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部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。
下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。
4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。
（二）初读课文，自学生字新词观：观看。
潮：指钱塘江大潮”。
：观赏钱塘江大潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：立刻。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外面，使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。
形容声势大，来势猛。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇）观潮篇一.《观潮》教案6.《观潮》教学设计.《观潮》教案5.《观潮》教案4.《观潮》教案3.《观潮》教案2.《观潮》教案1.《观潮》教案.《观潮》说课稿.《观潮》备课笔记.《观潮》教学实录与评析.《观潮》译文.《观潮》自学评估.《观潮》评估测试.《观潮》能力训练.《观潮》综合能力测试.《观潮》自学阶梯评估测试题.《观潮》同步强化训练.《观潮》同步练习周密《观潮》mp3音频课文朗读周密《观潮》flash课文朗读《观潮》图片素材《观潮》ppt课件《观潮》ppt课件(2)《观潮》ppt课件(1)观潮篇二教学重难点：重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。
难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
教学过程：一、导入新课。
诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江，历史悠久。
有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、认读。
1. 读准字音。
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2.读懂词义。
①同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。
珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子，指出其修辞方法。
出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。
2、写潮来前的顺序是：由远到近。
3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。
4、观潮的时间是农历八月十八。
5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。
6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。
潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。
潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。
8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。
“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。
第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。
10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。
11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。
下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。
豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。
下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。
天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。
观潮四年级上册课文内容
课文一开始就说钱塘江大潮那可是天下闻名的奇观呢。
每年农历的八月十八，人们都会跑到海宁市的盐官镇去看潮。
为啥选这儿呢？因为这儿是观潮最好的地方呗。
那天，江边可热闹了。
人们早早地就站在那儿等着。
刚开始的时候，江面很平静，平静得就像一面大镜子。
你要是这时候看，江水还安安静静地在那儿躺着呢，风也轻轻地吹着，就像暴风雨前的平静。
过了一会儿啊，远处就出现了一条白线。
这白线可不得了，它就像有人拿笔在天边画了一道似的。
慢慢地，这白线越来越近，那声音就像闷雷滚动，轰隆隆的。
等再近点，你就看清啦，这哪是什么白线啊，那是白浪翻滚的潮水，就像好多好多白色的战马齐头并进，那气势，简直要把人给震住了。
这潮水奔腾而来，浪潮形成的水墙有两丈多高呢，就像一堵超级高大的水做的墙朝着岸边冲过来，那力量可大了，感觉能把什么都给冲走。
当潮水涌到岸边的时候，那更是不得了。
它撞击着岸边的大堤，溅起的水花就像漫天的大雨，那声音大得就像山崩地裂一样，好像大地都被震得颤动起来了。
这时候，在岸边观潮的人都被这壮观的景象惊呆了，大家又兴奋又害怕，那场面可太震撼了。
看完潮水，过了好久，江面才渐渐恢复了平静。
但是人们的心啊，还沉浸在刚刚那惊心动魄的观潮过程中呢。
钱塘江大潮就这么神奇，每年都吸引着无数的人去看它的雄姿。
部编四年级上册语文课文重点内容梳理第一单元第一课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
2.《观潮》围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”一句，按照“潮来前——潮来时—潮去后”的顺序写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。
2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.“观潮”中的“观”的意思是“看”。
“天下奇观”的“观”的意思是“景象”，在文中指“潮来时的景象。
”第二课《走月亮》《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。
全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
四年级上册课文观潮知识点《观潮》是四年级上册语文教材中的一篇课文，它以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，旨在培养学生的观察力和想象力，同时也让学生了解自然现象的奇妙。
以下是《观潮》课文的知识点总结：一、课文内容概述《观潮》通过作者的亲身体验，向我们展示了钱塘江大潮的壮丽景象。
文章从潮水的远景开始，逐渐过渡到近景，通过作者的视角，让读者仿佛身临其境，感受到潮水的气势和力量。
二、课文结构分析1. 引子：作者以自己的亲身经历引出观潮的主题。
2. 远景：描述了潮水从远处涌来的情景，突出了潮水的壮观。
3. 近景：详细描绘了潮水逼近时的情景，让读者感受到潮水的震撼。
4. 感受：作者表达了自己对潮水的敬畏之情和对自然的赞叹。
三、重点词汇- 潮水：指海潮，海水周期性地涨落现象。
- 壮观：形容景色或场面非常宏伟。
- 汹涌：形容水势猛烈，波涛起伏。
- 波涛：指波浪，也比喻困难或阻碍。
- 惊涛骇浪：形容波浪非常猛烈，也比喻遇到极大的困难或挑战。
四、修辞手法课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表现力。
- 比喻：如将潮水比作“万马奔腾”，形象地描绘了潮水的气势。
- 拟人：如“潮水似乎在向我们招手”，赋予了潮水以人的动作，使描写更加生动。
- 排比：如“潮水涌来，潮水涌来，潮水涌来”，通过重复的句式，加强了潮水的连续性和节奏感。
五、主题思想《观潮》通过对钱塘江大潮的描绘，表达了作者对自然力量的敬畏和对自然美景的赞美。
同时，也启示我们要尊重自然、保护环境。
六、学习建议1. 朗读课文，感受语言的韵律美。
2. 理解课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
3. 观察身边的自然现象，培养观察力和想象力。
4. 思考自然现象背后的科学原理，激发探索自然的兴趣。
通过学习《观潮》，学生不仅能够提高语文素养，还能够增强对自然现象的认识和理解，培养对自然美的欣赏能力。
希望同学们能够从这篇课文中获得知识的同时，也能够获得美的享受。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及知识点5篇2023年观潮课文(精篇一１、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
２、在文中学会生词，理解重点句子的含义，并能积累和运用。
３、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
４、有感情的朗读课文，能背诵３、４自然段。
１、课文３、４自然段内容的理解和感悟；２、学习有顺序、抓特点的观察方法。
多媒体课件。
２课时。
第一课时〖课前准备〗鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
〖教学过程〗一、激趣导入，揭示课题今天，我们一起学习《观潮》。
课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我国的浙江省，那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。
（板书：天下奇观。
）区别：“观潮”与“天下奇观”的“观”的意思，理解“天下奇观”的含义。
二、检查预习，反馈交流１、检查生字情况。
２、学生自由读课文，一边读一边想：作者先写什么？再写什么？最后写什么？三、创设情景，整体感知观看录象。
四、突破重点，朗读感悟（随机板书）１、钱塘江大潮给你的总体印象是什么？２、找出课文中描写潮水景象的段落。
３、自由读３、４自然段：你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，仔细体会，读出你的感受。
（根据学生的需要，在读中理解词句，读中感悟，读后质疑，合作学习、交流，尊重学生个别差异，读出真情实感。
）⑴ “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”你读懂了什么？理解“人声鼎沸”的含义，学学“闷雷滚动”的声音。
⑴ “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
”表演“人群沸腾”的情景，刚才这情景可以用什么词来形容？（人声鼎沸。
）质疑：你还有什么问题？⑴ “再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
”（读出壮观的感受，分组比赛读。
）⑴ “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”（学生个别读──理解感悟──教师参与读──齐读。
）五、合作讨论，发现问题１、找出表示顺序的词语。
２、课文从哪几个方面写潮水的特点的？按什么顺序来描写大潮的？六、创设情境，积累、运用１、看录象背诵３、４自然段２、积累词语，运用词语。
第二课时一、默读第２自然段１、你读懂了什么？读出个人的感受。
（同座交流讨论、汇报。
）２、你还知道什么？从哪里知道的？３、质疑问难。
二、自由读最后一个自然段１、你知道了什么？２、朗读指导。
３、谈谈你的感受：假如你正面对如此雄伟壮观的钱塘江大潮，此时，你最想说什么？（或者用不同的方式进行表达。
）三、文小结，学法指导四、延伸迁移，巩固创新在课外观察和小组讨论的基础上，合作练习、集体评议，学校周围“熟悉的一处景”。
板书设计观潮潮来前平静闷雷滚动风平浪静天下奇观潮来时越来越响一条白线远（钱塘江大潮）横贯江面山崩地裂白色城墙白色战马近潮过后风号浪吼漫天卷地（声）（形）（序）资料收集潮：即潮汐。
由于太阳和月亮的吸引力合在一起，吸收地球表面的海水，使海水出现有规律的涨落的现象。
钱塘江潮：又叫“海宁潮”。
每年农历８月１８日前后由于太阳、月亮和地球排列在一条线上，是一年中，地球离太阳最近的时候，而在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因为，钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮浪传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，潮头高度可达３．５米，潮差可达８．９米，波涛汹涌，十分壮观。
重点句子篇二1.农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这是观潮的好地方。
我们随着观潮的人流，登上了海塘大堤。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
3.那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
4.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看提下，江水已经涨了六七米高了。
2023年观潮课文(精篇三教学目标：1、学生借助注释、工具书，整体感知诗文的内容。
2、掌握重点字句，积累文言词汇3、反复诵读，深入品味文章的优美意境和写作手法。
教学难点：目标3教学重点：目标1、2教学分析：《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面。
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。
这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。
另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练。
本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也写得十分生动形象。
教学课时：1课时教学方法：讨论与讲读法相结合教学过程：一、导语：同学们，看过钱塘江大潮吧，感受如何？(学生自由说)现在我们来学周密的《观潮》，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子？[学生介绍作者，教师补充]二、疏通文意：(按自然段进行，小组讨论，一人读句子，一人翻译，教师补充，纠正)1、翻译第一自然段：重点字词：a、既望：农历十六日b、方：当时c、仅：几乎，将近d、既而：随着e、际天：连接着天f、震撼激射：震撼天地，激扬喷射g、沃：用水淋洗h、势极：来势极其2、翻译第二自然段：重点字词：岁——年。
尽——穷尽。
标——树立，举。
倏尔——忽然。
略——一点点逝——去，往3、翻译第三自然段：重点字词：文——画着溯迎——逆流迎着出没——健儿在水中忽隐忽现鲸波——巨浪4、翻译第四自然段：重点字词：溢——满穹——高僦赁——租用容——许，使。
三、整体感知：提示：(教师补充)作者所处的时代是南宋，当时的都城在临安(杭州)，观潮地在当时临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演，当时从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
1、小组讨论本文四段段意：a) 写海潮的雄伟壮观b) 写水军演习的精彩场面c) 写弄潮健儿的英姿d) 写观潮人数之多2、本文的线索是什么？(海潮)四、研读赏析：1、指明读第一自然段：(讨论)a、作者对江潮从那几方面进行描写的？写出了它什么特点？[从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近的写出了海潮的雄奇景象]b、杨万里的诗句有什么作用？[作用是表现钱塘潮水的雄伟，形象生动，呼应首句，为下文作铺垫]c、运用了什么修辞？(比喻、夸张)2、齐读2、3、4段，回答：本文题目是“观潮”，这些内容是不是离题？为什么？[本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
] 总结：本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合，语言简练。
描写十分生动，既用了比喻、夸张等描写手法，而且也用了简洁的白描。
五、学生质疑，自由发问不懂得地方六、布置作业：1、生字、解词各2遍2、翻译文章1遍3、课后1、24、周记：课后三2023年观潮课文(精篇四１、读懂读通文章，积累一些文言词句。
２、整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。
３、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
目标１。
作者映衬手法天衣无缝的运用。
一课时。
１、导入新课：诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久。
有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
２、认读：（1）读准字音。
艨（）；艟（）；倏（）；泅（）；舸（）；雉（）；溯（）；僦（）；绮（）；溢（）；（2）读懂词义：（a）同义词释义联读。
略：略不相睹（）；略不沾湿（）；虽：虽席地不容闲也（）；虽我之死，有子存焉（）；皆：皆披发纹身（）；皆出酒食（）；既而：既而渐进（）；既而儿醒（）；（b）生词释义点读。
珠翠罗绮溢目xxx；倏尔黄烟四起xxx；方其远出海门xxx；（c）通读句子，指出其修辞方法。
a、出没于鲸波万仞中（）；b、海涌银为郭，江横玉系腰（）３、研读：⑴ 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。
按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第２～４段人情美。
从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第１～３段正面描写，第４段侧面烘托。
⑴第４段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
４、赏读：⑴方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。
写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。
用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。
对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。
⑴艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。
倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
写参演船舱之多的句子是：xxx；写阵势变化多端的句子是：xxx；写演练技艺之高的句子是：xxx；写双方习战之激烈的句子是：xxx；写“静”的句子是：xxx；写“动”的句子是：xxx；５、亮点探究：⑴ 《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
⑴作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。
全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。
作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。
