幼儿园2020留守儿童帮扶计划5篇

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文【前言】2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文，____字随着经济全球化的发展，现代都市的繁忙生活节奏使得越来越多的父母不得不背井离乡到城市打工，留下幼小的孩子寄养在乡村中的爷爷奶奶或者其他亲戚家中。

这些被称为留守儿童的孩子由于缺乏父母的关爱和教育，面临着许多困境和挑战。

为了帮助这些孩子克服困难，提供更好的成长环境和教育机会，我们特别设计了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划。

【一、背景介绍】近年来，随着农村劳动力向城市转移的加速，幼儿园留守儿童问题愈发严重。

留守儿童往往生活在相对封闭的乡村环境中，缺乏家庭的温暖和关爱，孤独感和自卑感加重。

缺乏家庭教育和亲子互动的他们，心理发育和学业表现上可能存在较大的差距。

此外，由于缺乏父母关心和教育引导，留守儿童更容易陷入不良行为和心理问题。

【二、目标与内容】1. 目标：通过幼儿园留守儿童帮扶计划，提供全面的教育和关爱，帮助他们健康成长，克服困境，积极面对未来。

2. 内容：(1) 学习指导：为留守儿童提供专业的学习指导，包括语言、数学、科学等方面的知识和技能培养，促进其全面发展。

(2) 心理疏导：定期进行心理辅导和疏导，帮助留守儿童缓解孤独感和自卑感，增强他们的自信心和自我价值感。

(3) 兴趣培养：通过开展各种兴趣班和活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养留守儿童的兴趣爱好和特长。

(4) 家庭互动：建立留守儿童和父母之间的良好沟通，促进家庭和睦与亲子关系的加强，提供家庭教育的指导和支持。

【三、实施计划】1. 招募帮扶人员：通过招募志愿者、社会工作者等，组成专业的团队进行幼儿园留守儿童帮扶工作。

2. 评估和筛选留守儿童：对当地农村幼儿园中的留守儿童进行评估和筛选，确定帮扶对象。

3. 设立帮扶中心：在乡镇设立帮扶中心，为留守儿童提供学习、活动和心理辅导等服务。

4. 学习指导：组织专业教师制定学习计划，为留守儿童提供个性化的学习指导和辅导。

留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶计划精选五篇留守儿童们在亲情上缺少家长的关爱，而在教育上也缺少完善的教育资源，我们应当对他们给予关心，才能深入推动留守儿童心理健康教育，增进留守儿童健康、快乐、全面成长。

以下是作者为您整理的留守儿童帮扶计划精选五篇，欢迎大家浏览!教师留守儿童帮扶计划一、指导思想为了建立留守儿童自强自立的精神，鼓励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动连续深入地展开下去，展开情势多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情形分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的留守儿童队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情形深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情形，发觉潜伏的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感遭到来自老师的暖和。

3、在班级展开手拉手、结对子活动，让留守儿童与班级同学成为手拉手小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感遭到来自小伙伴的关怀与暖和。

组成帮扶小组。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情形，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。

每个留守儿童由教师牵头肯定一位学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行定期检查，建立进步档案。

5、实行教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时掌控留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互交换、沟通，掌控留守儿童的思想、生活情形;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

2020班级留守儿童帮扶计划五篇2020班级留守儿童帮扶计划(一)一、思想留守儿童自强自立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮助留守儿童架设起爱桥梁二、情况分析颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下庞大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88.65%绝大一年回家不超过2次;隔代抚养占44.41%隔代抚养;监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41.17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低老人溺爱孩子对孩子学习不作要求学生学习能力较差各学科基础薄弱在摸底考试中成绩很差现状特制定教师帮扶计划并学生一对一互助三、措施1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童2、班主任要学生在家中学习、生活情况潜在问题帮助们解决生活与学习上、真诚地、帮助们让们感受到来自老师温暖3、在班级“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与温暖组成帮扶如1名非留守学生帮助1名留守学生使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性;节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说悄悄话使孩子们体会价值所在;寒暑假以村民组为留守学生三天一次互查作业情况激发大家学习兴趣;以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。

4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课教师由任课教师分析学生学业情况制定出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由教师牵头一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案5、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心随时留守学生思想们健康成长寄宿在校留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通留守儿童思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育补偿使们走出孤独和忧郁!2020班级留守儿童帮扶计划(二)一、指导思想认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度班级留守儿童工作计划。

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划一、背景介绍在现代社会中，随着经济的发展和城市化进程的加快，许多父母为了生活的改善离乡背井去外地工作，导致大量的留守儿童。

留守儿童指没有亲生父母陪伴的儿童，他们在家成长过程中亲情的缺失对他们的心理健康造成了重大负面影响。

二、问题分析留守儿童的存在暴露出一系列问题，包括情感上的孤独感、缺少安全感，教育资源的匮乏、学习困难等。

这些问题不仅影响着留守儿童的个人成长，也影响着社会的稳定和可持续发展。

三、目标设定我们的目标是为留守儿童提供全面、系统的帮助，帮助他们改善情感和教育上的困境，促进他们的健康成长和全面发展。

四、计划内容1.成立留守儿童关爱中心我们将成立专门的留守儿童关爱中心，提供给留守儿童一个安全、温暖和舒适的环境。

关爱中心设有专业的工作人员，包括心理咨询师、教育专家等，他们将为留守儿童提供心理和教育上的支持。

2.加强心理援助心理健康是留守儿童最关键的问题之一。

我们将组织心理咨询师为留守儿童提供个体和集体的心理援助。

通过心理咨询、心理辅导等方式，帮助留守儿童处理情感问题，增强他们的自信心和社交能力。

3.改善教育资源留守儿童由于生活环境的限制，往往无法获得良好的教育资源。

我们将与当地学校、社区合作，建立线上线下教育资源共享平台，为留守儿童提供高质量的教育资源。

此外，我们还将组织义工团队，定期为留守儿童进行教育启蒙和辅导。

4.加强亲子关系为了改善留守儿童缺失的亲子关系，我们将组织定期的亲子活动，邀请留守儿童的家长参与其中。

通过亲子互动游戏、家庭教育讲座等方式，增强亲子间的沟通和理解，弥补亲情的缺失。

5.社会支持与合作我们将积极争取社会各界的支持和参与，与政府、企事业单位及社会组织建立合作关系。

通过共同努力，扩大影响力，为更多的留守儿童提供帮助与支持。

六、预期效果通过该计划的实施，我们预期达到以下效果：1.留守儿童的心理健康状况得到改善，增强情感支持和自我调节能力。

2.留守儿童的学习成绩得到提高，教育资源得到拓宽。

幼儿园扶贫工作计划幼儿园扶贫工作计划「篇一」在我们乡村幼儿园，留守儿童是非常对的，我们幼儿教育就是对幼儿的身心发展进行教育，通过有效的教育，是幼儿的身心健康得以和谐发展。

本学期，我帮扶的对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童――杨梨，她家庭比较困难，爸爸妈妈在浙江打工，现在是和外公外婆一起生活。

我对该幼儿的帮扶计划如下：一、生活上1、购买零食去该小朋友家探望，深一步了解该小朋友的情况。

2、秋天给幼儿买一双新鞋，让幼儿感觉到温馨。

3、和该幼儿家长谈话，谈论关于幼儿的一切情况。

尽力帮助幼儿。

4、给幼儿买一个新书包。

5、给幼儿买一些学习用品。

二、学习上1、杨梨小朋友是留守儿童，在学习生有很大困难，我尽力去帮助她。

2、在每次活动结束后，都关注她的学习情况。

3、和杨梨小朋友家长联系，家园合作，培养她的良好的学习态度。

三、心理上1、通过代理家长的了解，帮助杨梨小朋友建立自尊自信心。

2、经常找她谈心理话，让她感觉在园如在家的温馨。

3、给予她温暖，让她感觉到爱无处不在。

幼儿园扶贫工作计划「篇二」根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。

我园与东苑幼儿园结对进行帮扶活动。

我园打算通过双方互派园长和老师指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。

具体措施如下：1、我园指派专人负责结对活动，请东苑幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

2、请东苑幼儿园帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织机构；建立健全教研制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度、幼儿接送制度、卫生安全等各项制度。

3、每学期开学前，请东苑幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助制定学期园务工作计划、教学活动计划、教师培训计划、保育工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。

留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。

基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。

针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。

二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。

积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守关爱的化。

我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。

我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。

2、建立“留守儿童”档案。

各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。

对他们在学习、生活等活监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。

使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。

3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情家庭与学校教育一体化。

幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书例文为深入贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设的相关要求，结合我校实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在实践育人中的作用，积极推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童的成长环境，促进其健康、快乐、全面发展，特制定本关爱留守儿童实施工作计划。

一、指导思想本计划以马克思主义、中国特色社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代。

二、工作目标通过调查、分析与研究留守儿童问题，探究影响其健康成长的因素，制定并实施针对性的措施和方法，确保落实，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施1、制定具体工作计划实施留守儿童教育工作计划，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和常态化。

确保学校成为学生学习知识、文化，提升思想觉悟的主要场所和渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度深入调查研究，全面了解留守儿童情况，建立每个留守儿童的详细档案和联系卡。

档案内容包括学生基本信息、家长姓名、家庭住址、联系电话，家长工作单位详细信息、联系电话，以及监护人或委托监护人的职业、住址、联系方式、健康状况、年龄等。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

各班级应对留守儿童进行分类、分组，落实到每位任课教师。

教师需具体分析学生学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及预期效果。

(2)生活上优先照顾。

对留守儿童应给予更多关注，及时发现并解决其生活中的困难，确保学生身心愉悦，家长安心。

对于患病留守儿童，应迅速提供医疗帮助，并悉心照料。

指导学生学会自我照顾，培养健康文明的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

重视并精心组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点开展特定活动，旨在愉悦身心的培养其独立生活能力。

4、建立留守儿童谈心制度每月至少与留守儿童进行一次深入交流，详细记录谈话内容。

幼儿园关爱留守儿童工作方案（精选5篇）幼儿园关爱留守儿童工作方案要怎么写，很多人没有写过这种工作方案所以不会写，那么在这里小编给大家整理幼儿园关爱留守儿童工作方案（精选5篇）有需要的朋友就来看看吧！篇一：幼儿园关爱留守儿童工作方案一、活动宗旨：开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥少先队的优势，透过少先队组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮忙。

二、了解留守学生的特点：1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。

3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如擂肥、等恶劣行为。

4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，十分想得到父母、老师、同学的关爱。

5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、下学）。

6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活潜力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、措施活动资料：1、倡导全校学生，为留守儿童献出自己的爱心。

2、在少年儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。

3、在班主任、辅导员中开展“每月一访”活动。

4、组织“留守儿童”开展两地书亲子情活动。

6、打开留守儿童心灵之窗（开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话）。

7、组织留守学生开一次座谈会。

8、关注留守学生的生活（学校体检、生活关心）。

一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

篇二：幼儿园关爱留守儿童工作方案为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。

幼儿园留守儿童帮扶方案五篇由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。

看看幼儿园留守儿童帮扶方案五篇，仅供参考!幼儿园留守儿童帮扶方案1一、指导思想根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施一健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：组员：2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

留守儿童帮扶计划精选六篇留守儿童是一个群体，是一个集合名词。

在这个群体之中比较明显的有两类人。

第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。

知道关心家人，关爱他人。

生活虽苦，但他们苦中作乐，坚强与勇敢让他们永远保持着微笑，这些孩子也是留守儿童，但常常被我们忽视;今天小编给大家带来一些留守儿童帮扶计划模板。

教师留守儿童帮扶计划一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。

每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。