1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。
1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学和教学论发展成熟的基本标志。
1918年，美国学者博比特的《课程》是课程论作为独立学科诞生的标志。
1949年泰勒的《课程与教学的基本原理》是现代课程论学科发展上具有里程碑意义。（现代课程理论之父）（行为目标之父）
课程是指“学校教学的内容及其进程的安排”
二、与课程相关的概念
1．教学内容：指“教什么”的问题，而课程还包括“怎样教”的问题。两个概念的外延不一样。
教学内容还存在形态的划分问题
2．教学进程：是“怎么教”这个问题里的时间组合问题。教学进程还有计划的进程和动态的临时处置的进程。
3．学科：指教学科目。从各门科学领域里（文化领域里），以教育的视点选择部分内容（知识或技能），分门别类并以心理学视点系统化组织起来实施的课程，即学科课程。
学科课程是现代学校课程的主体。
4．科目：强调分科的形式，如课程表上的“语文”“体育”“音乐”等。科目与学科的区别主要是，后者强调了内容。
5．知识：与技能、价值观并列，是学校课程内容的一个主要方面。
6．经验：是学校课程内容和实施的一个主要方面。
7．活动：是学校课程的内容；也是课程实施的途径和方式。
8．计划或方案：有人认为计划即课程；但计划是静止的，课程还有实施的动态意义。课程与计划有密切相关。
三、当代各种各样的课程形态（课程类型）
1、知识本位课程、儿童本位课程和社会本位课程
2、学科课程与活动课程 3、分科课程和综合课程
4、显性课程与隐性课程 5、必修课程与选修课程
四、影响课程发展的外部因素（社会、儿童、知识）
影响课程发展的内部因素（学制、课程传统、课程理论、课程规律）
课程目标：根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
第１１卷第６期 Ｖ０１．１１ Ｎｏ．６ 沙洋师范高等专科学校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｙａｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ ２０１０年１２月 Ｄｅｃ．２０１０
体育专业健美操类课程教学评价体系改革论析
肖 丽
（盐城师范学院体育学院，江苏盐城２２４００２）
摘要：文章研究分析了体育专业健美操课程教学中学生评价现状及存在的问题，并在此基础上构建了 相对合理的健美操教学评价体系，进而达到促进学生的身心健康、提升其创新能力和自主学习能力，形成终身
体育意识的目的。 关键词：健美操；教学评价；体系改革 中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：Ａ文章编号：１６７２—０７６８【２０１０）０６—００３２—０３
健美操类体育教学评价对课程的实施起着重
要的导向以及教学效果监控的作用。健美操类体
育教学评价的目的功能、评价的目标体系和评价
的方式方法等各方面都直接影响课程培养目标的
实施、课程功能的转向与落实。体育教学要取得
预期效果，必须借助于科学全面的体育教学评价
体系。
一、健美操教学现状
健美操是一项以有氧运动为基础，在音乐伴
奏下，通过难度动作的完美完成，展示其各种能
力，将所有动作、音乐和表现完美融合，体现创造
性的体育运动 ．它是目前我国高校体育教学中倍
受学生喜爱的主干课程之一。健美操锻炼对人的
身体健康、形体健美、素质提高具有良好的促进作
用。首先，高校健美操教师在指导思想上，以培养
高素质的现代化人才为目标，利用有限的教学时
间，运用科学的教学方法，合理地安排教学内容，
突出健美操课的教育特色。一方面，使学生树立
健康第一、终身锻炼的意识，学习以健美操运动为
核心的健身、娱乐和休闲活动，另一方面，通过实
践体验使学生深刻了解健美操文化内涵，从而实
现健美操课的教学目标。其次，健美操以追求健
与美的协调发展而为广大学生所接受，成为校园
体育文化的一部分，给校园体育文化注入了新的
活力。健康、充满活力和有创造力的健美操所呈
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第十章 教学组织形式
一、单项选择题（每题1分）
1. 我国采用班级授课制最早是在（ ）年的京师同文馆，并在（ ）年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。
A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911
答案：C
2.关于教学组织形式，有如下说法：①教学组织形式需要一定的时间和空间；②教学组织形式和教学方法无关；③最早的教学组织形式是个别教学；④最早提出班级授课制的人是赫尔巴特；⑤道尔顿制的提出者是道尔顿；⑥我国最早采用班级授课制是的是京师同文馆；⑦文纳特卡制对程序教学影响很大；⑧开放课堂起源于美国。其中，说法完全正确的是
A. ①②⑤⑧ B. ①③⑥⑦ C.②③⑦⑧ D.②④⑤⑥
答案：B
3．关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评
A.不易发挥学生主动性和积极性 B.不利于培养学生创造能力和实践能力 C.人为割裂教学内容适应“课”的需要 D.难以照顾学生个别差异，不利于因材施教
答案：D
4.下列不属于个别教学的教学组织形式是
A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.个别教学
课程与教学论模拟试题（附答案）
一．填空题
1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。
2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。
4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
5．（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
6．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
7．永恒学科大致有三大类：（）（）（）。
8．教学过程的动力是指（）和（）的动力。
9．课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。
10．教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。
二．选择题
下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。
1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。
A．全班上课B.班内分组教学C.多媒体教学D.班内个别教学
2．教学媒体分为（）。
A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学
3．讲授法的类型（）。
A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演
4.教学环境的功能有哪些（）。
A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能
5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。
A.均衡性B.双向性C.综合性D.选择性
6.赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。
A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中心
7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。
A.整体结构B.中观结构C.宏观结构D.微观结构
8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。
①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤
9.我们一般说的师生关系是指（）。
A.朋友关系B.业务关系C.学习关系D.伦理关系E.情感关系
