九年级中考作文复习《作文立意与选材》教案

九年级中考作文复习《作文立意与选材》教案作文立意与选材教学目标1、在立意训练中提高学生的思维能力，鼓励学生深刻透彻、有创新的认识2、结合立意恰当选材，提升作文水平教学重点：明确立意与选材的要求，作文时力求立意深刻，选材新颖得当教学难点：1、养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。

2、结合立意恰当、新颖地选材，提升作文水平教学方法：学生自主讨论探究和教师引导启发相结合以练习法检测效果教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课大家都知道语文作文部分的分数是60分，分值很大。

要想获得高分，作文出了要注意审题清楚，还要立意深刻，选材新颖得当，形式有创新，语言有文采。

本节课我们就来探讨一下《作文立意与选材》。

（幻灯片出示课题）二、学生自主讨论探究和教师引导启发相结合并以练习法检测效果（依次如下：）理论指导一) 立意与选材的含义和重要性1、立意：人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。

立意就是确立文章的中心思想。

这是写好文章的关键。

凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。

因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。

2、选材：就是选择典型材料，来表现中心。

文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。

如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

理论指导二）选材与立意两者的关系立意，是文章的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。

两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。

（过渡语——那么，立意与选材有哪些要求呢？）理论指导三）立意与选材的要求：（一）立意的要求1、“阔”：“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。

只有这样，我们才能思路开阔，才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。

2、“深”：不仅要发散、开阔，还要高远、深刻。

“深”要由浅入深，由表入里循序渐进。

唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻。

中考作文全命题作文的审题立意我国南北朝时期的著名文学家、教育家颜之推，他在著作《颜氏家训·文章篇》中就曾经提出过，写文章是有一定的要求的：文章当以理致为心旅，气调为筋骨，事义为皮肤，华而为冠冕。

理致为心旅，心中要有格局，要有格调，要有思路，要有思想。

气调为筋骨，气调是字词和音韵背后的一个东西。

就像一个人的灵魂，一篇文章如果没有气调，就不能称为真正的好文章。

事义为皮肤，颜之推要求文章中要有“事义”，要用典合宜，以事实意义为文章的皮肤。

华而为冠冕，意思就是，对于人来说，身上的穿戴要美观好看，而对于文章来说，需要讲究行文的华丽优美。

一、中考作文四大命题形式命题作文：出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

比如：微笑面对生活。

半命题作文：作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

比如：给自己一些话题作文：指谈话的中心，以所给你的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。

比如：生活中，人人需要掌声。

取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。

应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。

因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。

可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。

材料作文：是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

比如：东汉时有一个少年名叫陈蕃。

他自命不凡，一心只想成就大事业。

一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？“陈蕃无言以对。

上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：从小事做起，才能成就大事大业；长者的指导与教诲，有助于年轻人的成长；做事要脚踏实地，不能好高骛远；人要对自己有正确的认识，不能自命不凡。

初三作文审题立意教案
下午的阳光像金色的糖浆，粘在窗户上，也粘在我的脸上。

老师在黑板上又写“初三作文认真审题立意”，我心里顿时变得跟这阳光一样，又甜又暖。

我记得以前写作文，闷着头写自己喜欢的事，什么东西奇思妙想都往里塞。

老师总是会说我跑题，像一只小兔子，四处乱跑。

现在老师说要审题立意，我很懵，像一只小鹿，走丢了。

但是，理解题意和立意真的很难吗？我的脑海里再次出现了一幅画，一只小鸟在枝头天空飞翔，它要想飞到更高的地方，必须先找到一个最合适的树枝。

就像写作文一样，要先找到一个明确的主题，就像那棵树枝，才能让我的思想像小鸟一样，自由飞翔。

我很想指导其他同学也能找到合适的树枝，让他们的思想也像小鸟一样，飞向更远的天空。

我忽然觉得，审题立意就像一双隐形的翅膀，可以指引我们飞得更高更远。

我要认真学习老师教的审题立意方法，让我的翅膀变得更加强壮，飞到梦想的彼岸！我要让我的作文像一朵美丽的花朵，尽情开放的在广阔的田野里，让更多的人看到它的美丽。

中考作文审题立意教案教案标题：中考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解中考作文题目，正确把握审题要点。

2. 学生能够根据题目要求，合理选择立意角度。

3. 学生能够运用合适的写作技巧，展开合乎逻辑的作文内容。

4. 学生能够通过审题立意的训练，提高中考作文的得分能力。

教学准备：1. 中考作文题目的样本2. 与中考作文审题立意相关的素材和范文3. 教学PPT或黑板4. 学生练习用纸和笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示中考作文题目的样本，让学生观察并思考如何正确审题。

引导学生回顾审题的重要性，并强调审题在作文写作中的作用。

步骤二：讲解审题要点（10分钟）教师通过PPT或黑板，详细讲解中考作文题目中常见的审题要点，例如主题、角度、要求等。

教师可以通过举例和解析的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些要点。

步骤三：分析范文（15分钟）教师选取一篇与中考作文审题立意相关的范文，与学生一起分析范文中的立意角度和写作技巧。

教师可以引导学生思考为什么选择这样的立意角度，以及如何通过合适的写作技巧展开内容。

步骤四：练习训练（20分钟）教师提供几道中考作文题目给学生，并要求学生在规定时间内审题、选择立意角度，并用纸上书写出自己的立意思路和写作大纲。

教师在此过程中进行巡视和指导，帮助学生纠正错误和提供建议。

步骤五：展示和讨论（10分钟）学生将自己的立意思路和写作大纲展示给全班，并进行讨论和交流。

教师可以引导学生互相评价和提出改进意见，以促进学生对审题立意的深入理解和提高。

步骤六：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在中考作文写作中要注重审题立意的重要性。

鼓励学生在平时的写作训练中多加注意和实践。

扩展活动：教师可以布置中考作文的写作任务，要求学生根据所学的审题立意方法进行写作，并在下节课进行互评和讨论，以提高学生的写作水平和得分能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够明确中考作文审题立意的重要性，并掌握一些常见的审题要点和写作技巧。

立意教案中考作文指导立意一、立意的重要性作文的立意，是文章的灵魂，是决定文章质量的关键因素。

立意高远，文章就能给人以启迪，引人深思；立意平庸，文章就会流于表面，难以引起读者的共鸣。

在中考作文中，立意的成败往往决定了作文的分数档次，因此，掌握立意的方法和技巧，对于提高作文水平至关重要。

二、立意的原则1.正确性：立意要符合社会的主流价值观，传递正能量，弘扬真善美，抨击假丑恶。

文章的立意要积极向上，体现出作者的正确立场和健康心态。

2.深刻性：立意要深刻，不能只停留在表面现象，要挖掘事物的本质，揭示事物的内在联系。

立意深刻，才能使文章有分量，有力度。

3.新颖性：立意要新颖，避免陈词滥调，要有自己独特的见解和思考。

新颖的立意能够吸引读者的注意力，使文章更具吸引力。

4.鲜明性：立意要鲜明，立场要明确，不能模棱两可。

鲜明的立意能够使文章的观点更加突出，更容易引起读者的共鸣。

三、立意的方法1.以小见大：从生活中的小事入手，挖掘出其中的深刻道理，反映出社会的大主题。

这种方法要求作者具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。

2.反向思维：对于一些传统的观念和做法，可以采取反向思维，提出自己的不同看法，从而形成新颖的立意。

3.比较鉴别：通过对两种或多种事物的比较，找出它们的共同点和不同点，从而提炼出文章的主题。

4.联想拓展：从一个事物出发，展开丰富的联想，挖掘出与之相关的事物和道理，形成文章的立意。

四、立意的步骤1.审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制，确定文章的主题。

2.构思：根据题目要求，进行深入的思考，形成初步的立意。

3.修改：在写作过程中，根据文章的发展和内容的需要，对立意进行适当的调整和修改。

4.确定立意：在文章完成后，再次审视立意，确保其正确、深刻、新颖、鲜明。

五、立意的注意事项1.避免空泛：立意要具体，避免空泛的口号和套话。

2.避免跑题：立意要紧扣题目，避免离题万里。

3.避免肤浅：立意要深入，避免流于表面。

中考语文作文选材专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文选材的基本原则和方法。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文的质量。

3. 通过对典型例文的分析，让学生学会如何运用各种选材技巧。

二、教学内容：1. 作文选材的基本原则：真实、典型、新颖、有趣。

2. 作文选材的方法：从生活中选材、从阅读中积累、从想象中创造。

3. 选材技巧的运用：对比、象征、寓言、抒情、描写等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文选材的基本原则和方法，提高作文质量。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现素材，运用各种选材技巧进行创新。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的作文，让学生感受选材对作文的重要性。

2. 新课导入：讲解作文选材的基本原则和方法。

3. 案例分析：分析典型例文，引导学生学会运用选材技巧。

4. 练习环节：让学生进行选材练习，教师给予指导。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在选材过程中的收获和感悟。

五、课后作业：1. 结合自己的生活经历，选材写一篇作文。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其选材技巧，并在自己的作文中尝试运用。

3. 总结自己在本次复习中的收获，制定下一步的学习计划。

1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生了解成功的选材策略。

2. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享选材心得，取长补短。

3. 教师点评：针对学生的作文，进行点评，指出选材的优点和不足。

4. 激励机制：设置作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作热情。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，总结选材的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高选材能力。

3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。

八、教学资源：1. 案例作文：历年中考优秀作文，用于分析和借鉴。

2. 参考书籍：提供一些关于作文选材的参考书籍，供学生课后阅读。

3. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的作文选材素材和技巧。

作文立意选材》教案教学目标1、知识与能力：明白立意与选材的要求2、过程与方法：学会立意与选材的方法。

3、情感教育与价值观：文如其人”。

好人才能做出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。

我们每个同学要加强自身修养，做一名好学生。

研究者特征分析期中考试的作文题目为《离不开你》，学生在情感表达上有进步，但在立意选材方面还存在千人一面、缺乏新意的问题。

教学方法讲授法、讨论法、比较法教学重点及难点重点：学会立意与选材的方法。

难点：学会立意与选材的方法。

教学过程一、导入写作是我们研究语文的一个极其重要的内容，又是中考的“半壁江山”。

而我们学生最感头痛的就是写作文。

大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：“立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。

同学们拿到一个作文题，也常感不知该确定什么中心，选择什么材料。

今天，我们就来共同研究一下记叙文的“立意与选材”的问题。

二、立意与选材的含义及关系1、何谓立意？人们常说“XXX为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。

立意就是确立文章的中心思想。

这是写好文章的枢纽。

凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。

因为文章的中心思想，就如文章的魂魄，它统领全文，贯串首尾。

2、何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。

文章是通过材料来立意的，材料要为中心折务。

如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不论它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。

3、两者关系立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。

两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。

那么，立意与选材有哪些要求呢？请同学们读以下所示的立意与选材，谈谈你的见地：例：你好，你怎么了，你认为呢……只要每天开口说话，“你”字就必定会遇到，“你”也许是亲人，也许是师友，也许是同学、对手，也许还是陌生人。

或者，“你”是不可或缺的物品，是某种情感精神……总之，离不开你请以“离不开你”为话题，写一篇文章。

中考话题作文审题立意复习教案
窗外的雨丝声音轻柔地蹁跹扬了扬，像是在轻声倾吐着什么。

我翻着发皱的试卷，目光落在了那个什么熟悉的“中考话题作文”上。

记忆的闸门缓缓地启动后，一些那一次的困扰，一些有过的的思考，像是潮水般涌来。

“立意”，倒是是太抽象的词语。

它恍若是远处的灯塔，意念着我疾奔的方向，却依旧是与君相识相恋一百次。

我曾经的幻想破灭在字海中，手足无措，笔尖在纸张上沉吟地游弋。

“读题目”，是另一条通道立意的桥梁。

它像一块石头，甸甸地地压在我的心头，嘱咐着我，那绝对那肯定不能不能很的确冲破主题，估计也不能浮于表面，要探索开掘。

但他，写作每天都再练习，不是是仅仅很简单道道技巧和方法。

它像是一场心灵的旅行，要我用心体会，满怀真情去整样怎么才能能表达。

每一次的起笔，也一次与文字的对话，一次与自我的对话。

“中考话题作文”，它继续仅仅一个考试的科目，它蓝月帝国了我生命进阶的注脚，有记录着我思想的轨迹，也镂刻着我的情感。

窗外，雨势渐小，天空中又又又会出现了暌违已久的彩虹。

我合上试卷，心中蕴满着希望。

我知道了，到时用心感受，真情真心去表达，我一定能请写出了什么了什么都一类自己的很很不精彩文章，那像那架彩虹，绚烂而透着希望。

初中材料作文审题立意教案【篇一：材料作文的审题立意教案】材料作文的审题立意教案一、教学目标：1.知识目标：了解材料作文的特点。

〔1〕学会材料作文的审题立意的步骤和方法。

〔2〕熟练运用审题立意步骤和方法。

3.教育目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重点、难点：1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握材料作文审题立意的步骤和方法。

教学过程〔一〕导入今天我们来共同探讨、学习材料作文的审题立意的方法。

〔二〕研习新课1.何谓“材料作文”？材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文,。

材料作文的这些特点，使材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。

材料作文主要由两部分组成：材料：作文所依据的文字信息。

指令：作文所遵循的规则要求。

材料的类型：1、故事型——梗概、片断、寓言??2、论说型——名言警句、哲理、议论文段??3、事例型——名人事例、凡人小事??4、情景型——生活场景、特别的细节??2.那么，材料作文如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨材料作文审题立意的方法和步骤。

3.请同学们看篇子：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。