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大班游戏优质课教案及教学反思《手影游戏》1. 教学背景在学校教学中，游戏教学模式已经成为了一种普遍被接受的教学方法，而对于幼儿教育来说，游戏教学也是必不可少的一部分。
本次教学对象为大班幼儿，教学主题为《手影游戏》。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解手影的基本概念和方法；2.学会几种简单的手影技巧；3.发挥想象力，展示自己的手影技艺。
2.2 能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.学习与团队合作的能力；3.培养幼儿的观察能力和模仿能力。
2.3 情感目标1.激发幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿的自信心和表达能力；3.养成幼儿能够遵守游戏规则、尊重他人和享受成功的态度。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.了解手影的基本概念和方法；2.学会几种简单的手影技巧；3.发挥想象力，展示自己的手影技艺。
3.2 教学难点1.如何让幼儿集中注意力，遵守游戏规则；2.如何从多种手影技巧中选择简单易学的技巧；3.如何让幼儿发挥自己的想象力并展示出自己的手影技艺。
4. 教学过程设计4.1 教学步骤1.导入：听故事“长颈鹿的故事”，引入手影游戏；2.热身：教师示范几种基本手影技巧，让幼儿模仿掌握；3.主体活动：幼儿分组进行手影游戏，每个小组展示一次手影；4.结束：教师概述手影游戏的规则，并表扬幼儿的游戏表现。
4.2 活动具体内容4.2.1 导入通过听故事的方式，将幼儿逐渐引入本次活动。
故事讲述了一只长颈鹿因为身材过高而无法与其他动物进行游戏互动，最终发现手影游戏可以满足他的需求的故事。
教师导读故事，引导幼儿思考手影游戏的内容和规则。
4.2.2 热身教师在黑板上展示几种基本手影，并讲解手影的基本概念和方法，然后示范让幼儿进行模仿。
教师要注意引导幼儿发挥想象力，进行自由创作，抓住幼儿的兴趣，让他们充分参与。
4.2.3 主体活动1.幼儿分组（建议3-4人一组）；2.组长带领小组选定或自行找寻手影形象：植物、动物、人物，以及任意的形象进行表演；3.各组展示自己的手影形象并进行点评和鼓励；4.协助幼儿进行探索和创意。
幼儿园大班教案《手影》含反思一、教学目标1.培养幼儿的想象、创造力和观察能力，表现自己的想法和情感；2.培养幼儿的协作和沟通能力；3.学习手影戏的基本技巧，提升幼儿动手能力。
二、教学重点1.学习手影戏的基本技巧；2.提升幼儿动手能力。
三、教学准备纸板或白板、手影作品图片、小灯笼或手电筒等。
四、教学过程（一）导入1.向幼儿介绍手影戏，让他们了解手影戏的表现形式和特点。
2.请幼儿将手放在白纸板上，用手影演示几个动物和物品，让幼儿猜猜是什么。
（二）展示1.给幼儿展示一些手影作品图片，让幼儿看看每个手影作品是什么。
2.请教师用手影表演一个故事，如《小兔捣蛋》，让幼儿语言配合表演，一起来演一场戏。
（三）练习1.让幼儿自己尝试制作手影戏，教师在旁边指导。
2.教师提供几个基本的手影戏形状，如兔子、狗、猫、鸟、鱼等，让幼儿自己制作手影。
3.小组活动：分小组，让小组合作制作一个动物的手影戏，然后让他们在班上表演。
4.幼儿自己动手制作灯笼或手电筒，用来配合手影戏表演。
（四）总结1.教师展示一些幼儿制作的手影作品，并让他们讲讲自己的制作过程。
2.帮助幼儿总结手影戏表演的技巧和方法。
（五）反思1.这次课程中，幼儿能够理解手影戏的基本形式和特点，通过手影戏表演，提高了他们的观察能力和创造力。
2.幼儿的合作和沟通能力也得到了提升，通过小组活动，他们学会了协作制作手影戏，并在班级中表演。
3.需要注意的是，幼儿的制作过程中需要有指导和鼓励，制作的材料需要适合幼儿的使用和操作。
同时，教师需要有耐心和耐心，帮助幼儿克服困难，提高动手能力。
大班手影游戏教案# 大班手影游戏教案## 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本玩法，认识手影游戏在培养想象力和创造力方面的作用。
2. 技能目标：通过手影游戏，培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：通过合作完成手影游戏，增强幼儿之间的合作意识和团队精神。
## 二、教学准备1. 物质准备：手电筒或强光源、暗室（可用教室窗帘遮光）、投影幕布或白墙。
2. 知识准备：教师需提前掌握一些基本的手影造型，如动物、物品等，并准备相应的教学图片或视频。
## 三、教学过程### （一）导入新课1. 激发兴趣：教师展示一些手影图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 提问互动：询问幼儿是否见过手影，是否知道手影是如何形成的。
### （二）新课讲解1. 手影原理：简单介绍光与影的关系，解释手影是如何通过光源和手的配合形成的。
2. 基本手法：教师示范几种基本的手影造型，如小狗、小鸟等，并讲解如何通过手指的弯曲和组合来创造不同的形象。
### （三）实践操作1. 分组练习：将幼儿分成小组，每组配备一个手电筒，让幼儿在小组内尝试模仿教师示范的手影造型。
2. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的手影造型，并在小组内分享。
### （四）游戏互动1. 手影故事：教师引导幼儿用自己创造的手影造型编一个小故事，每个小组轮流上台表演。
2. 手影竞赛：设置一个主题，如“动物园”，让各小组在规定时间内创造与主题相关的手影造型，进行评比。
### （五）总结反馈1. 作品展示：让每个小组展示自己的手影故事或造型，并进行简短的介绍。
2. 教师点评：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。
## 四、教学反思1. 教学效果：反思本次教学活动是否达到了预期的教学目标，幼儿是否能够理解手影游戏的原理并能够独立创造手影造型。
2. 教学方法：思考是否有更有效的教学方法来提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过本次教学活动，幼儿不仅能够学习到手影游戏的基本知识和技能，还能在实践中培养团队合作精神和创造力。
大班语言游戏教案及教学反思《手影游戏》大班语言游戏教案及教学反思《手影游戏》精选2篇（一）教案：一、教学目标1. 学习并掌握手影游戏所需的动作和手势；2. 培养学生的语言沟通能力和团队合作精神；3. 增加学生的语言智力和空间智力。
二、教学准备1. PPT或黑板；2. 遮挡物（如白布或黑布）；3. 准备好手影游戏的例子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以播放一段手影游戏的视频，激发学生的兴趣和好奇心，并引出本节课的主题。
然后，教师可以向学生展示几个简单的手影游戏动作，让学生猜测动作所代表的东西，培养他们对手影游戏的兴趣。
2. 游戏解释（5分钟）教师通过PPT或黑板向学生解释手影游戏的规则和要求。
教师可以告诉学生如何使用双手和手指来制造不同的影子，让学生理解手影游戏的内涵和目的。
3. 练习动作（10分钟）教师可以向学生展示一些常见的手影游戏动作，并鼓励学生模仿和练习这些动作。
教师可以逐个解释动作的名称和表示的意义，以增加学生的意识和理解。
4. 小组竞赛（15分钟）将学生分成几个小组，让每个小组轮流表演手影游戏动作，其他小组成员猜测动作所代表的东西。
每个小组轮流进行，最后统计每个小组猜对的数量，以此来评选出胜利小组。
5. 反思总结（5分钟）请学生思考并讨论手影游戏的乐趣和意义，回答一些问题，如“你喜欢手影游戏吗？为什么？”、“你觉得手影游戏有什么好处？”等。
教学反思：本节课采用了互动、动手和合作的教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。
学生在教学过程中通过模仿动作、竞赛互动等方式，增强了对手影游戏的理解和运用能力。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作精神和语言沟通能力。
整节课活动的设计既充分考虑到学生的学习需求，又增加了趣味性和互动性，提高了学生的学习效果。
大班语言游戏教案及教学反思《手影游戏》精选2篇（二）教案标题：大班语言教案《顽皮的小雨滴》教学目标：1. 让学生了解雨滴的特点和作用；2. 启发学生思考水循环的过程；3. 提高学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》〔整理18篇〕篇1：幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》幼儿园大班语言游戏教案反思《手影游戏》游戏目的1、通过游戏，训练幼儿联想才能和表达的流畅性。
2、引导幼儿学习仿编诗歌，开展想像力和创造力。
3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备〔1〕知识经历准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
〔2〕物质准备投影仪。
游戏方法1、提出游戏主题，幼儿自由分组。
2、幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真得意……幼儿轮流往下接，所接的.句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就完毕。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3、按程序开展游戏。
4、从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。
表演一双手。
变灰狼，诡计多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
太阳公公真快乐，太阳公公回家去，夸我有双乖巧的手。
要是喜欢全抱走。
课后反思整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓重，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。
要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的局部，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。
需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的才能。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思《手影》是一款适合幼儿园大班的游戏儿歌教案。
通过手影游戏，孩子们可以触摸到不同的形状与动物，不仅激发了他们的创造力和想象力，还促进了他们的身体协调能力和手眼协调能力的发展。
下面我将介绍这个教案的具体内容，并分享给大家一些反思。
首先，游戏的开始可以是教师首先做出一个简单的手影，例如兔子的形状。
然后，教师可以和孩子们一起演绎一首介绍兔子的儿歌，让孩子们通过歌曲和故事了解兔子的特点和习性。
接着，教师可以引导孩子们分成小组，让每个小组成员轮流做出不同的手影形状。
这些形状可以是动物、植物、日常用品等等。
孩子们可以根据自己的兴趣和想象力来选择手影的形状，并向其他小组成员展示。
这样不仅培养了孩子们的合作意识，还锻炼了他们的表达能力和观察力。
在游戏的过程中，教师可以适时引导孩子们思考和分享，例如：“你做出的手影是什么形状？你是怎么做到的？”这样有助于孩子们加深对手影形状和手势的理解，并激发他们的思考能力和讨论能力。
另外，为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以为孩子们提供一些手影的难题。
例如，让孩子们做出一个具有动感和变化的手影形状，例如蝴蝶张开翅膀的动作。
这样可以促使孩子们进一步发挥想象力和创造力，并激发他们对手影艺术的兴趣和热爱。
通过这款游戏儿歌教案，《手影》，孩子们不仅可以学习到有趣的儿歌和故事，还可以通过亲身实践去体验和理解手影艺术的奥秘，进一步培养他们的艺术素养和审美能力。
相对于传统的课堂教学，这种形式的游戏儿歌教案在幼儿园大班中具有很多优势。
首先，通过互动的游戏环节，教师和孩子们之间的互动更加紧密，增强了孩子们的参与意识和学习积极性。
其次，游戏的形式和内容相对轻松有趣，让孩子们在玩耍中不知不觉地学到了知识和技能。
最后，这种游戏儿歌教案也能够满足幼儿园大班孩子们对表演和展示的需求，培养他们的自信心和表达能力。
在反思这个教案的过程中，我认识到了一些需要改进的地方。
首先，教师在引导孩子们展示手影形状时，可以加入一些评价和鼓励的语言，激发孩子们的积极性和自信心。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本玩法，知道手影是通过光线和手的动作形成的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法。
2. 教学难点：让幼儿通过手影游戏创造不同的影子形状。
三、教学准备1. 教具：手电筒、幕布或大白纸、音乐播放设备。
2. 环境：安静、光线适宜的室内活动场所。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍手影游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法学习：教师示范手影游戏的玩法，引导幼儿观察手影的形成。
3. 实践操作：幼儿分组进行手影游戏，尝试创造不同的影子形状。
4. 创意展示：每组挑选一个代表，展示本组的创意手影，其他幼儿进行模仿。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结手影游戏的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对手影游戏的理解和掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对手影游戏的喜爱程度和团队合作意识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手影游戏的好处，鼓励家长在家中与孩子一起玩手影游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手影游戏的相关元素，如手影图片、手影模具等，让幼儿在自由活动时间自主进行手影游戏。
七、教学内容拓展1. 手影故事：教师可结合手影游戏，讲一些关于手影的故事，如《手影奇遇记》等，丰富幼儿的想象力。
2. 手影舞蹈：教师可引导幼儿创作手影舞蹈，让幼儿在音乐伴奏下，通过手影表达自己的情感。
八、教学策略调整1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学方法，如对动手能力较弱的幼儿，可适当延长实践操作时间，给予更多的时间和耐心。
2. 对创造力较强的幼儿，教师可引导他们进行更高难度的手影创作，激发他们的创新精神。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标：1. 了解手影游戏的基本玩法，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
2. 通过手影游戏，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法，能够自主创造手影图形。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
三、教学准备：1. 教具：手影游戏道具（如手电筒、白板或墙壁）、音乐播放设备。
2. 环境：安静、光线适宜的教室，保证幼儿能够清晰地看到手影。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿充分活跃起来。
2. 手影游戏基本玩法教学（10分钟）：教师向幼儿介绍手影游戏的基本玩法，示范如何使用手电筒和白板或墙壁进行手影创作。
引导幼儿观察手影的变化，并尝试自主创造手影图形。
3. 手影游戏实践（10分钟）：幼儿分组进行手影游戏实践，鼓励他们自由发挥，创造有趣的手影图形。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 幼儿展示和分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班展示他们的手影作品，并分享创作过程中的有趣经历。
其他幼儿可以提问或表达自己的看法。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结手影游戏的收获，让他们谈谈自己在游戏中的表现和感受。
教师根据幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对手影游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与实践活动。
但在观察力和想象力方面，部分幼儿还需要进一步引导和培养。
2. 在团队合作方面，大部分幼儿能够主动与他人合作，共同完成手影作品。
但个别幼儿在团队中表现出依赖性，需要在今后的教学中加强培养。
3. 针对本次教学，我将会在今后的教学中对手影游戏进行拓展，如引入更多手影图形、增加游戏难度等，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思教学目标：1. 了解手影游戏的基本玩法和乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
教学重点：1. 学习手影游戏的基本动作和技巧。
2. 能够与他人合作进行手影游戏。
3. 能够跟随音乐节奏进行手影游戏。
教学准备：1. 手影游戏教学PPT或视频。
2. 手影游戏道具（如手电筒、影子布等）。
3. 音乐播放设备。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 向幼儿介绍手影游戏的概念和玩法。
2. 邀请幼儿分享他们对手影游戏的了解和经验。
二、基本手影动作教学（10分钟）1. 演示基本手影动作，如手指、手掌、手臂的影子。
2. 引导幼儿模仿并练习基本手影动作。
三、手影游戏教学（10分钟）1. 介绍手影游戏的规则和玩法。
2. 示范手影游戏，引导幼儿参与并体验游戏乐趣。
3. 鼓励幼儿与他人合作进行手影游戏。
四、手影游戏实践（10分钟）1. 分成小组，每组选择一首儿歌进行手影游戏创作。
2. 引导幼儿根据儿歌节奏和歌词进行手影游戏表演。
3. 邀请其他小组观看并给予评价。
1. 邀请幼儿分享他们在手影游戏中的感受和体验。
2. 引导幼儿思考手影游戏对他们团队合作和创造力的培养。
教学反思：在游戏实践中，我发现部分幼儿对手影游戏的规则和玩法还不够清晰，需要在今后的教学中进行进一步的指导和巩固。
部分幼儿在表演时对自己的影子控制能力还有待提高，可以通过更多次的练习和鼓励来帮助他们提升自信心和技巧。
六、手影游戏与儿歌结合（10分钟）1. 介绍手影游戏与儿歌结合的玩法。
2. 示范儿歌伴随手影游戏，引导幼儿模仿并练习。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的手影游戏儿歌。
七、手影游戏比赛（10分钟）1. 分成小组，每组选择一首儿歌进行手影游戏比赛。
2. 设置评委，邀请其他幼儿为比赛选手投票。
3. 评选出手影游戏最佳创意奖、最佳表演奖等。
八、家长互动（5分钟）1. 邀请家长观看幼儿的手影游戏表演。
手影幼儿园大班游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材第四章“光影游戏”，详细内容为手影游戏。
通过手影游戏，让幼儿感知光与影的关系，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手影的基本原理，知道光与影的关系。
2. 能够运用自己的想象力，创作出不同形状的手影。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手影的创意和表现。
2. 教学重点：掌握手影的基本原理，运用想象力创作手影。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、投影仪。
2. 学具：幼儿用白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射白布，让幼儿观察光与影的变化，引发幼儿兴趣。
2. 讲解手影原理（10分钟）解释光与影的关系，引导幼儿了解手影的基本原理。
3. 举例演示（10分钟）教师示范如何创作手影，并邀请幼儿上台尝试。
4. 创作手影（10分钟）幼儿分组，每组根据主题创作手影，教师巡回指导。
5. 展示与分享（10分钟）各组展示自己的手影作品，其他幼儿欣赏并给予评价。
6. 随堂练习（10分钟）教师提供手影主题，幼儿独立创作手影。
六、板书设计1. 光与影的关系2. 手影的基本原理3. 创作手影的步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的手影故事。
答案：幼儿可以根据自己的想象力，创作一个手影故事，例如：“小兔子和太阳的故事”。
2. 作业要求：用白纸、彩笔、剪刀等学具，将手影故事中的角色和场景制作出来，并讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在创作手影过程中的表现，了解他们在想象力和创造力方面的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭手影活动，让幼儿与家长共同创作手影故事。
（2）组织手影比赛，提高幼儿的创作能力和团队协作能力。
（3）将手影与其他艺术形式（如绘画、舞蹈等）结合，丰富幼儿的审美体验。
重点和难点解析1. 教学难点：手影的创意和表现。
一、手影的创意和表现1. 引导幼儿观察日常生活中的物体和动物，激发他们的想象力，为手影创作积累素材。
幼儿园大班教学计划《手影》带反思
泰班课《手影》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解影子游戏的源头和相关知识，可以通过改变手部动作来制作各种图像，乐于尝试配合手影剧的表演，搭配简单的口语技巧，敢于创作新的手影剧，感受手影剧的奇趣。
快来看看幼儿园班《手影》，其中对教学计划有所思考。
活动目标：
1.通过改变手的动作，我可以玩各种图像，并且我愿意尝试以简单的口头技巧合作进行手影游戏。
2.了解手影游戏的来源和相关知识。
3，敢于创作新的手影剧，能感受到手影剧的奇妙和乐趣。
4.合理地改变手指的动作，将会改变很多事情。
5，两人合作表演或多人表演，手影戏更加精彩。
6.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：
经验准备：教师掌握几种基本的手写表现技巧，并了解手写的来源和相关知识。
孩子们玩简单的影子游戏，并观看手绘表演。
环保准备：在较暗的照明室内（几盏壁灯），或创建相对较暗的环境，例如可以拉动光幕，提供手电筒以确保手影清晰。
准备集体记录表，视频和音频播放课件：手工遮影《逗趣》
活动程序：
首先，老师演示手影，这引发了话题并激发了孩子们学习的兴趣。
1.老师演示了变化的手影，供孩子欣赏，而演示文稿则问：您知道我是谁吗？
2，我的技能可能很大，而且千变万化，嘿，这是什么？这又是什么？
3.您现在看到了什么？为什么我可以看到手的阴影？
教学建议：
1.教师手影的演示尽可能生动。
如有必要，可以配备一些口头技巧，使手影表现更为生动，并让孩子们谈论改变的事物。
2.在充分讨论的基础上，让孩子们进一步巩固“照明产生阴影”的知识概念。
其次，孩子想象，演示并记录了第一次手影演示的结果。
1.老师鼓励幼儿自由地发现光影区域以展示手影。
“请让孩子们找到一个地方，用你的小手玩耍，看看有什么可以改变的？ '
2，孩子自由找空地，演示手影，老师导游指导。
3.老师发布一张记录纸，以鼓励孩子使用简单的绘画记录第一次手影演示的结果。
'你的手影变成了什么？请在表格左侧的第一栏中记录您所做的更改。
'
教学建议：
1.老师预设了一个更大的光影区域，并引导孩子分散注意力，以避免相互干扰。
2.在手影演示过程中，应尽可能均匀地分布光线，以确保孩子的手影清晰。
3.这是孩子第一次自己尝试进行阴影演示。
他不关注手影演示的结果，而是使孩子首先体验手影的变化。
以前，教师还没有进行详细的指导，因此，在没有儿童经验的情况下，需要更多的指导来鼓励儿童充分利用他们的想象力并及时捕捉到更好的手影效果。
4，孩子的手影记录表分为两列，分别是第一手影示范结果和第二手影示范结果，在孩子记录之前，老师应清楚地说明第一手影记录的位置，因此以免给幼儿造成记录错误。
第三，交换，展示，分享手影演示的结果。
1.要求孩子们交换他们的影子演示的结果。
2.邀请具有更好示范效果的个别孩子在舞台上进行示范并分享成功的喜悦。
3，集思广益，评估示范效果，探索更好的示范方法，并鼓励孩子模仿。
教学建议：
1.教师可以让幼儿自由地相互陪伴，互相交谈，并进行适当的讨论和示范。
2.在充分挖掘幼儿的创新潜力的同时，教师应及时指导和修改幼儿创造的手影，使手影更具艺术感。
第四，引导孩子们学习一些典型的影子手法，进一步激发孩子们的活动兴趣。
1.老师指导孩子合理地放置手，鼓励孩子学习狗，鸟，兔子等几种动物的手影游戏，调整孩子的手的位置，并积极锻炼孩子的灵活性。
孩子的手部动作。
2，小朋友可免费陪手影戏合作演出，老师导游。
3.请表演几组手影表演，以炫耀精彩的孩子们。
教学建议：
1.纠正孩子不正确的手的位置非常重要。
由于手的位置正确与否，与手的美感直接相关。
2.儿童小肌肉群发育的差异直接影响着手影的现实程度。
对于手部动作较不灵活的孩子，应多加指导和强化练习，以使每个孩子都能体会成功的甜蜜。
3，孩子可以配合表演，建议搭配简单的嘴巴技巧，以增加手影表演的乐趣。
第五，孩子们自我创新的手影游戏，并记录第二次手影示范的结果。
1.老师总结：我们的双手不仅给生活带来便利，而且带来幸福。
今天，每个人都看到，在昏暗的灯光下，孩子们的手的影子在墙上跳跃，变成了逼真的小动物。
动物。
但是，为什么孩子们的动手示范第一次看起来不错？（鼓励幼儿得出这样的结论：用手做出的手影更逼真，因此有必要充分利用手指位置的调整来创建更生动的图像。
）
2.鼓励幼儿用两只手玩阴影游戏，发挥想象力，创造创新的手影游戏，并支持幼儿选择多人合作创作手影游戏。
教学建议：
在掌握一定的手影示范经验的前提下，儿童第二次手影示范结果的记录会有所不同。
与前一部相比，手影剧的效果将得到改善。
这时，教师应积极鼓励和指导能力较弱的个别幼儿，帮助他们摆脱困惑，并努力创造简单独特的形象。
6.了解手影游戏知识，并集体欣赏手影游戏。
1.老师介绍了手影剧：手影剧是在民间手影游戏的基础上发展和演变的。
影子游戏的起源是一种民间传统游戏，在古代没有玩具的情况下逗乐了孩子们。
影影游戏是一种独特的艺术形式，其表现基于手部动作
投影的变化，而幻觉则形成了各种图像（图像）。
在外国人眼中，阴影艺术是一种神秘而纯粹的艺术。
2，孩子们集体欣赏了2008年央视春晚手展《逗趣》。
教学建议：
关于手影游戏的来源和相关知识，孩子只需要知道它，而不需要记忆请求。
当孩子共同欣赏《逗趣》时，老师可以进行简洁生动的评论，以增加观看的兴趣。
评估准则：
童年视角：如果给您留下深刻印象，那么幼儿的表现或想法是什么？为什么？
老师的观点：您认为本次活动的设计和组织中的教学困难是什么？
活动反思：
这是一项科学活动，选自儿童户外活动的偶发事件。
该活动是通过“观看手影剧→自制手影剧和录音→交换表演手影剧→学习典型的手影例子→伴奏表演→重新创建手影剧并录制→享受春天”节日晚会手写秀的链接，逐步引导孩子掌握手影的表演技巧，尤其是为孩子提高手部动作的灵活性并附加相应的技巧，让孩子们体验“现场”的手屏游戏有了“乐趣”，孩子们掌握了一定的笔迹表演技巧，提高了难度，鼓励孩子们自由创新，合作表演手影剧，无疑，这使孩子们的手画技能有了新的提高。
水平。
这也是本次教学活动的突破口，避免了孩子坚持简单模
仿，多方面探索孩子的想象力和创新潜能，为培养孩子的合作学习意识和能力提供了良好的平台。
活动扩展：
扩展活动：根据孩子的实际表演能力，在诸如帽子，香烟，酒瓶之类的小辅助工具的帮助下，进行“人们的表演”，尝试塑造人物的影子游戏。
相关活动：“握手活动区”，在活动室的拐角处设置了一个手影活动区，为孩子们提供了一些小的辅助物品，可以玩各种手影游戏。
提高手影表演的技巧和创新。
相似的活动：“阳光下的第二个影子”，利用户外活动或下午散步时间，组织孩子们在户外照明下进行手影表演，感受手影的魔力和合作表演的乐趣
小百科全书：手影，投影源与被投影源之间的关系，只有一盏灯和一块布。
发展到现在，与幻灯机和投影仪结合使用。
用十个手指，表演在天空中飞舞，在地面上奔跑，在水中游泳。
