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答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！综合性学习古诗苑漫步1．古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。
伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。
(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。
(2)仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。
示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明诗句：成语：_(3)请根据画面内容，分别配上相关诗句。
①诗句：②诗句：(4)为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟两个板块名称。
八年级语文下册第3单元《综合性学习：古诗苑漫步》精品教案共3篇八年级语文下册第3单元《综合性学习：古诗苑漫步》精品教案1本课教学目标：1.了解古诗词的文化背景和意境；2.能够感悟古诗词中的情感与人生哲理；3.掌握古诗词的基本鉴赏技巧；4.培养学生对诗词的爱好和兴趣。
一、教学重难点分析本单元的重点是帮助学生了解古诗词的文化背景和意境，感悟其中的情感与人生哲理，并掌握古诗词的基本鉴赏技巧。
本单元的难点是如何通过学习古诗词来培养学生的情感和思维能力，如何让学生理解和感受诗词中的意境，如何激发学生对诗词的兴趣和爱好。
二、教学方法本单元的教学方法主要是让学生通过“阅读-理解-分析-体味”四个环节来学习古诗词。
三、教学过程1.导入新课“古诗词是中华文化的瑰宝，也是中国人民的精神财富。
”作为优秀的中国语文学生，我们必须要学好古诗词，了解古代文化的博大精深。
2.学生小组讨论将课文中的几首古诗词分发给学生，让学生小组讨论，了解其文化背景、表达的情感以及诗词中的意象。
通过学生的讨论，让学生初步了解古诗词的基本知识和鉴赏技巧。
3.课堂呈现学生根据自己小组讨论的情况，上台呈现所选诗词的解析。
教师需要在学生的呈现中及时纠正错误鉴赏，让学生获得全面的古诗词知识。
4.整合知识通过学生的呈现和教师的解析，让学生归纳总结古诗词的鉴赏技巧和方法，帮助学生系统地理清古诗词的鉴赏框架。
5.阅读练习在学生归纳总结古诗词的鉴赏技巧和方法后，让学生进行练习，掌握古诗词的基本鉴赏方法和技巧。
6.总结回顾通过学习，让学生深刻地认识到古诗词在文学史上的重要意义，了解古诗词在中华文化中的地位，并进一步掌握古诗词的鉴赏技巧。
四、拓展延伸在课外时间，教师可以邀请学生到博物馆或文学院校参观，让学生深入了解中国古代文化和文学艺术，进一步提高学生的古诗词鉴赏能力和文艺素养。
五、教学小结通过本单元的学习，让学生了解古诗词的文化背景和意境，感悟其中的情感与人生哲理，并掌握古诗词的基本鉴赏技巧，培养学生对古诗词的爱好和兴趣。
《综合性学习：古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)共3篇《综合性学习：古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)1综合性学习：古诗苑漫步《综合性学习：古诗苑漫步》是针对部编人教版八年级下册语文教材中古诗鉴赏的一个综合性学习教案。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生更好地认识和理解古诗文，提高学生的语言表达能力和文化素养。
一、教学目标1. 了解古诗文的发展历史和文化背景，提高文化素养。
2. 学习古诗文的韵律和语言特点，提高语言表达能力。
3. 在鉴赏古诗文的过程中，提高审美能力，培养审美情趣。
二、教学内容本教案包括三个部分。
1. 古诗文的发展历史和文化背景。
2. 古诗文的韵律和语言特点。
3. 古诗文的鉴赏和写作。
三、教学方法1. 阅读和讨论法。
通过教师讲解和讨论，让学生了解古诗文的发展历史和文化背景。
2. 群体合作法。
通过小组合作，让学生体验古诗文的韵律和语言特点。
3. 观察和感受法。
通过学生朗读和感受，让学生在鉴赏古诗文中提高审美能力和培养审美情趣。
四、教学步骤1. 教师介绍古诗文的发展历史和文化背景，并告诉学生学习古诗文的重要性。
2. 学生分组进行小组活动。
每个小组选择一首古诗文，认真地读几遍，掌握其韵律和语言特点，然后在小组内合作完成古诗文朗读和演绎。
3. 教师组织全班学生朗读各自小组的古诗文。
每个小组分别为全班表演自己小组选定的古诗文，除了朗读诗文之外，还需要演绎诗意和意境。
4. 教师组织全班学生进行古诗文比赛。
比赛方式可以是学生自行组成小组或者个人进行。
在比赛中，学生需要通过表演朗诵的形式，展现自己的韵律和语言特点，并且增进对古诗文的理解和鉴赏能力。
5. 教师在最后一个环节组织全班学生集体创作一首古诗文。
通过学生的参与和合作，加深学生对于古诗文的理解和创作能力。
五、教学评价教师对于学生的评价主要分为两个方面。
1. 学科评价。
通过分组小活动、全班合作比赛和学生的作业评定，对学生的语言表达能力、文化素养和鉴赏能力进行评价。
八下语文综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案1. 近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
（10分）（1）【试身手】下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。
为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词（）（3分）溪涨清风___面，月___繁星满天。
数只船___浦口，___声笛起山前。
A. 吹、上、傍、声B.掠、圆、依、有C. 袭、明、到、儿D.拂、落、横、一（2）【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，______________________；你能欣赏花的姿容：_______ _______________，有的灿烂盛开。
（4分）（3）【谈看法】小琪在活动中听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。
对此你该怎样劝说他改变这种想法？_______________________________________________________________（3分）1.（10分）（1）（3分）D（2）（4分）有的波涛汹涌，有的含苞待放。
（2）（3分）示例：明明，你这种想法是不对的，古人说“腹有诗书气自华”，古诗文作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶，我们学习古诗文，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。
2.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。
（13分）（1）请按要求修改活动通知。
（6分）通知各位同学：为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日①通知中有错别字的词语是“____________”，正确的写法是“____________”。
（2分）②划线句子有语病，请提出修改意见。
新人教版八年级下综合性学习古诗苑漫步(含答案)综合研究古诗，漫步古诗苑，品味古诗情韵，传承华夏文明。
活动形式包括手抄报、黑板报、朗诵比赛、唱古诗比赛和古诗配画作品展。
古诗也可以谱曲、编舞、改编成剧本或制成电脑动画等，别出心裁地呈现。
分门别类地辑古诗，如春夏秋冬和风花雪月。
其中春风、桃花、明月、山水等元素，都是古诗中常见的主题。
通过这些活动，我们可以汲取古诗营养，怡情养性，领略古诗芬芳，感受离愁别绪，品味诗人的情感和思想。
你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开。
二、为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性研究活动，请你完成下列试题。
1、春天是四季中最令人思念的季节。
进入古诗苑，你会发现许多描绘春天景色的佳句。
请从以下诗句中选出两组（A）（D）描绘春天景象的诗句（2分）：A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。
E．木落雁南度，北风江上寒。
2、从已选出的两组诗句中任选一组，请从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这种描写的原因是什么？（2分）答案：选择D组，这两句话运用了视觉和听觉描写景物。
（1分）在这里，通过听到XXX的声音来强调涧边青草的幽静，表达了诗人对涧边幽草的喜爱之情。
3、古诗也注重字的炼制，使诗句准确生动。
请你阅读下面这首唐诗，回答问题。
（2分）桃花溪XXX隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日_流水，洞在清溪何处边？在诗文中空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更合适。
你选“随”有何理由？答案：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。
4、古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起XXX《游山西村》名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，常引用XXX 《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
人教版八年级下册语文《3综合性学习古诗苑漫步》教案一. 教材分析《古诗苑漫步》是人教版八年级下册语文的一篇综合性学习课文，通过介绍古代诗歌的发展历程，让学生了解中国古代诗歌的繁荣和魅力，激发学生对古代诗歌的兴趣。
课文内容丰富，涉及古代诗歌的起源、发展、分类、特点等方面，同时还选取了不同时期的代表性诗人和他们的作品，具有较高的文学价值和历史价值。
二. 学情分析八年级的学生已经接触过一定的古代诗歌，对一些著名诗人和作品有一定的了解。
但他们对古代诗歌的分类、特点以及发展历程等方面的认识还不够系统。
此外，学生对古代诗歌的鉴赏能力有待提高，需要通过课堂学习和实践锻炼来逐步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古代诗歌的发展历程，掌握古代诗歌的基本分类和特点，认识一批著名诗人和他们的作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的古代诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，激发学生对古代诗歌的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：古代诗歌的发展历程、基本分类和特点。
2.难点：古代诗歌的鉴赏方法，以及对诗人生平和作品背景的理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读课文，了解古代诗歌的发展历程和基本分类。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析课文中诗人的作品特点和风格。
3.案例分析：选取具有代表性的诗人和作品，进行分析鉴赏。
4.实践锻炼：让学生动手创作诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示古代诗歌的发展历程、诗人和作品等内容。
2.资料：收集相关古代诗歌的资料，用于案例分析和拓展学习。
3.课堂活动准备：准备诗歌创作的相关材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古代诗歌的发展历程，引导学生了解中国古代诗歌的繁荣和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，了解古代诗歌的基本分类和特点。
教师在这个过程中给予必要的引导和解答疑问。
综合性学习：古诗苑漫步一、基础知识综合(共0分)1．班级开展“我爱古诗词”主题班会，请你参与。
(1)活动一：搜集和季节有关的古诗词，要求默写出上下连贯的两句。
春：_____________________________，____________________________夏：_____________________________，____________________________秋：_____________________________，____________________________冬：_____________________________，____________________________(2)活动二：学习古诗词，我们要善于从古诗词中汲取古人的智慧，请选择你喜欢的诗句，结合自己的经历谈谈你对诗句的理解。
二、句子默写(共0分)2．亲爱的同学，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分、丰富着自我的精神家员。
今天，我们邀请你走进“我爱古诗词”，一起来参加丰富多彩的活动。
“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。
吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会，每场比赛设置一个关键字，选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。
本次指定的字是“雨”，请你写出一句含有“雨”字的诗句。
三、综合性学习(共0分)3．综合性学习中国，自古就是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，风格多姿多彩，从思想到艺术都产生了极高的成就。
如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。
旭日中学九年级（3）班准备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（要求：句式对称，有感召力，20字以内）(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A．烽火连三月，家书抵万金。
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C．念天地之悠悠，独怆然而涕下。
D．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
(3)请你以主持人的身份，写一段不少于50字的结束语，要求至少运用一种修辞手法。
4．班级开展“我爱古诗词”主题班会，请你参与。
(1)【任务一】设计活动请你为这次“我爱古诗词”实践活动，设计四个活动环节。
(2)【任务二】邀请嘉宾七年级一班将于本周星期五下午第一节课在教室里举行“我爱古诗词”的主题班会，想要你代表全班同学去邀请张校长参加此次活动，你会怎么说？请将你要说的话写下来。
要求语言得体，内容简洁。
(3)【任务三】学以致用本次活动设计了“巧引诗句传心声”的比赛环节，同学们争先恐后展示了丰富的诗词积累。
请你也按照下列情景设置，选择恰当的古诗句填在横线上，表达你的心情。
①思念时，我们吟：________________________________________②送别时，我们吟：________________________________________③抒写爱国之情时，我们吟：________________________________________________④表达甘于奉献时，我们吟：_______________________________________________ 5．综合性学习(1)班级召开“我爱古诗词”主题班会，请你为班会写一段开场白。
(2)搜集与“爱国”有关的古诗词，请你写下两句爱国古诗词名句，并写出出处或作者。
6．古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
(1)【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。
题目：__________________________________，_______________________。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
(2)“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗确是千古至情之语，道出了天下体念母爱的儿女心声。
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？参考答案：1．(1)示例：春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红秋：采菊东篱下，悠然见南山冬：遥知不是雪，为有暗香来(2)示例：海内存知己，天涯若比邻。
看到这句诗就会想到自己和朋友分别时的景象，小学时一位好朋友由于家里的原因要跟着父母搬迁到别的地方，我们的心里都很难过，但是学了王勃的这首诗后我明白了，虽然离别是伤感的，但是我们之间的友谊却是深厚的，既是远隔千里也像是近在咫尺。
【解析】（1）本题考查文学常识。
答题思路：对应每个季节，写出相应季节的两句连贯的诗句，注意字形笔画一定要准确；诗句不能添字，不能少字。
示例：春：春风又绿江南岸，明月何时照我还？夏：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（2）本题考查语言表达。
答题思路：选择喜欢的诗句写出来，然和结合生活经历．．．．谈对诗句的理解。
示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
这两句诗对我有很大的激励作用，当我处于人生中的某一种困境时，学习上的、生活上的，我就会想起这两句诗，秋不一定就是悲伤的，困境也不一定就是绝境，没有必要被一时的外在的东西所束缚，只要内心有冲劲，秋天会焕发生机，困境会成为试炼石，成长必定如约而至。
2．夜来风雨声（或多少楼台烟雨中、好雨知时节、清明时节雨纷纷等）【详解】本题考查诗句积累。
要求学生能够熟练地背诵并默写相关古诗文，不能出现错别字。
本题要求学生写出含有“雨”的古诗词。
示例：夜阑卧听风吹雨；渭城朝雨浥轻尘。
3．(1)诵经典诗文，传中华文化。
(2)C(3)示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“漫步古诗苑”活动圆满结束了。
在这次活动中，同学们积极发言，畅谈对古诗的理解，讲述和古诗之间的故事，让我们获得了许多的快乐，也掌握了很多与古诗有关的知识。
希望大家能继续喜爱古诗。
最后我们用两句古诗与大家共勉:“江山代有才人出，各领风骚数百年。
”【分析】(1)本题考查拟写宣传标语。
宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”。
拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播，如本题要求结合“古诗苑漫步”这一主题，注意做到：句式对称，有感召力，20字以内。
示例：品中华传世经典，承先贤圣者智慧。
(2)本题考查理解诗句表达的情感。
A.句意为：国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。
这句诗运用了对偶的修辞手法，形象地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。
“连三月”写出战乱之长，“抵万金”道出家书难得，形象地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。
符合主题。
B.句意为：远在故乡的兄弟们重阳节登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——他自己不在内。
好像遗憾的不是他未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎他独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。
表达了诗人对故乡和亲人的思念。
符合主题。
C.句意为：感念那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
前一句写登楼眺望，写出空间的辽阔无限；后一句写诗人孤单悲苦的心绪。
表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
不符合主题。
D.句意为：东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。
这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
符合主题。
故选C。
(3)本题考查拟写结束语的能力。
这是开放性试题，言之成理即可。
作答本题时，一般先是称呼和问候语（亲爱的同学们），然后总结在活动中得到的收获（活动圆满结束，同学们的表现等）；最后向大出希望（希望同学们喜欢古诗，热爱古诗，传承古诗，从古诗词中吸收营养，培养情操等），注意要求：至少运用一种修辞手法，不少于50字。
示例：同学们，本次活动圆满结束了。
同学们，在活动中，我们读诗歌，感受到诗歌里的诗情画意；我们解诗人，体悟到他们的爱恨情仇；我们感诗情，正视自己的灵魂和世界的真相。
希望同学们在将来的日子里，还能一如既往地爱古诗，学古诗，用古诗。
4．(1)古诗词朗诵比赛；古诗词知识问答；古诗词手抄报展示：古诗词故事会(2)示例：张校长，您好！我们七年级一班定于本周五下午第一节课在教室里举行“我爱古诗词”的主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！(3)愿君多采撷，此物最相思。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】（1）本题考查设计环节。
为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。
结合相关活动，仿照形式答题即可。
示例：古诗文朗诵大赛；古诗文常识竞赛；古诗词画报展览；古诗词剧本展演活动。
（2）本题考查语言的委婉得体和连贯。
解答此类问题，语言要尽量简洁，交代清楚称呼、时间、地点、事件等内容。
示例：尊敬的张校长，您好！听说您在诗词文化颇有造诣，我们七年级一班将于本周五下午第一节课举行“我爱古诗词”主题班会，地点设在本班教室，特邀请您参加本次活动，期待您的莅临。
（3）本题考查古诗词积累。
根据题干要求，从平时的积累中分别选出表现思念、送别、爱国、奉献之情的诗句即可，注意不要有错别字。
示例：①举头望明月，低头思故乡；②海内存知己，天涯若比邻；③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5．(1)示例：各位老师、各位同学，大家好！我国是一个诗歌的国度，历朝历代的优秀诗歌灿若星辰，成为中华传统文化中重要的组成部分。
一首首古诗词让人沉醉流连，让人乐而忘返。
优秀的诗歌滋养了我们的灵魂，提升了我们的文化品位。
今天就让我们一起到古诗苑中漫步吧，热爱古诗词，热爱中华灿烂文化。
我宣布“我爱古诗词”主题班会现在开始。
(2)示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐【解析】（1）本题考查语言表达。
要求写一段开场白，首先要明确称呼，其次要围绕主题，最后要能呼吁性的将大家引入班会主题之中。
可以加入一些修辞手法，这样更有感染力。
示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我国的诗词文化源远流长，各个朝代诗词大家数不胜数，诗歌作品更是灿若繁星，是中华传统文化中不可或缺的组成部分。
一句句古诗词让人感受诗情画意、田园风光、战场豪情、真挚友情，令人沉醉不已。
