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村委会调研报告村委会调研报告一、前言村委会是乡村社区自管组织，在乡村社区中承担着不同的职能和任务。
为了掌握乡村社区中的工作和问题，村委会进行了一次全面的调研。
本报告将根据村委会开展的调研内容，提出问题、分析原因，并给出相应的建议。
二、调研目的1.了解乡村社区的基本情况，为进一步的工作提供基础资料。
2.了解居民的需求和愿望，为提供更好的公共服务和满足居民的需求提供参考。
3.了解目前存在的问题和困难，为解决问题提供基础数据。
三、调研内容1.基本情况调研发现，该乡村社区共有居民约200户，人口总数约800人。
其中，男性约占50%，女性约占50%。
社区居住条件良好，房屋基本上都是居民自建，全部居民都有稳定的住房。
社区内设有幼儿园、小学、卫生室、市场等配套设施，为居民的生活提供了基本便利。
2.居民需求（1）交通调研发现，社区与县城之间交通不够便利，乘坐公共交通车较少，居民出行需求不便。
针对此问题，建议乡村社区与县城之间增加公共交通班次，提高居民出行的便利度。
（2）教育调研发现，社区内幼儿园、小学设施较为完善，但是高中及以上的教育资源缺乏，影响居民子女的学习。
建议乡村社区增加高中及以上的教育资源，提供更好的教育条件。
（3）医疗调研发现，社区内的卫生室设施及医疗服务质量比较差，不能满足居民的医疗需求。
建议乡村社区改善卫生室设施，提高医疗服务质量，加强对医疗人员的培训。
（4）文化娱乐调研发现，社区内缺乏文化娱乐设施，居民娱乐休闲渠道有限。
建议乡村社区增设娱乐设施，提供更为丰富的文化娱乐活动。
4.问题分析及解决方案（1）交通问题乡村社区增加公共交通班次，提高交通便利度。
乡村社区可以咨询交通运输部门，了解公共交通线路并开展协商和沟通。
（2）教育问题乡村社区增加高中及以上的教育资源，提供更好的教育条件。
乡村社区可以协调政府和相关部门，争取政策支持，推动教育资源的增加。
（3）医疗问题乡村社区改善卫生室设施，提高医疗服务质量，加强对医疗人员的培训。
农村教育调研报告范文5篇农村教育调研报告范文篇1教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。
农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原先简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生供给了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
可是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表此刻一下几个方面：一学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，可是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
二教师的业务水平不高，工作负担重在农村中学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学本事不强。
多数教师依然是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，并且加重了师生负担，消耗了他们很多时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。
把本应由家庭、家长承担的教育职责全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
三素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育，一向笼罩在应试教育的阴影里。
调查报告：村委会调查报告调查报告：村委会调查报告行政公文是特殊规范化的文体，具有其它文体所没有的权威性，因此请认真阅读为您带来的“调查报告：村委会调查报告”一文：调查报告：村委会调查报告时间：利用暑假期间，我跟踪调查了村委会的一系列活动，列举以下几个事例作简要总结：一. 选村长时间：人物：全村已成年村民和村领导干部过程：活动开始之前，村干部在村务公布栏中写了详细的活动通知，并用喇叭通知村民积极参加选举和一系列注意事项，通过自由报名的方式确定了候选人，候选人在全体村民面前进行拉票演讲，接着进行投票选举，全村已成年人士积极参加投票选举，虽然我们还未成年，但都密切的关注着这次活动的进程，投票过后，村干部要求我们参加了读票写票的环节。
通过投票活动，最终从几名候选人中选出了一名的票数最高的人，最后，老村长和新任村长交接了工作手续并由新村长对今后的工作想法进行陈述，本次活动就此圆满结束。
总结：在本次活动中村委干部遵守了重大事项社会公示制度，将此次活动通知村民，接着又采用直接选举的方式以投票的方法来选举村长，遵循了少数服从多数的原则，本次活动使得村委会是村民自我管理，自我教育，自我服务的基层群众性自治组织这一理念得以充分体现。
家乡三农问题的调查报告今年暑假期间(8月14日—22日)，我在家乡(四川省荣县留佳)做了一个关于家乡三农的调查报告，通过调查研究，我对家乡三农所存在的问题有了初步的了解，这为更好的把握当前的三农问题，深化自己对这一问题的了解，加强理解中央的这一系列的政策提供了客观的依据。
总所周知，在21世纪里，农业，农村，农民三农问题同样存在，并将在中华名族走向伟大复兴的新的历史征程中处于极其重要的位置，发挥不可或缺的基础和保障作用。
从这个意义上来说，中国的社会主义现代化建设成功与否取决于农业、农村、农村问题的解决与否，解决“三农”问题是中国现代化建设的重要工作任务。
党的xx大提出全面建设小康社会的奋斗目标，中央新的领导集体对“三农”问题。
乡村主题教育调研报告范文八篇第一篇: 乡村主题教育调研报告一、调查背景改革开放以来，随着中国市场经济的确立和发展，民营企业像雨后春笋般蓬勃成长，并逐步趋于成熟。
它是解决社会就业、增加国家财政收入、发展高科技、支援国家经济建设等众多方面发挥着越来越重要的作用，已经成为我国经济增长中的一环亮点。
但是民营企业毕竟存在着许多先天的不足和缺陷，个性是财务管理工作存在的诸多问题，使得企业不能适应市场经济的快速发展。
我选取民营企业作为考察点，对xxxx有限公司的财务管理工作的问题进行调查分析，找出民营企业的财务管理工作存在的共性问题，为完善企业的财务管理工作带给借鉴和启示。
二、调查结果透过这次调查，发现公司岗位设置、账册设置基本齐全，记载及时，基本上做到了帐帐、帐实相符、帐实相符。
账务做到了日清月结。
财务人员都能遵守会计职业道德，没有发现带给虚假财务报告、隐匿或者销毁会计凭证、会计账簿。
财务会计报告、贪污、挪用公款、职务侵占等于会计职务有关的违法行为发生。
而且公司财务制度完善。
健全，并制定了各项规章制度。
但同时我还发现公司有几点不好的地方：1、管理者素质低下，财务管理意识不强思想重视不够，财务管理重于形式。
财务管理只是个形式，对其认识不够，致使许多制度过于简单，趋于形式，摆摆样貌。
甚至部分资料不愿建账，也有怕多缴税，不感建账的想法，还有部分资料因为缺乏财务会计知识，不会建账。
公司内部财权集中地关键人手中，过于注意控制，而疏于管理。
在财务管理方面仍停滞于过去简单的收付记账法，会计基础十分薄弱，通晓财务管理的理论、方法的人很少，不能够按现代企业管理制度要求进行财务管理。
2、专业人员素质较低，缺乏管理专业知识会计专员聘请专职三人，非专职两人，个别人员缺乏会计专业知识，不具备会计从业资格，例如，刘某10年前十港下镇乡镇基层的一名村会计，没有取得过会计从业资格证，xxxx有限公司财务负责人就联系上退闲在家的刘某到公司从事会计工作，刘某凭借几十年前积累下来的经验处理日常会计业务。
主题教育专题调研体会报告范文(优质篇)主题教育专题调研体会报告一、引言主题教育是党的十九届四中全会提出的一项重大决策部署，旨在推进全党在理论上、政治上、组织上始终同党中央保持高度一致，推动全党永葆长春新鲜活力。
为了贯彻落实党的决策部署，我单位积极开展主题教育专题调研工作，以期深入了解全体党员在中央部署下的思想认识、工作实践和作风表现等方面情况，从而为下一步有针对性的改进提供科学依据。
本报告旨在总结调研工作的情况和成果，对当前主题教育的进展进行全面分析与反思，并提出对策建议。
二、调研过程与方法为保证调研的真实性和客观性，本次调研以随机抽样的方式选取了30位党员作为调查对象，采用问卷调查、个别访谈和小组座谈等方法进行深入调研。
全过程由专门的调研小组负责组织和实施，确保调研工作的严肃性和公正性。
三、调研结果（一）党员的思想认识情况：通过对党员的问卷调查和个别访谈，发现大部分党员对主题教育具有较高的认识程度。
他们认为主题教育是一次重要的思想大讨论，是推动党的建设和发展的关键举措。
同时，在具体的问题上，党员们还存在一些认识上的偏差，如对理论学习的重视不够、对党内事务缺乏深入了解等。
（二）党员的工作实践情况：通过对党员的问卷调查和小组座谈，了解到大部分党员在工作上积极向上，为党和人民事业作出了积极的贡献。
同时，也有少数党员存在工作不主动、敷衍塞责等问题，需要引起高度重视和及时整改。
（三）党员的作风表现情况：通过对党员的问卷调查和个别访谈，发现大部分党员在作风问题上表现良好，严于律己、廉洁自律。
但是，也有个别党员存在违纪违法、腐败堕落等现象，这需要加强党员教育和整顿纪律建设，确保党员作风正派。
四、问题分析与对策建议（一）思想认识问题的分析：在思想认识方面，党员对主题教育的认识有所偏差，主要原因是理论学习不够深入、思想认识不一致等问题。
针对这些问题，我们应加强理论学习，建立学习型党组织，通过培训、讲座等形式提升党员的思想认识水平。
主题教育的调研报告范文(通用篇)主题教育调研报告摘要：主题教育是党的十九届四中全会提出的重大决策，旨在推进党内教育的整体提升。
本报告通过调研活动，深入了解了主题教育的实施情况、存在的问题及解决办法。
本报告的目的是为了更好地推进党员队伍的教育培训工作。
一、调研背景近年来，党在加强党员教育和整体提升方面提出了一系列的新要求，其中主题教育是其中一项重要内容。
主题教育是以党内教育为主线，以党风廉政教育为重点，以正风肃纪反腐为目标，通过制定具备时代特色和实践要求的主题，组织全体党员深入开展学习、查找问题、整改落实的一种特殊教育活动。
本次调研以探寻主题教育的实施情况、责任落实、问题反馈和改进措施为目标，希望通过这次调研提出更好的教育培训方案。
二、调研对象和方法调研对象为市、县两级领导及其下属单位，通过问卷调查、面谈和参观观摩等方法，了解主题教育的开展情况，包括目标设定、任务分解、责任落实、成效评估等方面。
三、调研结果1.主题教育的目标设定不明确在部分单位，主题教育的目标设定模糊不清，导致参与人员对教育内容模糊，难以有效开展教育活动。
2.主题教育责任落实不到位有些领导对于主题教育的重要性认识不足，责任落实不到位，没有形成有效的教育机制。
3.主题教育内容单一一些单位开展的主题教育活动内容过于单一，重复性强，难以形成针对性的教育效果。
4.主题教育评估和成效反馈不及时很多调研对象反映，主题教育的成效评估和反馈不及时，没有形成长效的改进机制。
四、问题分析1.实施主题教育的目标设定不明确，可能是因为对主题教育的理解不深入，缺乏明确的目标指导。
2.主题教育责任落实不到位，原因可能是领导对主题教育的重要性认识不足，缺乏有效的推动机制。
3.主题教育内容单一，原因可能是对于主题教育的理解局限、方法不当，导致内容重复，效果不佳。
4.主题教育评估和成效反馈不及时，可能是缺乏有效的监督机制、评估手段和反馈机制。
五、改进措施1.加强对主题教育的宣传和解读，明确目标设定和任务分解，提供明确的指导意见和教育要求。
农村教育调研报告范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新主题教育调研成果报告3篇一、主题教育背景与调研内容近年来，随着社会的快速发展和人民群众对优质教育的高需求，主题教育已经成为教育改革的重要方向。
主题教育的核心思想是以学生为中心，以解决社会问题为导向，推动学生的全面发展和社会责任感的培养。
为了了解主题教育的最新动态和成果，我们进行了多篇调研报告，以期能够准确描述主题教育的实践效果和进一步的发展方向。
二、主题教育成果报告1：主题教育对学生发展的积极影响在第一篇调研报告中，我们关注了主题教育对学生的发展产生的积极影响。
通过对多个教育机构进行访谈和实地观察，我们发现主题教育能够帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养学生的创新能力和问题解决能力。
此外，主题教育还能够让学生更好地发展其领导能力和团队合作能力，培养学生的社会责任感，从而为社会的进步和发展做出贡献。
三、主题教育成果报告2：推动教育改革的有效路径第二篇调研报告着眼于主题教育作为推动教育改革的有效路径。
我们调研了多个教育机构的教学模式和课程设置，发现主题教育注重培养学生的创造力和思维能力，通过开展主题活动和项目实践，让学生更好地学以致用，将所学知识与实际问题相结合。
此外，主题教育还注重教师的专业发展和教育理念的更新，通过提供培训和学习交流的机会，促使教师发挥更大的教育效能。
四、主题教育成果报告3：社会治理的新方向第三篇调研报告聚焦于主题教育在社会治理中的重要作用。
我们深入探讨了主题教育与社会问题的关系，发现主题教育能够促使学生更加关注社会问题，培养学生的公民意识和社会责任感。
例如，通过开展社区服务活动，学生能够更好地了解社会的需求，同时提供帮助和改善社会，从而为社会治理作出积极贡献。
五、主题教育的发展方向与挑战在以上三篇调研报告中，我们了解到主题教育的积极影响和推动教育改革的有效路径。
然而，我们也认识到主题教育在实施过程中面临的一些挑战，例如如何提供更好的师资和教育资源，如何确保主题教育的长期持续性，以及如何与现有的教育体制和评价体系相协调。
关于开展主题教育专项整治工作总结报告（3篇）篇1一、指导思想深入贯彻关于改进干部作风、力戒形式主义官僚主义的重要指示精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以永远在路上的韧劲和执着狠抓作风建设。
紧扣干部队伍中存在的庸懒散、慢作为、不作为、乱作为等作风问题，进一步严肃纪律要求，扎实开展干部作风排查整治,认真举一反三，建立长效机制，加强监督检查，推动全局干部以更加积极向上的精神状态做好各项工作，坚决查处影响工作落实、侵害群众利益、损害党和政府形象、破坏发展环境的人和事，教育推动干部作风持续好转、营商环境迅速改善，为决胜全面建成小康社会，开创第二次创业新局面提供坚强的作风保障。
二、目标任务通过作风教育整顿，打造一支讲纪律、守规矩、能干事、干成事、作风实、成效优的干部队伍，全面形成“担当实干、马上就办”的优良作风，推动工作落实高质高效、服务效能提质提效、发展环境优化优质。
三、整顿重点一、着力解决思想僵化、因循守旧的问题1、学习不勤奋不深入，对新形势新问题不掌握不熟悉，对新常态新决策不适应不会抓，思想认识和政策理论水平跟不上趟。
对党的最新理论成果理解不到位，对人社政策和上级精神研究不够。
2、思维方式守旧、改革创新精神不足，不善于用新理论创造性开展工作。
没有把新发展理念体现到贯彻实施人社政策、工作安排、任务落实上。
服务意识不强，对群众和服务对象的需求了解不全面不深入，创新求变、改革突破意识不强。
二、着力解决粗枝大叶、标准不高的问题3、不严谨、不细致，专业化水准不高，不善于研究探索工作规律，文稿质量不高。
4、工作标准低、不追求卓越，站位不高、成效不佳。
缺少精细化工作态度，“差不多”“大概是”等应付对付思想还一定程度上存在。
三、着力解决效率低下、工作不落实的问题5、着力解决运行流程进展缓慢、提升窗口服务效能不够。
6、干事激情不高，不能及时发现问题、解决问题。
追踪问效意识不强，执行力不够。
四、着力解决担当精神不足、不负责不碰硬的问题7、不讲有为、只求无过，工作过于求稳。
在村委会调研报告怎么写【村委会调研报告】时间：XXXX年XX月XX日一、调研目的及背景为了更好地了解和掌握村民的需求和情况，进一步改善村庄发展和管理工作，我们组织了此次村委会调研。
二、调研方式和时间本次调研采用问卷调查和座谈会的方式进行，时间为XXXX 年XX月至XX月。
三、调研对象及范围本次调研对象为全村的居民，涵盖了村内各年龄段、各职业等不同类型的村民。
四、调研内容及结果1. 村民居住状况调研：经过问卷调查，我们了解到，村民的居住条件普遍较好，但仍有少部分居民存在住房问题，需要进一步解决。
2. 村民教育需求调研：在座谈会中，我们了解到村民对教育资源的需求较多，特别是幼儿教育和职业教育方面的需求较为迫切。
未来，村委会将进一步扩建学校、加大教育投入，满足村民的教育需求。
3. 农业生产现状及需求调研：通过问卷调查和座谈会，我们了解到农业生产面临的主要问题是灌溉条件不足、耕地面积不平均等。
为了提高农业生产效益，我们决定加大对农田灌溉设施的建设和改造力度，并加强农民的培训工作。
4. 村委会工作满意度调研：问卷调查显示，大部分村民对村委会的工作较为满意，认为村里的治安和环境得到了明显改善。
但仍有部分村民反映村委会的工作不够及时和有效。
我们将进一步加强村委会的管理和服务能力，更好地为村民服务。
五、调研结论通过本次调研，我们认识到了村民的实际需求和问题，也意识到了村委会在管理和服务方面的不足。
因此，我们将采取以下措施：1. 加大基础设施建设力度，解决住房问题和农田灌溉不足的问题。
2. 加强教育投入，提高教育水平和质量。
3. 加强村委会的工作效能，提高管理和服务能力。
4. 加强与村民的沟通和互动，依靠群众力量推动村庄发展。
六、展望未来在未来的工作中，我们将建立优质的农田灌溉设施和教育资源，实现村庄的可持续发展。
同时，注重村民的参与和意见反馈，为村民提供更好的居住环境和服务，推动村庄的整体发展。
七、致谢在此，我们要感谢所有参与本次调研的村民，感谢他们的支持和积极配合。
村委会主题教育调研报告范文三篇村委会主题教育调研报告1 xx村是甘草店镇的一个东北部的山区村，群众居住分散，交通不便，该村南与蔡家沟村相邻，北与韦营乡相邻，西至三墩营村，东至唐家岔村，总耕地面积6512亩，总人口1377人，共353户，由11个村民小组组成，其中有57户193名低保户，五保户12户12人。
劳动力1050人，其中高中以上文化程度146人，初中文化程度609人，小学文化程度281人，文盲、半文盲程度14人，16岁以上在校学生数为69人。
xx村的教育现状：一、经济投入问题首先经济投入是义务教育发展最基本的物质保障，但由于xx村经济不发达，无论政府还是家庭对农村教育的投入都是非常有限的。
所以农村在教育设施和教育投入上的远远落后于城市。
学生的总体水平低于城市的水平，不同的基础，却要面对相同的竞争，农村学生的竞争力低，只能退避三舍，另求他路，造成农村大学生的比重严重下降。
当城市集中大批优势教育资源，从师资力量到教育设施，大办示范性高中时，农村学校却不得不面临着师资流失短缺、教学设备严重不足的困难。
再加上我们的教育表现出了向精英化倾斜的趋势，逐步冷落低收入贫困群体。
其次发展农村教育是解决三农问题的关键所在，也是构建和谐社会的必然选择。
农村教育的发展是经济的问题，也需要人才资源作保障、制度创新作基石和先进的理念作支撑。
坚持教育优先发展是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大战略方针。
进一步推进农村改革发展和解决农业、农村、农民问题，必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位，充分发挥农村教育的基础性、先导性、全局性作用。
农村教育发展离不开经济的支持，农村教育发展与当地农村经济的发展紧密相连，经济的发展水平基本上决定着当地农村教育的发展水平。
在经济较发达地区，农村教育发展还能得到相对充足的资金支持，而在经济落后地区，教育经费捉襟见肘，只能靠收取学生的学杂费勉强维持，举步维艰，其办学条件大多比较差，辍学率也比较高。
可以说，经济因素是制约农村教育发展的第一要素。
二、思想认识不重视农村发展的不平衡性，思想认识和教育观念的差异性也是千差万别的，导致教育目的功利性太强，义务教育担负着提高民族素质和向高一级学校输送人才的`双重任务。
由于我国特殊的户籍制度及城乡之间的巨大差异，后者又被大大强化。
考上大学，跳出农门，是农村孩子接受教育的最直接的目的，提高自身的科学文化素质这一功能在农村特有的环境下显得苍白无力。
农村教学质量差，能进大学深造的寥寥无几，大多数学生升学无望返回农村，他们接受的基础教育与农村发展所需的各种专业知识相关程度不高。
很多农民仍然认为知识无用，农民追求教育的动机，来源于他们的日常生活和生产活动。
在我国，传统的小农经济仍是农村经济的主体，生产机械化程度和科技含量还普遍较低，农民缺乏对教育需求的动力。
所以，在学生掌握基本的读写算技能后，只要成绩不特别突出，家长便会让孩子辍学外出打工。
这些未成年人虽然挣钱不多，但生活较自由，这种生活对贫困的在校生和一些不愿刻苦学习的学生极具诱惑力，这是学生辍学的又一重要诱因。
64%的人认为读书不是人发展的必要途径，不是谋求生活的必要出路。
不可否认，文化程度不高就不能成为首富，然而大部分低文化水平者在谋求发展的时候处处受阻。
有人认为在学校只能浪费财力和青春，不如趁着年轻赶紧拜师学艺，或者托关系找个单位等，急于给孩子寻找出路，尽快挣钱增加家庭经济收入。
14%的人认为上了高中已经是相当高的学历了，学到高中就好了，考大学没必要，上大学，太遥远，农村的孩子能上完高中就已经是不多的了。
只有很少的人认为读书能塑造个人的世界观，人生观、价值观。
读书会让人向往崇高，使人心灵纯洁而富正义感，使人情趣高雅而趋避凡俗。
此外，有更长远的思想安排自己的命运，更能适应时代的变迁、社会的发展，更能拥有美好的生活。
赚钱不是生活的最终目的，幸福，快乐才是读书的追求。
三、尽管九年义务教育在农村取得重大进展，但由于多方面因素影响，教学质量不高。
首先农村学校的教学条件无法与城市相提并论，黑板+粉笔仍是最常用的教学手段，实验仪器、图书等都严重缺乏。
其次农村教师大多是大专、中专毕业生，还有一些未受过师范教育的、具有初中或高中学历的代课教师，整体素质较低，难以调动学生的学习积极性。
农村教师的待遇低，工资拖欠现象比较严重，这也严重影响了教师的教学热情，导致部分教师教学不专心、责任心不够强。
再者学生的学习兴趣不高，态度直接影响教育效果，由于教学质量差，部分学生对学习失去兴趣，认为自己上学没有前途，产生辍学念头。
部分学生成绩差，在校受老师和同学的歧视，在家得不到家长在学习上的帮助，失去学习的信心。
四、社会环境因素通过与社会上其他的投资相比，农村教育投资风险大、收益小，由于农村地区教育质量、学习环境等诸多不利因素的影响，农村孩子经过十多年的苦读，能如愿以偿地考入大学的凤毛麟角。
农民对教育的投资热情减弱，只想让孩子辍学务农或外出打工，以便为家庭增加一部分收入。
学生在学校所学内容与农村生产、生活关系不大，回乡后无所擅长，甚至不如未受高中教育的人，高额的教育投资得不到回报。
教育的社会作用在农村难以体现，农村人口具有很强的同质性，教育改变生活的示范和刺激效应难以呈现。
农村与外界沟通少，相对封闭，农民对具有较高文化素质的城镇居民优越的生活情况知之甚少，即便有一些了解，也会认为城乡根本就是两个世界，没有可比性。
因此，他们比较的对象仍是农民，因为大家文化水平相似，生活条件和境遇相当。
在农村，勤劳致富改变境遇的例子比比皆是，但知识改变命运的功能很难凸显，而在城市的文化氛围中，家长时刻感受着教育对自己工作和生活的影响，意识到向上流动的最主要途径就是受教育，因而贫困的家庭也会让子女接受尽可能高水平的教育。
考上大学的农村学生，大部分也是非重点院校或地方院校，毕业后也多到中小城市甚至乡镇工作，这意味着他们就业后的收入较低。
因此，社会上尤其是农民认为教育投资的收益不高。
办学思想、办学模式、教育结构、教学内容和方法，不同程度地存在着脱离农村实际的倾向，不能很好地适应农业和农村经济发展的需要。
农村教育实际上是普通教育和以升学为主线的金字塔型结构体系。
教育功能单一，偏重于向高等院校、经济发达地区输送人才，轻视了为本地区发展培养急需人才。
因此不少落后地区的农村变成了城市和发达地区的人才来源地。
教学内容与社会现实严重脱离的现象在广大农村地区非常突出，不仅严重影响了有限的教育投资的效益，而且严重损害了农业与农村可持续发展的人力资本。
对上述问题的思考见解：据调查的情况，当地为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源、资金的投入，最大限度地改变农村教育资源、资金不足的状况。
首先要成立一个调查小组，查清乡村学校的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转。
其次加大对农村教育的投资。
放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。
再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。
最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。
村委会主题教育调研报告2 目前，全国上下都在加快推进社区建设工作，由于《居委会组织法》滞后于经济和社会的发展需要，特别是农村城市化建设中的村改社区的有关问题没有现成定论，根据我区近几年来村改社区的实践，现就有关问题提出以下粗浅的看法。
村改社区的基本条件全区城市化进程的加快，社区建设已成为区、镇（街道）党委和政府在加强城市基层民主建设中迫切需要探索、实践的一项重大课题。
全区非农业人口逐渐增多，村委会职能发生了变化，各镇（街道）在推进农村城市化建设中，必然要面对撤村建社区的问题。
从20__年开展社区建设以来，全区已将59个村委会和70个居委会通过改建、合并或整合等方式组建了76个社区居委会。
村委会具备什么条件才可以撤村改建社区我们认为，社区是城市社会的基本单元，是城市管理的载体，撤村建社区应当要体现城市化的发展观和城市社区的基本构成要素。
就我区而言，下列三种情况可以撤村设立社区。
一是在近期城区规划范围内，因经济开发，农宅基本上都已拆迁，并基本进入复建小区，村民委员会已无法行使对村民的管理服务等职能的村。
二是集镇周边的村委会，从事二、三产业的村民占总人口的一半以上，人均耕地面积低于本区人均耕地面积的二分之一的村。
三是村委会虽不靠集镇，但商贸繁荣，交通便利，人员居住集中并已自然形成的中心村。
村改社区的设立程序村改建社区不是简单地将村委会换牌子。
在社区划分上，要按照便于社区服务管理，便于开发社区资源，便于社区自治的基本原则，并结合地域性、认同感等要素科学划分社区和居民小组范围。
在社区管理上，要突出以人为本，服务居民的原则，逐步建立管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型现代化社区，促进城市经济、社会和自然的协调发展。
在社区规模大小上，应当从便于管理和服务的角度考虑，辖区内以1000-1500户，3000-5000人为宜。
对纳入集镇统一规划的村，村规模较小的，可考虑与集镇社区合并或整合；对整建制拆迁的村，纳入复建小区统一规划管理的，可考虑设立一个或若干个社区。
社区居民委员会成员职数以5-7人为宜，社区居民委员会办公、活动和服务场所应设在居民聚居的地方。
村改建社区具体如何操作，《村委会组织法》和《江苏省实施村委会组织法办法》对村委会的撤销只作了原则性的规定，并且要求召开村民会议讨论同意。
目前，在经济较发达的地区，召开村民会议难以组织已成为一个不争的事实，从原则性和灵活性的角度来考虑，可以通过变集中召开村民会议为分散征求村民意见，然后再集中村民意见的方式，即通过充分发挥村民代表广泛联系村民的作用，来体现大多数村民的意愿，达到召开村民会议的效果。
对具备撤村建社区条件的村，如需组建社区，必须先经镇（街道）领导集体研究提出，并对村集体资产的完整性作出妥善处理，确保村集体资产不流失、不平调。
然后具体可以考虑按以下六个步骤进行。
第一，召开村民代表预备会议。
即由村委会召集全体村民代表召开会议，提出撤村组建社区的意见。
第二，征求村民意见。
即由村民代表持撤村组建社区的征求意见表到其所联系的农户家中，逐户征求意见。
意见表应有户主明确的意见，并在同意或不同意栏内签名。
第三，召开村民代表会议。
即由村委会按村民代表会议程序召集全体村民代表召开会议，按大多数村民的意见作出决议。
