初中留守儿童帮扶计划范文

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（6篇）加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。

建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

以下是小编为大家整理的关于2024年学校关爱留守儿童工作计划的内容，供大家参考阅读，希望能够给大家带来帮助。

篇一：2024年学校关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童、随迁子女、单亲家庭儿童、离异家庭儿童、建档立卡贫困家庭儿童、低保户家庭儿童、服刑人员子女的心理健康教育，结合我校特殊儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标通过对以上七类儿童问题的调查、分析与研究，找到影响这些儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为特殊儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

二、主要措施1、加强领导，成立实验学校关爱七类特殊学生工作领导小组，其组成人员如下：组长：____副组长：____成员：____、各位班主任2、教师要确保三个优先(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期查。

(2)生活上优先照顾。

教师对特殊儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、开展帮扶活动班级针对特殊儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助机制，每一位特殊儿童都有一名优秀的学生来帮助;积极开展特殊儿童手牵手活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每学期开学的时候要制定出本班特殊儿童的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

留守儿童帮扶工作计划范本坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。

一、主要目标通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作：1、开学初，收集“留守及困境儿童”名册，建立“留守及困境儿童”档案，掌握“留守及困境儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会。

落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。

3、通过同宿舍同年级，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守及困境儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强宿舍管理工作。

管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况，对待“留守及困境儿童”要有爱心。

不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守及困境儿童”。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全与留守及困境儿童的谈心制度，本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则，将留守及困境儿童分解给相应管理员老师，要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次，并做好记录，针对留守及困境儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

2024年初中关爱留守儿童工作计划模版随着社会的持续进步和经济的快速发展，越来越多的农民工涌向城市务工，造成了农村留守儿童人数的显著增加。

这一现象对学校的教育教学活动造成了极大的挑战，特别是在经济条件较为落后的农村地区。

鉴于此，为更好地发挥班级在实践育人方面的作用，深化留守儿童心理健康教育，特此制定如下工作计划。

一、工作目标本计划旨在通过调查、分析和研究留守儿童的问题，识别影响其健康成长的因素，并有针对性地提出有效的解决措施。

计划实施“留守儿童”的档案建设，确保留守儿童建档率达到规定百分比，并提升留守儿童的教育巩固率。

还将实施“一对一”的结对帮扶活动，以促进留守儿童在班级内的全面成长。

二、主要措施㈠完善机制，强化班级主体功能制定详尽的工作计划，推进“留守儿童”教育的规范化、制度化。

加强班级领导，树立典型，使班级成为学生获取知识、提升思想觉悟的主要场所。

1. 成立专门的领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童教育的集中领导和管理。

2. 建立留守儿童档案和联系卡制度，详实记录留守儿童个人信息及家庭情况，确保及时更新。

㈡明确职责，营造有益的育人环境1. 通过宣传动员，鼓励留守儿童寄宿学校，确保其生活、学习得到妥善照顾。

2. 对经济困难的留守儿童，依照政策纳入“两免一补”计划，确保其教育权利得到保障。

三、具体实施方案1. 开展留守儿童心理健康教育，针对性地提供心理咨询和矫正，培养其积极向上的人生观和价值观。

2. 实施包班教师结对帮扶制度，确保留守儿童得到个别关注和引导。

3. 定期举行座谈会，与留守儿童及其监护人沟通，及时了解并解决其问题。

4. 组织各类活动，让留守儿童在集体中找到归属感，增强学习和生活的信心。

通过上述措施，本工作计划旨在为留守儿童营造一个健康、快乐、平等和和谐的成长环境，并全面提升其综合素质。

2024年初中关爱留守儿童工作计划模版（二）农民群体中，许多人常年在城市务工或从事商业活动，因多种原因，众多未成年人无法随父母迁入城市接受教育，这导致了大量的“留守儿童”现象。

留守儿童帮扶工作计划范文留守儿童是社会中一个特殊且需要关爱的群体。

他们在成长过程中，由于父母长期不在身边，往往面临着诸多的困难和挑战，如情感缺失、教育资源不足、生活照顾不周等。

为了给这些孩子带来更多的关爱和帮助，让他们能够健康快乐地成长，特制定以下留守儿童帮扶工作计划。

一、工作目标短期目标：在接下来的三个月内，与至少 80%的留守儿童建立密切联系，了解他们的基本情况和需求，并为他们提供必要的物质帮助和心理支持。

中期目标：在半年内，帮助留守儿童改善学习成绩，提高他们的学习兴趣和自信心。

同时，组织丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活。

长期目标：在一年内，建立起一个完善的留守儿童关爱体系，让留守儿童在生活、学习、心理等方面都能得到持续的关爱和支持，促进他们全面发展。

二、工作内容1、建立留守儿童档案详细记录每个留守儿童的家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、心理状况等信息，为后续的帮扶工作提供依据。

我记得有一次去一个留守儿童小美的家里了解情况。

那是一个偏远的小村子，小美家的房子看起来有些破旧。

走进屋里，灯光昏暗，家具也很简陋。

小美怯生生地看着我，不敢说话。

我轻声地和她交流，慢慢她才放松下来，跟我说起她的父母在外打工，很久才回来一次，她很想念他们。

我看着她那充满期待的眼神，心里一阵酸楚，下定决心一定要好好帮助她。

2、定期家访每月至少进行一次家访，与留守儿童的监护人或临时照顾者沟通，了解孩子在家的表现和遇到的问题。

有一次去小刚家，他的奶奶跟我说小刚最近总是不爱说话，吃饭也不香。

我仔细观察了小刚的房间，发现墙上贴满了他画的画，画里都是一家人在一起的场景。

我明白了，他是太想念父母了。

于是我决定多和小刚交流，鼓励他把心里的想法通过画画表达出来。

3、学习辅导组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习上的困难，提高学习成绩。

比如小花，数学成绩一直不太好。

我们的志愿者就专门针对她的薄弱环节，耐心地给她讲解数学题，一遍不行就两遍，直到她听懂为止。

2024年初中班级留守儿童工作计划一、指导思想为切实贯彻执行上级部门关于留守儿童教育的政策文件精神，我校致力于在留守儿童教育领域塑造特色，为这一特殊少年儿童群体，特别是“留守儿童”提供必要的关怀与援助。

本校关注留守儿童的健康成长，致力于丰富其校园文化生活，更好地培养和发展学生的个性与特长，提升其综合素质，培育集体荣誉感。

通过各种活动，使每个孩子在参与中寻找快乐、树立自信、取得进步，营造一个积极向上、文明和谐的校园文化环境。

同时，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化发展。

二、活动主题快乐、自信、自立、进步、和谐三、目标以培养留守儿童的创新精神和实际能力为核心目标，培育学生终身体育意识和可持续发展的体育运动观念与方法，积极探索促进学生可持续发展的教育教学策略。

四、具体活动安排：____月份1. 调查了解七年级新生中留守儿童的状况。

2. 完善留守儿童体育活动室的设施与管理。

____月份1. 组织留守儿童参与课外活动，确保其课外活动时间得到保障。

____月份1. 辅导七年级新生留守儿童进行体育锻炼。

2. 组织各年级留守儿童进行乒乓球训练。

____月份1. 举办留守儿童象棋比赛。

2. 组织留守儿童进行跳绳训练。

3. 举行跳绳比赛。

____月份1. 开展篮球训练。

2. 对留守儿童进行常规课外活动指导。

3. 组织留守儿童进行篮球对抗赛。

____月份1. 组织留守儿童进行拔河比赛。

元月份1. 开展常规的课外活动。

2. 保持良好的身体状态，为考试复习做好准备。

五、寒假活动安排1. 调查了解假期中父母尚未归来的儿童情况，并做好记录。

2. 协助学校组织体育活动。

3. 体育活动室在寒假期间对留守儿童开放。

4. 开放时间为元月二十三日至元月三十日。

2024年初中班级留守儿童工作计划（二）强化关爱，形成协同效应，积极推广，持续提升我班对留守儿童关爱工作的品质与成效。

一、工作目标1、构建留守儿童档案体系，确保留守儿童建档率达到____%；2、对留守儿童实施关怀，开展一对一帮扶活动，从学业、生活及心理层面提供支持，促进留守儿童在生理和心理上的健康成长，培养其对学习的热爱。

留守儿童帮扶计划五篇留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。

二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。

各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。

市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。

三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。

发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。

2、组织“清洁家园行动”。

开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。

3、帮建乡村学校少年宫。

积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。

4、提供文体服务。

帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。

5、进行关爱帮助。

开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。

6、推进乡风文明。

帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。

2024年班级留守儿童帮扶计划书尊敬的教育部领导：我是某市XX中学的一名学生，我非常关注我校班级中的留守儿童问题。

作为一名学生，我深深感受到留守儿童在学习、生活和心理健康方面所面临的困境。

为了帮助他们融入学校和社会，我特此提出了2024年班级留守儿童帮扶计划。

一、问题背景在我校班级中，有数名留守儿童。

由于家庭原因，他们长期不能与父母一起生活，经常处于没有家人照顾的状态。

这种长期的孤独和缺乏关爱导致了他们的学习和心理健康问题。

首先，留守儿童面临着学习压力。

他们没有家长的监督和鼓励，导致他们容易产生厌学情绪。

在课堂上，他们往往无法跟上其他孩子的进度，这对他们的学习和成绩造成了很大的影响。

其次，留守儿童的生活习惯和自理能力较差。

由于长期缺乏家庭的关怀，他们没有得到很好的生活教育。

他们饮食不规律，作息时间紊乱，没有健康的生活方式。

这对他们的身体健康造成了很大的威胁。

最后，留守儿童的心理健康问题也不容忽视。

他们的心理上长期缺乏安全感和归属感，容易产生孤独、焦虑和自卑等负面情绪。

这些问题不仅会影响他们的学习成绩，也会影响他们的人际交往和未来发展。

二、目标与计划为了帮助留守儿童解决上述问题，我制定了以下目标与计划：1. 提高留守儿童的学习成绩。

组织班级的学霸给予留守儿童辅导和帮助，帮助他们提高学习动力和学习能力。

同时，组织学习小组，促进留守儿童之间的互助学习，培养他们的学习主动性。

2. 培养留守儿童的生活习惯和自理能力。

设立生活教育课程，教授留守儿童基本的生活技能，如饮食、卫生、作息等方面的知识。

同时，组织社区活动和户外拓展，培养他们的团队合作精神和独立自主能力。

3. 关注留守儿童的心理健康。

建立心理辅导小组，为留守儿童提供定期的心理咨询和辅导服务，帮助他们调整心态，增强自信心。

同时，加强班级师生之间的互动，营造温暖、和谐的班级氛围，让留守儿童感受到关爱和支持。

4. 建立家校联系机制。

加强与留守儿童家长的联系和沟通，了解他们的具体需要和关注点。

初中班级留守儿童工作计划（精选15篇）初中班级留守儿童篇1一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

2024年初中关爱留守儿童工作计划近年来农民常年外出务工经商较多，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为此充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

我校留守儿童有____名。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德90问为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“十·一”“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。

我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文我校的留守学生比例超过学生总数的百分之七十，这一现象亟待关注。

推行和执行“留守学生关爱工程”是响应《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体实践；同时也是提升我校教育质量，深化素质教育的关键步骤。

一、指导原则为贯彻县留守儿童工作会议的指导精神，结合我校的实际情况，我们致力于将我校的“留守学生”教育管理工作规范化、制度化和常态化，以确保教育质量的持续提升。

二、主要目标强化对“留守学生”教育工作的组织引导，深入进行调查研究，制定详实的工作方案，确保措施落地，全面推行“关爱工程”，为“留守学生”的健康成长创造优质的环境，不断提升我校未成年人的综合素质。

三、工作措施1. 建立留守学生档案管理系统要求班主任全面摸底，准确掌握留守学生的人数，为每位留守学生建立专门的档案。

档案内容应包括学生的基本信息、家长姓名、家庭及家长务工单位的详细地址和联系电话，以及监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、健康状况、年龄等。

同时，要根据学生情况的变化，及时更新档案内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的沟通，构建以学生为核心的关爱网络。

2、实施党员与留守学生结对帮扶制度学校党总支将组织党员与留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订责任书，扮演“代理家长”的角色。

党员需定期访问，与临时监护人交流，及时反馈学生状况，做好学生的思想引导工作。

3、建立教师与留守学生定期谈心机制定期召开帮扶党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

规定班主任每周与本班的“留守学生”进行一次谈心，详细记录谈心内容，对学习下滑、人格发展异常、道德行为失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个性化的教育管理方案，进行针对性的矫正和帮助，实现因材施教，有的放矢。

4、重视对留守学生的心理健康教育积极创建有利于未成年人身心健康的教育环境。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（二）管理方案应聚焦于矫治与帮扶，确保措施具有针对性与个性化。