2013·海南高考)某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如下图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是( )
A.a、b和d B.a、c和e C.c、d和e D.b、c和e
6.下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是( )
