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高中历史教学工作总结14篇高中历史教学工作总结篇1学年第一学期高二历史教学工作总结本学期担任高二历史备课组长，承担高二；；；班的历史教学工作，其中；班为文科班，；班为理科班，其中两个理科班要参加省会考。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对学生的实际情况制定了教学工作计划，且现已较为顺利地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：一、主要收获与成绩首先，作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「高中历史课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，重视基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法，培养学科思维能力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
第四，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。
高中历史教学工作总结报告（精选13篇）高中历史教学报告篇1时光荏苒，转眼20xx年高考已落下帷幕，回顾一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：一、认真研究20xx年xx省历史教学指导意见和20xx年xx省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。
20xx年高考考试说明规定了高考的基本框架、考核目标与要求以及考试范围，是指导 20xx年高考的风向标。
而且考试说明中还提供了20xx年高考样卷，以及20xx年高考真题卷。
我还找来了20xx年的高考考试说明，把20xx年考试范围和20xx年考试范围进行比对，发现在范围上变化不大，增加了必修三“睁眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。
对于新增加的部分在教学中适当的关注。
另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进行比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。
情况如下：1、选择题：新出现的试题分别是第12 题( “论文关键词”、14 题( ) “理学家辩论”、17 题( ) “孙中山言论”、23 题( ) “局部战争”，这四个试题均为前三年浙 ) 江省高考试题。
2、非选择题：第39 题( “美国制度创新”——前三年均为“两次世界大战”。
3、 39 题与 20xx 年相比，第从将选修 1A 和必修模块结合命题变化为必修不同模块内的整合。
4、调整后的五个试题侧重考查“获取和解读信息”和“调动和运用知识”的考核目标与要求。
这样变化令我震惊，是否意味着20xx年高考历史会比较简单，比较注重基础?是否意味着在实际教学中要在夯实基础上多花时间?我无法确定，也无处询问。
所以就借助《20xx年文科综合命题解析》这本书，试图通过阅读和研究这本书来寻找20xx年高考历史复习的突破口。
在我仔细阅读《命题指导思想和整体思路》及《新课程文综卷历史学科试题构成及特点》后，还是担心：毕竟是高考，毕竟是选拔人才的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗?带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。
高中历史工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史工作总结高中历史工作总结(14篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的高中历史工作总结，希望能够帮助到大家。
高中历史工作总结1在这一学年里，我担任高二年级4、5、6、8、9班的历史教学工作。
其中有三个理科班，两个文科班。
主要目标是长期计划，一步一个脚印地教好文科班，打好基础。
此外，成功备考理科班的全省基础会考。
经过自己的努力，在学校领导，班主任的帮助和支持下，我顺利完成了本期工作，获取了很多宝贵的教学经验，取得优秀的成绩，思想有提高，工作有进步。
现将具体工作总结如下：首先，在政治思想方面。
我长期坚持学习，努力提高自身的`思想政治素质。
热爱祖国，拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，关爱学生发展，为人师表。
遵纪守法，遵从学校的各项规章制度，有正确先进的教育思想和观念。
其次，在专业知识方面。
俗话说“活到老，学到老”。
尤其是在当今的信息时代，经济全球化的背景之下，知识瞬间万变，社会日新月异。
身为传道授业解惑者，更要不断丰富自身学识，更新思想观念，努力提高自身的能力。
因此，在这一学年了，我制定了“充电”计划。
比如，我每天看新闻，以运用到教学当中提高课堂教学的时效性；我先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论。
第三，在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：为了尽早针对学生的特点进行会考前辅导使得能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师请教教学，把握重点、难点，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。
我没有经历高二必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。
为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多参加备课组教研组教研，上公开课以接受老师们的意见，在较短的时间内领悟课改精神理念。
高三历史教学工作总结〔精选14篇〕高三历史教学工作总结〔精选14篇〕高三历史教学工作总结篇1本学期本人任高三〔180和183班〕的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智形式，学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。
通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的安康成长和终身开展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的开展。
其次，认真学习新的教学理论，进步自己的教学理论程度。
本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深化学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的缺乏以进步自己的教学程度。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和理论探究式教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。
这一学期我认真的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深化的理解，教学程度有了一定的进步。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学方案。
学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学方案。
第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握根底知识，再学生已学过的知识根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。
在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，以使方案到达更加的完善。
高中历史的工作总结作为一名高中历史教师，我在过去的一年中承担了多项工作职责，包括教学、辅导学生、组织活动、参与科研项目等。
在这一年的工作中，我积累了许多宝贵的经验，同时也学到了很多东西。
以下是我在高中历史工作中的总结和反思。
一、教学方面在教学方面，我主要承担了高中历史课程的教学任务。
我根据课程大纲和教材内容，制定了详细的教学计划，并针对学生的实际情况进行了有针对性的教学。
在教学过程中，我注重培养学生的历史意识和历史素养，通过引导学生阅读和分析历史资料、组织讨论和辩论、进行历史实践等方式，帮助学生深入理解历史事件和人物。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断调整教学策略和方法，以提高教学质量。
通过这些努力，我所教授的历史课程得到了学生和家长的好评，学生的历史成绩也有了明显的提高。
二、科研方面除了教学工作，我还参与了多项历史学科的科研项目。
这些项目涉及到了历史文献的整理和研究、历史遗迹的调查和保护、历史文化传承和发展等多个领域。
通过参与这些项目，我不仅提高了自己的学术素养和研究能力，还为历史学科的发展做出了贡献。
三、辅导学生方面作为历史教师，我还承担了辅导学生的职责。
我根据学生的实际情况和需求，制定了个性化的辅导计划，并针对学生的问题进行有针对性的指导和帮助。
同时，我还积极组织学生参加各种历史学科的竞赛和活动，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，提高学生的历史素养和实践能力。
四、挑战与解决方案在工作中，我也遇到了一些挑战和问题。
例如，有时候学生的学习积极性不高、对历史学科存在偏见；有时候教学资源和设施不足、难以满足学生的学习需求等。
针对这些问题，我采取了多种措施进行解决。
首先，我通过多种方式了解学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，帮助学生解决学习和生活中的问题，增强学生对历史学科的认知和理解。
高中历史教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任高中历史教学工作，在教学过程中，我认真履行职责，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我对本学期的教学工作进行全面的总结和反思。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要讲授了中国古代史、近代史和现代史的相关内容。
我认真研究了教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我注重知识的系统性和连贯性，引导学生理解历史事件的因果关系，提高学生的历史分析和解决问题的能力。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。
我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养学生的历史思维能力和创新能力。
同时，我还充分利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，使学生更加直观地了解历史事件。
三、教育教学成果1. 学生成绩通过本学期的教学工作，学生的历史成绩得到了显著提高。
在期末考试中，班级平均成绩达到了优秀水平。
同时，还有多名学生在历史竞赛中获得了优异成绩，为班级和学校争得了荣誉。
2. 课堂教学在课教学过程中，我注重与学生的互动，关注学生的学习情况。
通过小组讨论、案例分析等形式，学生的课堂参与度得到了显著提高。
同时，我还注重培养学生的历史思维能力和创新能力，通过引导学生思考历史事件的原因和影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学改进与反思1. 教学改进在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对历史学科的兴趣不高，需要进一步加强引导和激励。
其次，部分学生的历史基础知识薄弱，需要加强基础知识的巩固和练习。
针对这些问题，我将进一步改进教学方法和手段，注重培养学生的历史兴趣和历史素养。
同时，我还将加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的历史学习。
2. 教学反思本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中还需要更加注重学生的个体差异，因材施教。
其次，我还需要进一步提高自身的教育教学水平，不断更新教学理念和教学方法。
高中历史教学工作总结8篇第1篇示例：高中历史教学工作总结历史教学是高中教育中非常重要的一部分，通过历史教学，学生可以了解到世界各地不同时期的重大事件、人物以及历史背后的原因和影响。
在过去的一年里，我们高中历史教学团队在教学工作中努力探索和创新，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处。
一、教学成果在过去的一年里，我们高中历史教学团队在教学工作中取得了一定的成绩。
在学生学习成绩方面，我们通过创新教学方法和多样化的教学手段，帮助学生提高了历史学科的学习成绩。
我们在教学过程中引入案例分析、小组讨论、课堂辩论和多媒体展示等教学方式，增强了学生的学习兴趣和学习动力。
我们也注重培养学生的历史思维和分析能力，让他们能够通过历史事件和现象的分析来理解历史发展的规律性，并将历史知识应用到现实生活中去。
二、教学创新在教学过程中，我们注重教学创新，积极探索适合高中历史教学的新方法和新手段。
我们注重将历史知识与学生的实际生活相结合，引导学生通过实地考察、博物馆参观、历史文化体验等方式加深对历史的理解。
我们还注重跨学科教学，将历史与文学、艺术、地理等学科相结合，拓展学生的历史视野，增强他们对历史的综合理解能力。
三、教学团队建设在过去的一年里，我们高中历史教学团队注重团队建设，营造了良好的教学氛围。
我们定期开展教学研讨会、教学观摩、教学评课等活动，促进教师之间的交流与分享，不断提升教学水平。
我们也注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学能力。
四、存在的问题与不足在教学工作中，我们也面临一些问题和不足。
部分学生对历史学科缺乏兴趣和热情，需要我们更加注重激发学生的学习兴趣，通过更加丰富多样的教学方式和活动来吸引学生的注意。
我们还需要加强教师队伍的专业化建设，注重教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面的研究和改进，不断提升教师的教学水平。
结语在过去一年的高中历史教学工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
高三历史的工作总结（5篇）高三历史的工作总结 1教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水*和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
因此，本学年我们备课组在学校教科室及教研组的领导下以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，力争在今年的高考中创佳绩。
回顾过去、展望未来，现将一年来的备课组工作做如下总结：一、统一思想，准确定位我们全体备课组成员，认真参与参加学校组织的各项政治学*，认真学*教育理论及党和国家的方针、政策，并学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。
在业务学*方面，我们在教科室、备课组的带动下，认真学*课堂教育理论，深入学*高中新课改理念，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
通过学*达成了“校兴、我兴，学科兴、我兴”的共识，以不断努力提高本班的教学质量，来促进学科的整体发展为目标，统一思想，一致努力。
学期伊始，每一位教师就进行班上的整体情况和学生情况的分析，在全面掌握各方面情况的基础上，将教学的目标准确定位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为目标，各项教学为高考服务。
这种定位要求每一位教师在备课和研究高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一致，既要便于学生对基础知识的掌握又能使能力提高。
二、围绕中心工作，注重教学常规的落实教学工作是学校的中心工作，这要靠每一位教师在学校的领导下认真落实教学常规，为了贯彻落实学校常规，提高教育教学质量，我们以“五认真”为落脚点，做好教学常规落实工作：1、认真开展备课组活动。
备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程认真的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练*，特别是在备教学目标，备学生练*，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，共享每一位教师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
高三历史工作总结（集锦5篇）1.高三历史工作总结第1篇半学期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。
现就半学期以来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾。
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班的情实，早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。
由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，平行班班又有十几个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。
每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。
在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识。
针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。
教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。
学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。
因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。
根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。
高中历史工作总结（通用18篇）高中历史篇1我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。
对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。
因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。
这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。
因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有的课。
努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。
可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。
给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。
每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。
同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4 、做好课后辅导工作，认真落实导师制。
对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。
所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。
在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。
每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。
培养他们独立思考和学习的习惯。
开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。
对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。
除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。
经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思(不足之处)由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。
所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。
高中历史工作总结篇2一、结合考试大纲，优化课堂教学随着考试大纲的出台，深入细致地研习大纲内容及方向就成为必要的环节之一。
大纲在对历史学科主干知识的罗列较去年有所增加，特别是增加了许多阅读课的内容，与社会热点问题结合比较紧密。
于是在教学中，针对考纲的变化，及时加以调整，对新增考点进行细致地梳理，以期在原有知识体系上更为完善。
同时对学生们在复习中也有一个明确的方向。
从最后的结果来看，虽有些知识点涉及大纲所列范围，但对于有关知识点的深度挖掘还显不足，比如关于土尔扈特部回归这一问题，虽强调了它对于统一多民族国家的巩固和发展方面的重要意义，但由于材料所限，从空间到内涵等方面还是不可能完全穷究其视角的。
另外还如科举制问题，高考试题从微小处入手，这无疑对以后的教学提出更多的要求，那就是不仅要形成完整的知识体系，还要有对细节问题的深刻把握能力。
二、结合教学进度，完善知识体系随着第一轮单元复习的结束，对于基础知识的重组就显得非常有必要了。
对于专题问题的教学，对某一问题在每册教材所涉及的相关内容来说，让学生去寻找发现是有很大难度的。
于是结合自身教学经验，对重要问题进行了重组整合，给学生一个完整的知识体系。
这方面对于一部分学生而言，能直到事半功倍的效果，因为在重组中，学生的知识链能够从分散到集中，但对于基础知识不太牢固的学生来说，要理清这样庞大的知识系统，确乎是困难的。
这样就需要在对知识的整合过程中，对原有学习加以强化，再因势利导相应或相关的知识就能一定程度上解决一些记忆不清等方面的问题。
三、结合学校安排，调整教学计划进入高三下学期，学校教学工作也以高三迎考为核心了。
对于整体的安排是必要的。
比如进行市统一举行的适应性考试。
这在一定程度上能及时地检验并训练学生所学，也会给教师在教学进度上带来一些影响。
除需要细致研究适应性考试试题，明确高考方向外，还应对预先计划进行适当调整。
但总的调整原则是既要完成学科规定的教学任务，也要在调整过程中充分体现高考的方向。
比如在二模后，学校加大了对学生高考模拟考试的训练，在选题中就要切合实际情况，有针对性地依据大纲要求及考试方向来进行。
四、结合考试方向，明确教学内容今年是旧教材考试的最后一年，对学生而言其意义不言自明，对老师来说也是一项非常艰巨的任务。
这样就必须明确考试方向。
从各种渠道信息来看，今年的高考会体现新课程理念，加大对新情境、新材料的理解和渗透能力的考查的。
所以在教学中对相关内容就必须明确地告诉学生们应该注意的事项。
比如材料问题的解读与作答技巧等，都在每节课中给予重点关注。
五、结合模拟试题，培养解题技巧考前一个多月，适应学校要求，加大了对学生迎考的模拟训练。
在解答试题中不仅能对所学知识进行重新的认识，也会提高学生们的应试能力。
而更重要的是在对试题的解析过程中如何找到应对不同问题的解题技巧。
学生们在解决问题中存在的诸多问题中，其中就有许多临场解题技巧有关。
比如读题不清就贸然解答，不明确试题考查方向等。
在这方面，除在每次试题评讲中要多次加以提醒外，还针对性地做了关于《选择题解题思路与技巧》、《材料题解题思路与技巧》的专题讲座，使学生们在对试题的解答中获得了许多新的启发，从而为他们迎考奠定了信心。
六、结合高考成败，增强参与信心高考对于学生而言，是人生的重要转折点，所以在心理上有很大的压力。
特别是进入考前一个月的时间，学习成绩差的学生往往会选择放弃，而学习成绩好的学生也会显露紧张不安的情绪。
针对这些，在每节课上对他们花费一点时间来平抚这种不安就成为必要的了，同时在课下，也积极与他们进行交流和谈心，一方面增加他们参加高考胜利的信心，同时也让他们有一颗平常心来看待高考，毕竟这样的选拔会有落榜者，但未来的路对于他们还有很长，人生可以把握的机遇还有很多，这次高考不过是一次参与，有参与有就收获。
从而为迎考心理的安定起到了良好的效果。
总结这学期以来的工作，还有一些不足之处，比如对于课外史学的探讨问题了解甚少，对于教材之外的历史知识，由于时间紧迫也没有及时补充等等。
随着新课程教学工作的开始，本人有信心会在这些方面进一步拓展自身的知识范畴，提高学科基本素养的能力，为进一步提高教学成效再上新的台阶而努力。
高中历史工作总结篇3我作为一名高一历史新教师，自从_____年__月进入淮滨二高工作以来，在学校领导和年级组的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的指导帮助下，我的教学工作能力得到提高，专业得到成长。
坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，关心集体，团结同志，关心爱护学生。
这学期(文理分科后)我担任高一3个文科班的历史教学工作。
由于教学经验尚浅，我始终坚持认真学习教育理论，不断深入研究教材教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，取得了一些微不足道成绩，对自己的工作有了更多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：一，教学情况：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是学习的主体。
因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。
在教学的过程中我逐渐认识到：一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。
我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备教材，备学生，又要备教法。
本学期以来，我的大部分时间是花在教学方面。
特别是钻研业务和备课占了大部分的时间。
“台上一分钟，台下十年功”，要上好一堂课，没有备好课是不行的。
备课时我能够认真钻研教材、教师用书、课程标准，虚心向同教研组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常上网查阅相关资料，反复观看教学录像，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同组有经验的老教师研究教学环节。
