古诗二首绝句

绝jué句jù二èr首shǒu

【唐tánɡ】杜dù甫fǔ

迟chí日rì江jiānɡ山shān丽lì，春chūn风fēnɡ花huā草cǎo香xiānɡ。

泥ní融rónɡ飞fēi燕yàn子zǐ，沙shā暖nuǎn睡shuì鸳yuān鸯yānɡ。

江jiānɡ碧bì鸟niǎo逾yú白bái，山shān青qīnɡ花huā欲yù燃rán。

今jīn春chūn看kàn又yòu过ɡuò，何hé日rì是shì归ɡuī年nián。

【作者简介】

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

【注 释】 迟日：春日。

泥融：这里指泥土滋润、湿润。

鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

鸟：指江鸥。

花欲燃：花红似火。

【白话译文】

沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。

泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。

今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？

【诗 意】

其一

清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。

古诗二首 二年级上册

1、登鹳雀楼

唐•王之涣

白日依山 尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

作者介绍：

王之涣（688—742）盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，善于描写边塞风光。

诗词大意:

登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。

诗歌主题：

《登鹳雀楼》是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。

2、望庐山瀑布

唐•李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

作者介绍：

李白：（701—762)字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。

诗词大意:

在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。

诗歌主题：

《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。

古诗二首绝句

一、《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

这首诗是唐代著名的诗人白居易所作。他在此诗中运用了极富感染力的自然景象来表达离别之情，使人不由自主地感同身受。

二、《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗是唐代文学巨匠杜甫所作。他用悲秋、独登高台等手法表达了自己内心的孤苦与沉痛，既展示了诗人自身的人生境遇，又表达了深层的社会关怀。

以上是古诗两首，都表达了离别、孤独、苦难等主题，通过自然景象的描绘，让人们感受到了原生态的情感。古诗是中国文学的一部分，传承中华文化，具有很高的艺术价值和文化价值。

田心小学“五步导学”教师教学设计

备课教师：李培富 上课班级：二年级 授课科目：语文 教学时间： 2019 年 5 月 日

教学内容： 第 课时

教材解读：杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。 尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现力。

学情分析：多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。

教学目标：知识与技能：

1.掌握本课生字。

2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.理解诗意，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 过程与方法：

图文对照，感悟诗意，小组合作，体会诗情。 情感态度与价值观：

激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学重点：识字、写字。朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：理解诗句意思，体会诗歌描写的意境及作者所表达的情感

教具准备：多媒体课件

教学流程

一、创设情境，明确目标

学生活动 教师活动 设计意图

唐朝诗人杜甫居住的成都草堂也是生机勃勃的景象，（课件展示春景图）诗人被这一幅幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出这样的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳……” 师：同学们，现在是什么季节呢？对呀，现在正是柳绿花红，莺歌燕舞时节，美丽极了，唐朝诗人杜甫居住的成都草堂也是生机勃勃的景象，（课件展示春景图）诗人被这一幅幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出这样的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳……”（课件播放视频朗读）这节课，我们就一起来学习这首古诗。（板书课题）。

1.展示学习目标。（小黑板出示） 2.作者简介。 3.理解题目的意思。 通过语言激励，创设情境，渲染了学习氛围，“知诗人，解诗题”不仅扩大了学生的知识面，而且还促进了学生有效的学习。

二、自主学习，个性指导。