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小学语文（阅读）素养训练序列设计年段低年级负责编制（学校）：苏州工业园区翰林小学作业设计tian bi hua zu zi (an xia mian tian zi ge zhong“yue” zi de wei zhi, tian shang shi一、添 笔 画 组字(按下 面 田 字格 中“月”字的 位 置，添 上 适dang de bi hua, fen bie zu cheng bu tong de zi).当 的 笔 画，分 别组 成 不 同 的字）。
二、读一读下面这首儿歌，你觉得怎样朗读停顿节奏最好听？浪花白色的浪花是大海妈妈的娃娃，总是淘气的在沙滩上玩耍，天黑了也不回家，月亮婆婆亮起了灯，把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，大海妈妈轻轻哼起了歌谣，浪花娃娃进入了梦乡，不知道梦到了什么，嘴角露出了甜甜的微笑。
三、读了本课，你的脑海里是否展现出一幅大海甜甜入睡的画面呢？请拿起你的笔，把你想象到的生动画面画下来，好吗？课 题 10、冰花教材分析 内容 简析本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。
通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。
课文共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒来看见了一朵朵的冰花。
第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花是什么样子的。
第三自然段写妈妈回答小童这冰花是哪里来的。
课文充满了童真童趣，语言生动形象，富有想象力。
语言 特色 课文对冰花外形的描绘采用了“它像……像……像……”打比方的句子，通过与生活中的具体物体打比方，让学生生动感受到冰花外形各异。
素养培养目标 常规目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
3、通过对重点词句的理解，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
六年级上语文（阅读）素养训练序列设计六年级上语文（阅读）素养训练序列设计年段高年级负责编制（市、区）：高新区教研室教材第十一册所属年级六年级单元第一单元本单元素养培养目标 1.通过本单元课文的学习，弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感。
2.在吟诵诗句中体会现代诗歌语言的简练优美，学习围绕一条主线贯穿全诗的表达方法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
3.能够体会词语不同的感情色彩，体会这些语言在文中的表达效果。
4.学习叙事过程中有详有略的方法，知道在文章最后可以用总结全文、点明中心的句子来结尾的写作方法。
5.学习运用字典等工具书，联系上下文体会词语中关键字的意思。
6.指导学生在叙事的过程中能够生动细致地写出自己内心的真实感受。
对应的课标年段目标 1．在诵读现代诗歌的过程中，展开想象，体会诗歌所蕴含的情感，了解诗歌语言凝练的特点，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2．联系上下文和自己的积累，体会词句的感情色彩和表达效果。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己真情实感。
会运用一些基本的修改符号，学习自主修改作文。
学情分析本单元四篇课文为同一主题――“心中有祖国”，旨在弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感，四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。
学生经过前面五年的学习，对不同内容、体裁的文本有了一定的认识，形成了一定的学习方法。
因此，根据语文素养第三学段培养目标，进行相关训练，进一步引导学生深入学习诗歌、叙事性作品。
在学文的过程中体会叙事的方法，感受词句的感情色彩。
在关注文本表达方法的同时，引导学生在习作中表达自己的真情实感。
课题1．我们爱你啊，中国教材分析内容简析《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
诗中每一小节都向我们展现了祖国一个方面的特点，语言凝练，感情强烈。
