我看青山皆妩媚
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“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”应该如何理解?赏析“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
情与貌,略相似。
”这是本词的一个名句。
人与青山互观互赏,互猜互解。
既然在人世找不到知音,或者,青山能洞悉诗人的心事吧。
这是中国古代诗人常用的逃避现实的法门:寄情山水,聊以慰藉自己的不得志。
至于是否真能由此超脱,答案只有诗人自己知道。
本词格高气盛,体悟深刻又用语清疏,满腔郁愤化若无痕,又字字深入人心,读完全词,这种感受殊为强烈。
作为一个性情耿介的英雄,辛弃疾写诗也气魄非凡,并且毫不做作。
可以说,在某种程度上,他已达到了人诗合一的境界。
读过辛诗全集的读者,当知我此言不虚。
辛弃疾辛弃疾(1140----1207),字幼安,号稼轩居士,历城(今山东历城)人。
这样短短的一句话绝不足以做辛弃疾的人生履历。
在中国古代众多诗家学者中,他的一生最为轰轰烈烈。
从小生活在金兵占领区的他,受到了祖父洗雪国耻的教育,也亲眼目睹了民不聊生的社会苦难。
他痛恨战争,却又不得不以自己的参战来寻求民族争端的解决。
身形魁伟的他在战场上骁勇披靡,却受到了小人的排挤,不得重用。
这是他一生最大的悲剧,就像当年的放翁一样,有志不能伸。
幸而,辛弃疾不是个只晓冲锋陷阵的武夫,上天剥夺了他成就功业的机会,却开辟了另一个天地任他挥洒。
手握巨笔的他照样呼风唤雨,涂抹人生。
辛词解析提起辛词,似乎总有“掉书袋”的嫌疑。
其实,那也需要有“书袋”可掉,这正体现了幼安学识广博,且能融会贯通,因此才能驾驭众多生僻的典故。
而且,这一评价并不能涵盖他的所有作品。
比如他的《清平乐》,一派田园风光,其意趣之妙已超过陶潜,颇近天真了。
所以说,稼轩词不拘一格,绝不至为典故所囿。
前文所引的《贺新郎》就淋漓尽致地体现了辛弃疾与生俱来的卓绝文笔。
“甚矣吾衰矣!”若单看这几个字,则不免以为是老者意气衰竭之言,以此做为全词开头,似乎下文要一叹到底了。
可是,这是辛弃疾的风格吗?一生耿介悲慨的豪雄之士岂能出此绝望之语?下面几句话给出了原因。
我见青⼭多妩媚,料青⼭见我应如是—风尘才⼥柳如是诗词欣赏柳如是,⼥诗⼈,本名杨爱,字如是,⼜称河东君,因读宋朝⾟弃疾《贺新郎》中:“我见青⼭多妩媚,料青⼭见我应如是”,故⾃号如是。
与马湘兰、卞⽟京、李⾹君、董⼩宛、顾横波、寇⽩门、陈圆圆同称“秦淮⼋艳”。
后嫁有“学贯天⼈”“当代⽂章伯”之称的明朝⼤才⼦钱谦益为侧室。
柳如是是明清易代之际的著名歌妓才⼥,幼即聪慧好学,但由于家贫,从⼩就被掠卖到吴江为婢,妙龄时坠⼊章台,改名为柳隐,在乱世风尘中往来于江浙⾦陵之间。
留下的作品主要有《湖上草》、《戊寅草》与《尺牍》。
此外,柳如是有着深厚的家国情怀和政治抱负,徐天啸曾评价“其志操之⾼洁,其举动之慷慨,其⾔辞之委婉⽽激烈,⾮真爱国者不能。
【柳如是诗词欣赏】⾦明池·咏寒柳有怅寒潮,⽆情残照,正是萧萧南浦。
更吹起,霜条孤影,还记得,旧时飞絮。
况晚来,烟浪斜阳,见⾏客,特地瘦腰如舞。
总⼀种凄凉,⼗分憔悴,尚有燕台佳句。
春⽇酿成秋⽇⾬。
念畴昔风流,暗伤如许。
纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,⽔云犹故。
忆从前,⼀点东风,⼏隔着重帘,眉⼉愁苦。
待约个梅魂,黄昏⽉淡,与伊深怜低语。
江城⼦·忆梦梦中本是伤⼼路。
芙蓉泪,樱桃语。
满帘花⽚,都受⼈⼼误。
遮莫今宵风⾬话,要他来,来得么。
安排⽆限销魂事。
砑红笺,青绫被。
留他⽆计,去便随他去。
算来还有许多时,⼈近也,愁回处。
南乡⼦·落花拂断垂垂⾬,伤⼼荡尽春风语。
况是樱桃薇院也,堪悲。
⼜有个⼈⼉似你。
莫道⽆归处,点点⾹魂清梦⾥。
做杀多情留不得,飞去。
愿他少识相思路。
杨花轻风淡丽绣帘垂,婀娜帘开花亦随。
春草先笼红芍药,雕栏多分⽩棠梨。
黄鹂梦化原⽆晓,杜宇声消不上枝。
杨柳杨花皆可恨,相思⽆奈⾬丝丝。
杨柳·其⼀不见长条见短枝,⽌缘幽恨减芳时。
年来⼏度丝千尺,引得丝长易别离。
杨柳·其⼆⽟阶鸾镜总春吹,绣影旎迷⾹影迟。
忆得临风⼤垂⼿,销魂原是管相思。
梦江南·怀⼈其⼀⼈去也,⼈去凤城西。
我见青山多妩媚见征文朋友!今天咱就唠唠那撩人的青山。
说真的,每次一看到青山,我这心里就跟喝了蜜似的,甜滋滋的。
我第一次注意到青山,是在我老家的后山上。
咱村儿的王大叔,他在山脚下有块地儿,那地长出的蔬菜水果格外清香。
我就琢磨着,这青山到底有什么魔力,把这一片地变得如此丰饶呢?那山啊,远看像是披着一层薄纱的少女,隐隐约约,却掩不住她的妩媚。
你知道吗?到青山的脚下,光是站在那里,心就莫名其妙地宁静下来。
那山风啊,轻轻拂过脸颊,像是妈妈的手,温柔细腻,带着一丝丝草木的清香。
小时候,我最爱跟着王大叔去山里捡柴,他总是一边走一边讲一些老掉牙的故事,什么“山中有仙,灵泉涌动”的玄乎事儿,我听得入了迷,巴不得每天都能钻山里去。
有一次,我还真在山里遇到了让我惊讶的事。
那天本来是去采蘑菇的,结果,这脚下一个没注意,就踩到了个松鼠窝。
嘿,那小松鼠“吱吱”地叫着,吓得我差点儿坐地上。
虽说有点害怕,但这经历可真叫我难忘,青山给予的惊喜总是不请自来。
青山四季各有千秋,春天万物复苏,那嫩绿的小芽儿从土里冒出来,像一个个调皮的小脑袋;夏天苍翠欲滴,密林中传来蝉鸣,热闹非凡;秋天红叶似火,把整座山点缀得绚烂无比;冬天白雪皑皑,整座山仿佛变成了一位裹着银色大衣的冷美人。
我时常幻想,如果青山会说话,它或许会笑眯眯地告诉我:“来,多看看我,我百看不厌呢!”在我们这儿,流传着一个关于青山的传奇。
听说有位画家,就靠着描绘青山的壮丽画出了一幅被世人追捧的精品。
于是我也心痒痒地想着,有朝一日我能不能写出一篇动人的文章,把青山的美都写出来。
不过我这写文的水平,自己心里有数,就像面对青山,不知道该从哪“下笔”似的。
写文章这回事儿,就跟着王大叔上山采蘑菇一样,一次采太多,反而记不住哪些是好货色。
后来我才明白,有时候简简单单就好,就像欣赏青山,你只要静静地感受它的壮丽,就可以了,不用非得逐一细数它的每一处美妙。
如今,那些高楼大厦比比皆是,但我始终觉得,心灵的安宁还是要靠青山给予。
我看青山多妩媚,料青山见我应如是作文
“哇,那座山好漂亮啊!”我兴奋地喊着。
那是一个阳光明媚的周末,爸爸妈妈带着我来到了郊外爬山。
一到山脚下,我就被眼前那连绵起伏的青山吸引住了。
“宝贝,我们要开始爬山咯!”爸爸笑着说。
“好呀好呀!”我迫不及待地回应。
我们沿着蜿蜒的山路往上爬,周围绿树成荫,鸟儿在枝头欢快地歌唱。
我一边爬一边好奇地四处张望,感觉一切都那么新奇。
“哎呀,我爬不动啦!”没一会儿,我就有点气喘吁吁了。
“加油呀,你看那青山多美,我们马上就能到山顶看到更美的风景啦!”妈妈鼓励我。
我抬头看看那青山,好像它真的在对我微笑,仿佛在说:“快来呀,快来我这里呀。
”我咬咬牙,继续往上爬。
在爸爸妈妈的帮助下,我终于爬到了山顶。
站在山顶上,我俯瞰着四周的美景,心中涌起一股莫名的喜悦。
“哇,我真的做到啦!这景色太美啦!”我高兴地手舞足蹈。
“是呀,宝贝,你看青山多妩媚,料青山见我们也应如是呀!”爸爸感慨地说。
“嗯,我觉得这座山好亲切呀,它好像也很喜欢我们呢!”我笑着说。
这一刻,我突然明白了,我们和这青山是相互欣赏的呀。
我们欣赏它的美丽,它也用它的美丽来回应我们。
就像人与人之间一样,当我们用真诚和善意去对待别人,别人也会用同样的方式来对待我们。
我要像喜欢这青山一样,去喜欢身边的每一个人,和他们友好相处。
这就是我从这次爬山中领悟到的道理呀!。
古诗贺新郎·甚矣吾衰矣翻译赏析《贺新郎·甚矣吾衰矣》作者为宋朝诗人辛弃疾。
其古诗全文如下:甚矣吾衰矣。
怅平生、交游零落,只今馀几!白发空垂三千丈,一笑人间万事。
问何物、能令公喜?我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
情与貌,略相似。
一尊搔首东窗里。
想渊明停云诗就,此时风味。
江左沉酣求名者,岂识浊醪妙理。
回首叫、云飞风起。
不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。
知我者,二三子。
【前言】《贺新郎·甚矣吾衰矣》出自南宋词人辛弃疾之手,作于宋宁宗庆元四年(公元1198年)左右。
此时辛弃疾被免官闲居已经四年。
全词在一个个典故的层叠中抒发了词人昂扬激越的豪放情怀,表达了罢职闲居时的寂寞与苦闷的心情。
【注释】贺新郎:后人创调,又名《金缕曲》、《乳燕飞》、《貂裘换酒》。
传作以《东坡乐府》所收为最早,惟句豆平仄,与诸家颇多不合。
因以《稼轩长短句》为准。
一百十六字,前后片各六仄韵。
大抵用入声部韵者较激壮,用上、去声部韵者较凄郁,贵能各适物宜耳。
邑:指铅山县。
辛弃疾在江西铅山期思渡建有别墅,带湖居所失火后举家迁之。
仆:自称。
停云:停云堂,在瓢泉别墅。
甚矣吾衰矣:源于《论语·述而》之句“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公”。
这是孔丘慨叹自己“道不行”的话(梦见周公,欲行其道)。
作者借此感叹自己的壮志难酬。
问何物、能令公喜:源于《世说新语·宠礼篇》记郗超、王恂“能令公(指晋大司马桓温)喜”等典故。
还有什么东西能让我感到快乐。
白发空垂三千丈,一笑人间万事:这两句出典于李白的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长”。
妩媚:潇洒多姿。
搔首东窗:借指陶潜《停云》诗就,自得之意。
江左:原指江苏南部一带,此指南朝之东晋。
浊醪:浊酒。
云飞风起:化用刘邦《大风歌》之句“大风起兮云飞扬”。
不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳:引《南史·张融传》的典故:“不恨我不见古人,所恨古人又不见我”。
知我者,二三子:引《论语》的典故:“二三子以我为隐乎”。
相看两不厌的诗句1.“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”1.出处:南宋辛弃疾的《贺新郎》。
2.解释:我看到青山如此的妩媚多姿,想必青山看到我也会是同样的感觉。
词人将青山拟人化,认为青山和自己是相互欣赏、相互肯定的,表达了词人对青山的喜爱之情,同时也反映出词人的自信以及孤独心境下与自然的一种契合和共鸣。
这种写法与“相看两不厌” 有着异曲同工之妙,都是将自己的情感投射到自然景物上,赋予其人性,以达到一种物我交融的境界。
2.“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”1.出处:北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨二首・其二》。
2.解释:晴天,西湖的水光潋滟,景色正好;雨天,西湖的山色空蒙,景致也很奇妙。
如果把西湖比作美人西施,那么无论是淡妆还是浓抹,都十分合适。
这里虽然没有直接说“相看两不厌”,但诗人对西湖晴雨不同景色的欣赏和赞美,以及将西湖比作美人的这种喜爱之情,体现出诗人与西湖之间仿佛有着一种特殊的情感联系,就如同“相看两不厌” 一般,无论西湖呈现出怎样的姿态,诗人都对它喜爱有加。
3.“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”1.出处:东晋陶渊明的《饮酒・其五》。
2.解释:在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。
山中的气息在傍晚时分更加美好,飞鸟结伴飞回山林。
诗人在东篱下采菊,无意间抬头看到南山的美景,内心感到无比的悠然和惬意。
这里体现出诗人与南山之间一种自然的契合,诗人在欣赏南山的景色,而南山的景色也仿佛在回应着诗人,这种人与自然的和谐共处,和“相看两不厌” 所表达的人与自然相互欣赏、相互陪伴的意境有相似之处。
4.“深林人不知,明月来相照”1.出处:唐代王维的《竹里馆》。
2.解释:自己僻居深林之中,也没有人知道,只有一轮明月前来相伴。
诗人在幽静的竹林里,与明月相对,有一种静谧而又亲密的感觉。
明月就像是诗人的知己,默默陪伴着他,诗人在这独处的环境中也欣然接受明月的照耀,体现出一种相互映照、相互陪伴的关系,类似于“相看两不厌”中物我交融、彼此慰藉的情感。
辛弃疾·贺新郎译文与鉴赏一、原作贺新郎·甚矣吾衰矣辛弃疾〔宋代〕邑中园亭,仆皆为赋此词。
一日,独坐停云,水声山色,竞来相娱。
意溪山欲援例者,遂作数语,庶几仿佛渊明思亲友之意云。
甚矣吾衰矣。
怅平生、交游零落,只今余几!白发空垂三千丈,一笑人间万事。
问何物、能令公喜?我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
情与貌,略相似。
一尊搔首东窗里。
想渊明、《停云》诗就,此时风味。
江左沉酣求名者,岂识浊醪妙理。
回首叫、云飞风起。
不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。
知我者,二三子。
二、译文及注释(1)译文我已经很衰老了。
平生曾经一同出游的朋友零落四方,如今还剩下多少?真令人惆怅。
这么多年只是白白老去而已,功名未竟,对世间万事也慢慢淡泊了。
还有什么能真正让我感到快乐?我看那青山潇洒多姿,想必青山看我也是一样。
不论情怀还是外貌,都非常相似。
把酒一尊,在窗前吟诗,怡然自得。
想来当年陶渊明写成《停云》之时也是这样的感觉吧。
江南那些醉中都渴求功名的人,又怎能体会到饮酒的真谛?在酒酣之际,回头朗吟长啸,云气会翻飞,狂风会骤起。
我不为没见到古人(陶渊明)而感到遗憾!我遗憾的是像他那样的古人不曾见识我这样的疏狂傲气。
了解我的,还是那几个朋友。
(2)注释贺新郎:词牌名,又名“金缕曲”“乳燕飞”“貂裘换酒”“金缕词”“金缕歌”“风敲竹”“贺新凉”等。
以叶梦得《贺新郎·睡起流莺语》为正体,双调一百十六字,上下片各十句、六仄韵。
邑:县邑,指铅山县。
辛弃疾在带湖居所失火之后举家迁往此处。
仆:自我谦称。
此词:指《贺新郎》词调。
停云:指辛弃疾在瓢泉所筑停云堂。
竞来相娱:争相前来使我高兴。
意溪山欲援例者:料想溪山也想依照前例(以词赋邑中园亭事,即要我也赋一首《贺新郎》)。
意:猜度,料想。
援例:依照前例。
指以词赋邑中园亭事。
庶几:差不多。
仿佛:相似,类似。
渊明思亲友:晋代陶渊明有《停云》诗四首,自谓是“思亲友”之作。
云:助词,用于句末,无义。
我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
出自宋代辛弃疾的《贺新郎·甚矣吾衰矣》解释:我看那青山潇洒多姿,想必青山看我也是一样。
赏析:青山是高尚品格的象征,诗人将自己的情与青山相比,委婉地表达了自己宁愿落寞,决不与奸人同流合污的高洁之志。
原文辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》邑中园亭,仆皆为赋此词。
一日,独坐停云,水声山色,竞来相娱。
意溪山欲援例者,遂作数语,庶几仿佛渊明思亲友之意云。
甚矣吾衰矣。
怅平生、交游零落,只今余几!白发空垂三千丈,一笑人间万事。
问何物、能令公喜?我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
情与貌,略相似。
一尊搔首东窗里。
想渊明、《停云》诗就,此时风味。
江左沉酣求名者,岂识浊醪妙理。
回首叫、云飞风起。
不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。
知我者,二三子。
译文及注释译文我已经很衰老了。
平生曾经一同出游的朋友零落四方,如今还剩下多少?真令人惆怅。
这么多年只是白白老去而已,功名未竟,对世间万事也慢慢淡泊了。
还有什么能真正让我感到快乐?我看那青山潇洒多姿,想必青山看我也是一样。
不论情怀还是外貌,都非常相似。
把酒一尊,在窗前吟诗,怡然自得。
想来当年陶渊明写成《停云》之时也是这样的感觉吧。
江南那些醉中都渴求功名的人,又怎能体会到饮酒的真谛?在酒酣之际,回头朗吟长啸,云气会翻飞,狂风会骤起。
我不为没见到古人(陶渊明)而感到遗憾!我遗憾的是像他那样的古人不曾见识我这样的疏狂傲气。
了解我的,还是那几个朋友。
注释贺新郎:词牌名,又名“金缕曲”“乳燕飞”“貂裘换酒”“金缕词”“金缕歌”“风敲竹”“贺新凉”等。
以叶梦得《贺新郎·睡起流莺语》为正体,双调一百十六字,上下片各十句、六仄韵。
邑:县邑,指铅山县。
辛弃疾在带湖居所失火之后举家迁往此处。
仆:自我谦称。
此词:指《贺新郎》词调。
停云:指辛弃疾在瓢泉所筑停云堂。
竞来相娱:争相前来使我高兴。
意溪山欲援例者:料想溪山也想依照前例(以词赋邑中园亭事,即要我也赋一首《贺新郎》)。
我见青山多妩媚,料青山见我应如是我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
情与貌,略相似。
我看见眼前的青山妩媚可爱,笔直健壮,充满活力;料想青山眼中的我应该也如此吧。
不管是内在的情志,还是露于人眼的外貌,我们都略相似。
作者是在自欺、自慰、自嘲吧(通读辛弃疾628阕词,可知其经常在词中「习惯性自嘲」,此不详论)!开头便是「甚矣吾衰矣。
怅平生、交游零落,只今馀几」!直接点明自己已经衰老得太厉害了,还能像青山一样永远健壮妩媚如初吗?朋友也没剩几个,此刻只有「青山」、「溪水」与我为伴?孤独吗?
这句话「我见青山多妩媚,料青山见我应如是」单独摘出来(断章取义),让人感觉到一种强烈的人格色彩与人格魅力。
多么自信,多么洒脱,多么霸气。
但一联想到作者老了——肉体能支撑继续抗金复国吗?知己少——不被重用,朝廷无作为,同僚排挤,自己的满腹牢骚志向向谁倾诉呢?
在这里我们只能感受到一种
年老的悲凉感与习惯性自嘲;
壮志不能酬的无奈;
无友陪伴的伟大孤独感。
当然,也可以单独摘出来,但必须加一句:这仅是我想
说的——我想说的仅是这两句话本身(字面意思),而不是辛弃疾原词想表达的。
我见青山多妩媚的意思《我见青山多妩媚》嘿,咱今天就来说说“我见青山多妩媚”这句话到底是啥意思。
你想啊,当你站在一座青山面前,那山高高的,绿绿的,就那么静静地立在那儿。
它不说话,可就是有一种特别的魅力。
这就好像是你认识了一个特别有趣的朋友,虽然他可能不怎么爱说话,但你就是觉得他有意思,想和他多待一会儿。
有时候啊,生活中会有很多烦心事,工作压力大呀,人际关系复杂呀。
可当你看到那青山的时候,你就会觉得,哎呀,那些烦心事算个啥呀!这山它经历了多少风雨,不还是稳稳地在这儿嘛。
看着它,你就会觉得心里特别踏实,就好像它在对你说:“别怕,有我陪着你呢。
”我记得有一次,我心情特别不好,就一个人跑到山上去了。
我坐在那儿,看着周围的青山绿树,听着鸟儿的叫声,慢慢地,心情就好多了。
那时候我就觉得,这青山可真是我的好朋友呀,它能让我忘掉烦恼,让我重新找回快乐。
而且啊,这青山在不同的时候还会有不同的样子呢。
晴天的时候,它看起来特别精神,好像在向你展示它的活力;阴天的时候,它又有一种朦胧的美,让你忍不住想去探索它的秘密。
就像人一样,有高兴的时候,也有难过的时候,但不管怎样,都有它独特的魅力。
“我见青山多妩媚”,其实就是说我们要有一双善于发现美的眼睛,要能从平凡的事物中看到不一样的精彩。
就像那青山,它一直都在那儿,可只有当你用心去看的时候,你才能发现它的美。
所以呀,不管生活中遇到什么困难,我们都要像那青山一样,稳稳地立在那儿,保持自己的魅力。
要学会从生活的点点滴滴中找到快乐,找到美。
这样,我们的生活才会变得更加丰富多彩。
嘿,这就是我对“我见青山多妩媚”的理解啦,你觉得怎么样呢?是不是也和我有一样的感受呀!。
我看青山皆妩媚
——记我校优秀教师XXX
她饱读诗书,学富五车;她才华横溢,激情飞扬;她说话舌灿莲花,出口成章;她下笔洋洋洒洒,妙笔生花。
她热爱桃李,眼中青山皆妩媚;她钟情杏坛,一片丹心向阳开。
课堂上,导演的气魄,春晚的效果,她让“主角”火起来,“演员”亮起来,“观众”动起来,“直播”成“热播”,好评多多!
她成绩斐然,硕果累累。
她几乎囊括我校的各种奖项,还被评为“2015年感动南中人物”;曾连续两年获得南宫市“优秀教师”称号,连续三年度考核“优秀”,多次获得南宫市政府“嘉奖”;还被评为“邢台市优秀教师”“邢台市优秀德育工作者”; 2016年6月参加高考阅卷工作,并被评为“高考阅卷优秀教师”,同年10月荣获中国好教育燕赵课改联盟语文优质课大赛一等奖;2017年指导的孙立烨、苗晓倩等8名学生荣获“希望杯”全国中小学生作文大赛一等奖,她亦荣获优秀指导教师荣誉证书。
她是谁?为什么这么有才华、有魅力、有成绩?她就是我校有名的才女,优秀的语文教师XXX。
刘老师2006年8月来我校工作,至今已经11年了。
十余年来,历任文普、理普及理科实验班、理科小实验班的语文老师和班主任,工作很出色。
她酷爱读书,上大学时几乎将学校图书馆楼底坐穿,古今中外名著看遍;到我校后,多次在校报上发表佳作,散文《枣树》《永远的灯谜》《读书,吾家事》,诗歌《物我为一,多好》等作品备受师生传颂,其中《读书,吾家事》被评为我校读书故事征文一等奖;
曾在“南中讲坛”上讲授《春闺梦》,对我国京剧程派传人张火丁及其表演艺术作了精彩的赏析,显示了她对我国传统艺术的挚爱及深厚的文化功底。
在语文教学上,她奉行大语文教学理念,热衷快乐教学,勇于创新,大刀阔斧地向宏观语文教学进军,向实效冲刺。
她教学别开生面,灵动有效。
她认为:没有学生不爱语文,只是没有人给他一个杠杆,助他在还有梦的年纪发生化学反应,从而把诗词歌赋、温柔敦厚印刻在基因链上;如果能遇到一个好老师,爱做梦爱幻想爱读书,有风骨有神韵有灵性,能歌之舞之蹈之,那就没有学不好的语文。
事实上,她正是这样的一位好语文老师,她开启疯狂晨读计划,让学生背经典、背美文,背《朗读者》主题词、《中国诗词大会》主持词,力求“语不惊人誓不休”;每天晨读师生各有任务,如让学生背一美文《有一种境界叫洗尽铅华》,她读一本书《俗世奇人》,晨读结束前几分钟,她小结自己读书情况,然后抽查学生背诵,各自圆满,皆大欢喜。
自习时,或进行语文知识训练或分享阅读成果。
进行训练当堂出成绩,点评纠错;分享阅读成果,主要让学生站在讲台上将自己平时阅读的最给力的作品及作者向大家介绍,与大家分享,效果很好。
如有一位叫孟令达的同学跟大家分享了台湾漫画家几米,分享结束,发现全班只有他一人看过其作品,只有两名同学知道有几米此人,同学们深感自己孤陋寡闻,认识到博览群书的必要,掀起了阅读热潮。
她上课别具一格,活泼灵动。
或凭气胜,激情四射,文采飞扬,以视频、图片、美文撩拨学生激情涌动,血脉喷张,带着主持人的煽
情、相声演员的幽默、说书艺人的环环相扣,打造声情并茂的语文课堂,掌声阵阵,笑声连连;或是平淡中彰显语文魅力,貌似无招的朴素,却蕴含深厚的功底,精妙的设计,不愤不启的问答,必要的拓展延伸,小组热烈的讨论与探究,美观、醒目、条理的板书设计,令人叹为观止;师生精彩互动,课堂规范灵动,效果甚好。
她的语文课,容量大而高效,比如讲李白的《梦游天姥吟留别》,首先和学生一起回顾、吟诵以前学过的李白的诗引出此诗,然后以此为例与学生共同探讨李诗特点,归纳为三高:高古,高调,高致。
高古,即句式自由,大胆创新,高于古体诗;高调,即豪气十足,具有太白气象,很贝多芬;高致,即善用夸张、想象,富有浪漫色彩,极具“诗仙”气韵。
然后拓展延伸,让学生阅读印发的材料——李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》《将进酒》《行路难》等十余首诗,找出体现“三高”的诗句加以赏析,掌握其诗风及特色,开阔眼界;最后阅读六神磊磊的文章《如果没有李白》,了解李白更多的诗歌及其魅力,懂得学习诗歌的重大意义。
她的作文教学别具一格。
她认为,作文不是教出来的,而是熏出来的。
因此,她鼓励学生多读多记多写。
她发动两班全体学生,先后以“中国人”“厉害了我的国”为主题,制作手抄报,让学生课前进行10分钟演讲,课后统一复印,教室内张贴,供大家参阅,每结束一主题,便将其手抄报装订成册,以备查找;对此,学生积极性很高,精选人物、名城,大量阅读有关书刊,精心设计手抄报,踊跃上台演讲,不仅丰富了写作素材,而且传播了正能量。
她制定精品作文计划,
拟题、立意、构思、写作、修改依次分阶段训练,达到一周一篇精品作文之目的,向满分作文目标冲刺。
作文讲评,形式多样:或教师全阅,根据高考作文评分标准打分,写出批语,然后课上点评,将好作文张贴;或由教师主持,让各学习小组评析打分,选出好的让作者当堂朗读,并让读者与作者对话,共同提高;或将好题目、好句子、好文章选出并署名,然后复印张贴,以此鼓励,同时让学生参考、借鉴。
她不但快乐教学,而且笔耕不辍。
她每天在微信或QQ空间反思教学、感悟生活;其QQ访客十四万余人,微信关注数不胜数,弟子、同事、同仁、好友日日关注,条条点赞。
在互联网工作的学生,愿意尽自己所能,将恩师的美文呈现在公众号,让大家共享;不少学校的语文老师加其微信,分享其教学成果,欣赏其美文佳作。
她的班级管理独特有效。
她坚信“亲其师,信其道”,她热爱学生、尊重学生、欣赏学生,并用自己的人格魅力、横溢才华感召学生。
看到教室有字纸,便亲手捡起来,扔进垃圾桶;在每次集体活动后,都和学生合影留念,增强班级凝聚力;她那妙语连珠的语言,文采飞扬的文章,灵动有效的课堂,让学生佩服至极且陶醉其中。
她善于从学生的表情、眼神捕捉其心理活动,发现其情绪波动,以犀利的眼光让其自悟,并做适时引导;她永远保持一颗年轻的心,和学生的心一起跳动,发现亮点就点赞,有了进步就表彰,师生之间的心距几乎是零。
她觉得师生一场是前世修来的缘分,非一年三年,而是一生的朋友;师者风骨,不仅仅是传授知识,而且要给予精神的慰藉、情感的呵护、终生的教育、人生的指引与启迪。
弟子们也确实感到了这一点。
毕业多年的学生微信留言:精神领袖,难能可贵,这么久了,感觉您给我的影响还很大。
虽然离开了您,但您给予我的知识、美、风骨、情怀一生受益,回忆青春,觉得永远有一个人站在自己的身边,这人就是您。
同仁给予赞言:“感谢你!你让我看到了一个应该看到的全新的自己,我应该像你一样把工作融合于生活,并乐在其中。
”
爱然,一个非凡的女性,一个杏坛的强者。
爱你!敬你!。