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四年级英语上册 Unit5 第五课时教案 人教PEP(标准版)

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1 课题 Unit5 Dinner’s ready 课时安排 共 6 课时，第 5 课时

学习

目标 1、能听懂、会说I can use chopsticks.Let’s me try ,Help yourself. Let me show you. Mm……Yummy.I

like Chinese food,.we had a good time .See you tomorrow .Good night.

2、 听懂指示语，并按照指令做出相应动作，

3.培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的差异。

评价

方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2和3,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学习

重点 能够听懂、会说Let’s talk中的句型

学习

难点 理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子

句子Help yourself. I can use chopsticks.的发音

学习

方法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的课件

导

学

过

程

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

教师出示餐具和食物的词，贴在教室四周，教师说：point to the beef/fork…，学生迅速完成。教师说：pass me fish/give me vegetables,学生迅速做出反应。

听第四课中Let’s do部分的内容，边听边做。

教师发出口令，学生反应。学生以小组为单位，互相发出口令，做出反应。

（二）呈现新课 （Presentation）

教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”“I

like English food.”“What’s this?” “It’s beef. ” “Mm…Yummy. How can

I eat it?” “Cut with the knife. Use the fork.” “Who can do it?” (教师拿出真实的餐具，让孩子试试)帮助孩子说：“ Let me try.”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说：“Let me show you.”

当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy. I like beef.

I can use the fork and the knife. Let me show you.”让孩子在小组中边演边说。

出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。 二备内容

2 当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事

做Let’s chant的练习。让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。

（边说歌谣边按歌谣传递物品）

（三）趣味操练 （Practice）

游戏1 猜一猜，做一做

教师不出声，用口形说句子，孩子猜一猜，做一做。

游戏2 Let’s do

双簧游戏。请孩子表演，另一个孩子在后面给他配音，表演故事中的人物或是几个动作

（四）扩展性活动（Add-activities）

根据Let’s chant部分节奏，改编歌谣。(教师改变歌谣的第一段，学生仿照，边说边演)

Use the fork,

Let me show you

Use the fork,

Let me try.

目

标

检

测

题 把下列句子排成一段通顺的话。

（ 1）Mom,where is my math book?

( )What colour is it?

( )Look, it is on the fridge.

( )No,it isn’t.

( )I don’t know.Is it on the shelf?

( )It’s yellow and blue. 目标达成情况

课堂

小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

作业

布置 听录音，读熟对话。

板

书

设

计

板

书

设

计 Unit 5 Dinner’s ready

I can use chopsticks.

Let me try.

Let me show you.

Help yourself. 3 I like Chinese food. Mm…yummy

We had a good time.

See you tomorrow. Good night.

教学

后记

合集下载

PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

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Unit 1 My classroom

单元整体教案

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。单元内容分为A、B、C 三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall， door。 能够认读单词：classroom，blackboard ，light ，picture ，teacher ，computer，fan，能够按照图片提示，按要求写句子：Where is the...? It’s

in/on/under/near the. .. 这部分内容的学习也对之前学过的介词和颜色类单词进行了进一步训练。了解字母a 在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。了解let 引导的祈使句，并能够根据实际情 况发出指令或作出适当回应。单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。本单元的教学难点是认识和使用let 引导的祈使句。这个单元的话题是与学生日常学习生活紧密相关的，教师在设计本单元教学活动的时侯可以充分利用PEP人教版四年级英语上册全册教案(教学设计)

教室中的各种实物及场景，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点、突破教学难点，让学生易学易接受。学生对贴近生活的内容非常感兴趣，舍积极主动地参与其中。这样做可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，教室中随处可见的生活场 景能在教学中起到良好的教学效果。此外在设计教学的时候教师一方面要充分考虑到到本单元内容与三年级教材的衔接，及时复习巩固；另一方面也要充分考虑学生的英语学习特点 及其已有的智力水平和生活经验，充分激发学生的英语学习兴趣，使其爱学英语，积极参与教学活动。在教学环节的设计中，要以学生为主体、以活动为中心，而且教学设计还要有梯度， 让不同程度的学生都能得到一定程度提高，积累更多的语言知识并能够灵活运用。

2020年秋人教PEP四年级英语上册教案：Unit 5 Dinner’s ready

2020年秋人教PEP四年级英语上册教案：Unit 5 Dinner’s ready

Unit 5 Dinner’s ready

教材分析 本单元学习的主题是用餐。教学内容主要是围绕着用餐的各种情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s for dinner?”“—What would you like (for…)? —I’d like some…,

please.”“—Would you like…? —Yes, please./No, thanks. I can use…”；能够听、说、认读单词“beef,

chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”。

教学目标 知识与能力目标:

句型

·能够听、说、认读句型“What’s for dinner?”“—What would you like (for…)? —I’d like some…,

please.”“—Would you like…? —No, thanks. I can use…”

·能够在情景中运用句型“—What would you like (for…)? —I’d like…”征求并表达用餐意愿

·能够在情景中运用句型“Help yourself.”“—Would you like…? —Yes, please./No, thanks. I can

use…”提出用餐建议和餐具使用建议,并恰当回应

·能够在情景中运用句型“What’s for dinner?”询问用餐的食物

·能够按意群朗读“—What would you like for dinner, John? —I’d like some beef, please.”等三组句子

词汇

·能够听、说、认读单词“beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 5 Part B Read and write教案

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 5 Part B Read and write教案

第1页 共4页 Unit 5 Dinner’s ready教案

第六课时

（Part B Read and write& Let’s check& Part C Story time）

教学目标

1. 知识目标：能完成Read and write和Let’s check部分相应的练习；能熟练掌握本单元所学的表示餐具和食物的词汇以及句型；会唱Let’s sing部分的歌曲；能理解Story time部分的故事对话。

2. 能力目标：能懂得不同的食物应该使用不同的餐具并能正确匹配。

3. 情感目标：教育学生了解用餐礼仪，养成良好的生活习惯。

教学重点 复习本单元关于食物和餐具的词汇以及句型。

教学难点 了解一些表示食物的名词为不可数名词，无复数形式。

教学准备 课件；餐具和食物卡片

教学过程 批注

Step 1 Warm-up & Revision

用游戏的形式让学生快速集中注意力，为新授做准备。 1. Revision.

（1）快速反应游戏：Sharp eyes.

课件出示已学的单词，包括食物与餐具，学生看词读词。

（2）选择游戏。

课件出示学过的句型，其中内容空缺一部分，学生根据提示图片或文字，选择正确的选项。

教师一边问，学生一边回答，复习本单元所学的重点单词和句型。

2. Let’s sing.

教师播放该部分Let’s sing的歌曲，师生共唱。

第2页 共4页 Step 2 Presentation & Practice

设置悬念，引发阅读兴趣，顺利导入新课。

生词的学习设置小练习，更好地掌握其含义及Read and write

1. Read and tick(√).

（1）Look and say.

T：（出示课文第一幅图片）Where is John?

Ss：He’s at home.

T：Guess, what would John like for dinner?

人教PEP版-英语-四年级上册-Unit5 第一课时教案

人教PEP版-英语-四年级上册-Unit5 第一课时教案

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 【新思路】Unit5 第一课时教案

·课时目标．

1．能够听、说、认、读本课时主要生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。

2．学习点餐的问答句：What would you like? I-d like some…

3．会唱歌曲《What would you like?》。

·教学重难点．

1．重点：学习生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable，学习句子：What

would you like? I'd like some…

2．难点：正确使用可数名词和不可数名词。

媒体链接．

1．单词卡片和教学挂图。

2．配套光盘。

3．录音机和磁带。

4．-碗速食面和一篮菜。

教学过程

一、热身( Warm- up)

1．师生问好。

2.Listen to the song What would you like？

活动方式：教师播放歌曲录音，学生感知歌曲的旋律。

二、复习( Revision)

1．利用图片复习已学的食物类单词：fish，egg，milk，bread，juice，pear，orange，strawberry，小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 watermelon，apple，banana，grape，fruit。教师先出示图片，学生快速说出这些单词；然后再出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。

2. Play a game:l like,I don't like

活动方式：教师出示一张食物的图片，让学生不停地拍掌说单词。当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like…”或“I don't like…，”

3．学生两人一组，利用所复习的食物类单词自编对话。

Sl:Do you like pears?

S2:No,I don't.l like apples.